我家孩子也正在上初二，也经历了很大转折，刚开始学习还可以，期中考试完后，学习成绩直线下降。这时候家长不要一味指责孩子，青春期孩子的思想波动是非常不稳定的，家长首要做的是找原因，慢慢引导。
目前最关键的是快速提升孩子成绩，让他找回学习的自信心。再学习上找到成就感。他才会有学习兴趣。不知道你是哪里的，我在西安，西安目前的补习有种形式就是指提成绩。按照提升成的多少来收费。全称一对一。不数课时，提高就有费用，没有提高就没有费用，就是专门针对你孩子的这种类型。需要家长面试，看家长是否认同成绩是唯一标准。不认可的不予接受。所以不知道你所在城市有没有这种教育机构。
作为一个过来人对此我深有体会，初二处于承上启下的关键节点，应当做以下几点。1.了解下所学科目成绩现状，2.对比进行简单的归类划分，比如说文科理工科类.3.与老师沟通，了解孩子学习状态及方式方法。4进行相应的补救措施，如果全部科目都差，应当着重培养他的学习态度，如果明显偏科，如若文科类型的，增加业务时间名著，常识阅读量，如果是偏理工科，会报奥数班，培养其逻辑思维能力。最后，养成良好的学习习惯很重要。
初二对于孩子来说，是学习的分水岭。
初一之前学习不好并不意味着，以后会一直不好，当然，之前很好，也不意味着一直好下去。
其实从一上初中开始，有责任心的班主任就会提醒，初一好好学，初二使劲学，并且从一开始就告诉孩子，初二是个关键的时期，为什么呢？刚上初一时，还谁都不熟悉，但初二以后，各种小问题就有了，比如，对学习失去动力，逃避作业，对老师不满，这也与处于青春期有关。
怎样解决呢？首先，先让孩子正确对待自己的成绩。不要因为某一次考的好，就沾沾自喜，而考的不理想，就显得毫无斗志，这些行为的表现大都来自这个源头——父母。在这，您想想您对孩子的成绩看的重吗？您是不是经常拿成绩来做比较？在这，你就要反思一下自己了。中国式教育，最经典的就是“谁谁家的孩子怎样怎样”，但这正是孩子所反感的。孩子正确对待自己，才能正确对待学习，而这与父母是分不开的。
在者，孩子要确定一个适合自己的目标。不要把目标定的太高，否则，没有拿到成功，会失去信心，当然也不能太低，否则会影响自己的发挥。
次之，经常与孩子沟通。交流有助于帮助孩子，解压，当然，要以一个朋友的身份，来聊知心话。在沟通中，可以理解孩子的苦衷，可以了解孩子需要自己的什么帮助，比如帮忙买题什么的，切记，不要硬给孩子做题，你可以先问问他:“你最近有什么需要吗，我有什么可以帮忙的？如果你想买题，随时说，如果心情不好，可以和我说一下是什么原因吗？”
最后，重在理解。孩子有时候冷漠，成绩不理想，一定要听他慢慢解释，不要急于求成，如果孩子不说，您可以说一下您的意见，征求他的同意。
父母是孩子最值得依靠的人，父母好好学习，孩子才能天天向上。
初二相对于初一科目、作业都明显增多，孩子的成绩差有很多种原因：
1.当天学习中遇到的问题没有及时解决，导致问题越积越多，孩子的自信心也受打击，然后恶性循环。
2.孩子本身的原因，贪玩，不觉得学习是件重要的事，沉迷手机、网络、游戏或其他方面。
3.孩子差当然要和他面对面沟通一下，我接触到的好多成绩不好的学生，几乎都有一个共同点，不喜欢某门科目老师，因为他不喜欢某一门课老师，所以他就不会认真上这门课。
4.每个孩子都需要被鼓励，如果家长老师经常批评他，他就会自卑，产生逆反情绪，这样当然学不好。
5.既然孩子白天都在学校，当然要和学校老师勤做沟通，毕竟孩子的表现老师们最清楚。
6.家长也有责任，不要以为给吃好穿好孩子就会领情，陪伴是最好的教育方式，他写作业时家长是否在放下手机、是否作出榜样。
初二可以说是孩子的一个转折期，一个是课程难度开始加大，很多孩子的畏难心理造成对学习没有兴趣，学习积极性和学习态度越来越差，所以这个成绩差就成了理所当然，第二是初二正是一个叛逆期，从初一的“稚嫩”快速蜕变，就像人们常说的一句话“翅膀硬了”！开始不服管教，听不进家长的教导！所以根据以上两点原因的分析，需要老师们在学习上给予孩子们更大的指导和鼓励，需要家长们多多关心和开导，让孩子们顺利度过“黑色初二”
你的问题并没有考虑其他因素，孩子成绩差并不只是孩子的问题，有些因素包括家长、老师等外界因素。行业公认：孩子在初二时期成绩下降特快。在初二时，有的孩子也十分努力，每天贪黑起早，早上4点起来，晚上将近12点时才睡觉，每天如此。但是成绩依旧不理想。根据这种情况，想要孩子成绩越来越好，应该这样做：
（1）孩子应改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。
（2）家长不应关注学习成绩的“智力含量”。不要强调孩子的学习成绩，应在孩子考好时多表扬（但不要过头），在孩子考的不好时，应多鼓励他，让他不失去信心。成绩不是靠死记硬背，而是靠他是否明白了其中的道理。是自己思考，还是仅仅模仿？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？
（3）学习习惯的原因。
（4）家庭的干扰。
（5）孩子的个性与人际关系。等等原因。希望家长不要只是认为孩子成绩差是他们自己的原因，有时孩子的成绩也取决于家长的态度！
最后祝大家新年快乐，阖家欢乐。也希望孩子的成绩能有所提升
初二学习成绩差这个问题出现在很多孩子身上，初二学期是初中三年最重要的一个学期，初二下半学期过后就会进入初三参加中考，众所周知中考对一个初中生至关重要，直接决定着这个初中生能不能通过中考进入高中继续上学，因此作为一名初中生一定要在中考的时候能够考出一个好成绩，力争考入本地的重点高中，最次也要考入一所本地的普通高中，然而现实却是很多孩子在初一初二的时候成绩却非常差，如果不能及时解决问题那么孩子在进入初三以后很难跟上老师讲课的节奏，同时也很难听懂初三更难的知识，因此孩子在初二成绩差一点要及时解决问题，家长可以从以下几点做起
第一点：首先要让孩子知道学习成绩差的背后往往都是因为学习态度不端正，对待学习从没有积极主动造成的
我们不妨看看身边同龄的成绩优秀的初二学生，他们都是无一例外的做到了对待学习积极主动，他们从初一开始早早的就做到了从爸爸妈妈要我学习转变成为了积极主动学习，所以他们从初一开始成绩优秀一霸到底在初三的时候考上了重点高中，反过来我们在看看身边学习成绩差的学生，他们也是无一例外的都没有把心思放在学习上，每天不琢磨中考，不琢磨学习，就想着怎么玩游戏看电视，这就是他们学习成绩差的主要原因，每年每届这样的初一初二初三学生有很多很多，比如下图所示中的这位初中生面对中考还要玩游戏
由此可见如果不转变学习态度，不做到积极主动的面对学习，是不可能提高成绩考上高中的，因此面对学习成绩差的初中生当务之急需要做的第一件事情就是：点燃孩子学习的这台发动机，主动学习，详细内容下图所示嘴上喊着要上高中但是却不积极主动的学习，却在钻空子玩游戏看电视，这样的学习态度只会让学习成绩越来越差！第二点：成绩差就要从现在开始树立时间观念，珍惜时间把更多的时间用在弥补各科之前所欠缺的知识，多劳多得，少劳少得，不劳不得
多年来我谆谆告诫我的学生：“时间就是知识，时间就是成绩，时间就是高中录取通知书”，成绩差说明各门功课的知识没有复习到位，存在着很多漏洞，因此现在要用更多的时间查漏补缺弥补之前所欠缺的知识，比如历史、地理、生物不及格的初中生毫无疑问都是因为没有珍惜时间复习到位造成的，还有英语不及格的初中生也是因为没有珍惜时间没有把该背的单词短语背会造成的，因此多劳多得，少劳少得，不劳不得作为一名学生想要提高成绩，《必须树立时间观念，珍惜时间》，详细内容下图所示
第三点：坚持不下去的时候提醒自己明白中考的重要性，深刻的明白考不上高中所带来的严重后果！
很多孩子就是这个样子的，嘴上喊着我要好好学习，我要和其他同学一起上高中，可是就是坚持不了几天就又松懈了，结果成绩只能是进一步下滑，距离高中的校门越来越远因此为了让每一位初中生都能够知道一旦考不上高中所带来的严重后果，我都会与学习成绩差的初中生进行下图所示中的深刻谈话通过上述谈话让孩子明白：玩游戏看电视什么时候都可以去做，唯独中考不可以，因为中考只给一自己次机会，一旦考不上不允许复读不允许留级，因此一定要倍加珍惜，努力学习备战中考！
以上内容和图片选摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，新书推介我就是这本书的作者，由于上传篇幅有限，只能上传一小部分，希望上述回答能为各位家长教育孩子带来帮助，同时警戒那些进入小学，初中，高中以后仍然没有好好学习的孩子，警钟长鸣，引以为戒！并且在中回答了很多教育孩子的问题。感兴趣的家长可以关注我的号阅读相关内容，希望能够帮助更多的家长和孩子，感谢给我们交流的平台！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大学，让您的孩子学业有成，赢在终点！
初二是个很重要的承上启下阶段，初二必须好好重视，认真落实，争取有一个大的进步。
我重点说说语文学科。语文中考（120）、高考（150），是很重要的学科，这些年提高语文分值的呼声也越来越大。而且语文是中考、高考的第一门开考学科，语文考得好，就成功了一半。
语文学习的方法就是攻克三个方面：
1、背诵和默写。默写分一般都是8分，这个分数抓起来很简单的，有计划地把默写的内容分配到每一天，然后考试之前把容易错的字再看一看就〇K了。
2、阅读和写作。每一次作文后再去找相关内容的好文章读，比如“亲情”“成长”，再写再读。熟记3-5篇文章的构思、结构和美句。
3、整理错题，分析丢分的原因，寻求老师的指导和帮助。
只要你严格按照上面的要求去做，坚持一天，一周，一月，一个学期，你的成绩一定会有大幅度提高。
谢邀！
初二是孩子成绩下滑的高危期！这是为什么呢？
相信很多家长有这个困惑，我们的孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，成绩从来都是前几名，怎么一到初二就滑落下去了呢？
家长应该做点什么呢？怎样才能让孩子的成绩有所提高？其实初二分化的实质是深层次思维的缺陷。
小学是孩子的一生比较平稳的学习时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这些方法在小学的环境和教育下也学吃得开，但上了初中就不太管用了。
因为这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
要知道学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主，也就是我们常常说的逻辑思维。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是成绩就会降下来了。知道原因就知道怎样去做了吧？买一些开拓孩子的思维能力的书，让孩子的思考角度多元化，多维度的思考对于学习是很有帮助的，一味地死记硬背并不是科学的学习方法。
看到这个题目，能够想象到家长和孩子的焦急情绪。结合我自己教育行业所从事的现有经验和教学案例，分享以下内容，希望对关注该问题的朋友们有帮助。
从题目中，有三个关键信息：1、初二学生2、成绩差3、家长和孩子没有信心。
【初二特点】
1、初二阶段，是一个过渡期，过渡期有三个特点，课业难度相较于初一有所增加，有些学校会开设对应的晚自习，加强对学生成绩排名比较等。
2、初二家长和孩子开始关注全区排名、目标高中等信息，同时也会因为偏科、状态等问题进入一定假性焦虑期，这种焦虑主要发生在不够优秀的孩子和其家长身上。
【发现问题】
在题目中并非明确提出孩子具体问题，我总结出了对应的思路，可供分析。一般学生出现的问题，主要可以从学习态度、学习能力、学习方法三个维度进行查找。
学习态度和学习方法会影响学习能力，学习态度、学习能力、学习方法三者共同决定学习成绩。
【分析问题】
主要分析从两个方面，即学习和生活方面。影响孩子学习成绩的因素有很多，主要是来源于学习习惯、学习能力、学习心态。
同时，孩子在生活上的种种经历，也会影响到学习，两方面是相互作用，相辅相成。
（一）学习上
1、学习习惯
（1）预习与复习的习惯，从小学阶段就显得尤为重要了。随着学习难度与内容的增加，必要的预习有助于孩子接受新鲜知识，复习则是重温知识，及时巩固，发现问题。
然而，很多学生由于小学阶段未培养起来，导致初中学习新课程时发现难度很大，学习课程后发现容易忘记知识。
（2）听课与笔记
学会做笔记，每个人适合做笔记的方法不同。一般初中阶段，老师授课会有一套自己的笔记内容，学生可根据老师的笔记基础，加以自己的特性，看可思维导图笔记法、康奈尔笔记法等建立属于自己的笔记系统。
（3）计划与总结
计划主要是两个方面，对学习时间和学习进度的安排。举个例子：孩子如何安排自己回家后完成作业的顺序和时间。
总结主要是两个方面，对学习过程和学习效果的总结。举个例子：评价自身阶段性进步和退步，结合试卷对自我学习进行准确的试卷分析。
2、学习能力
学习能力包含多种多样，在此列举的是我认为对于初中阶段学生着重培养的三个能力。
注重自主学习能力，遇到难题时进行钻研探索，有意识培养锻炼自我的思辨和创新能力，在初中及高中等阶段学习有深远影响。
3、学习心态
初中阶段的孩子存在抗压能力小，控制不住自己的贪玩的心态问题，并且他们还没有形成完善强大的自我心态调节机制。学习心态方面，需要家长格外关注孩子阶段性的心态变化。
（二）生活上
在生活上，影响孩子学习情况主要来源于家庭层面、学校层面、社会层面的影响。
1、家庭层面
父母是孩子的第一老师，父母如果在家中培养良好的学习氛围（比如父母爱好阅读，勤于思考）会对孩子学习产生正向影响。从小引导孩子培养良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣有助于孩子学习成绩的提高。
2、学校层面
关注孩子所在学校的教学质量，孩子身边的同学朋友，给孩子学习上带来了哪些影响，可能孩子在学校与同学相处不愉快，不太适宜班级老师的教学方法，或者存在其他特殊情况（比如情感因素），导致学习成绩下降。
3、社会层面
孩子所在的大家族是否重视学习，关注孩子的学习成绩变化，孩子所在的大的教育环境下是否提供了便利的学习途径，比如完善的图书馆，便利的网络资源获取等。
【具体解决】
主要是两个步骤，先通过沟通及分析找出孩子的具体问题，在根据问题进行解决。
（一）沟通找问题
（二）解决具体问题
根据上一步骤中所分析找出的孩子具体问题，主要可从孩子本人、家长自身、外界获取帮助三个渠道来解决。
其中，孩子本人是解决学习问题主要驱动力，家长处于辅导作用，必要时通过外界获取帮助。
1、孩子本人
根据上一步骤中，找准了具体问题后，从学习态度、学习方法、学习能力上进行有的放矢的改善。其中学习方法，可以自我优化现有的方法，或者是向周围优秀的同学、有经验的各科老师寻求高效的学习方法。提升学习能力，是一个漫长而艰难的过程，孩子和家长都需要做好一个心理准备，不要急于求成。
同时，学习能力是一个终生培养的过程，根据学习难度、学习内容、学习方式、学习阶段的不同会培养侧重点不同的能力，进而时孩子终生受益。
2、家长自身
可怜天下父母心。在学习问题上，有些家长往往比学生表现得更为着急。家长在改善孩子学习问题过程中，一定要有张有弛，耐心陪伴，不可急功近利，给孩子一个和谐成长环境，鼓励孩子每一点一滴的小进步，尤其是初中的孩子比较调皮也比较脆弱，以正面鼓励为主，侧面打击为辅。
家长们也要关注家庭教育的质量，以身作则，辅助社会和学校的教育发挥出其正向的影响，一起帮助孩子。
3、外界帮助
在必要寻求外界帮助，主要分为两个方面：课业辅导和心理辅导。比如课业上的辅导，可以根据孩子实际学科需要，报名不同科目的培训班及线上课程，通过专业的老师答疑解惑。尤其重要的是，孩子心理上的辅导也必不可少，现在有些初中已经设有心理健康课程及心理辅导，还可以选择网络心理辅导，孩子良好健康的心理状态，能够更好帮助孩子创建学习状态哦。
【特别说明】
1、如果希望最快的时间缓解孩子的问题，那个性化辅导则必不可少，客观说，首先需要了解更多孩子家长的真实详细学情，才能更加准确的回答这个问题。
2、每个孩子和家庭都不尽相同，结合我教育工作经历和接触的教学案例，以上总结出来的的共同问题及方法，特性问题暂时就不能一一罗列啦。
3、初二的孩子政治青春期，影响孩子学习成绩还有情感问题，如果有这种问题，建议大禹治水的原理，要仔细观察，细心疏导！
4、自信是成功的一半。在学习和成长的道路上，切忌盲目自信，也不要过分自卑哦！
无论是家长还是孩子，都要对自己有信心，前途是光明的，道路是曲折的，要调节心态，保持信心哟！
也欢迎关注教育问题的家长，来一起讨论孩子们的问题，一起帮助和见证祖国的花朵们更加快乐地茁壮成长耶！