中小学应试教学标准化，学生和家长的福音。
中小学教育应分三个部分，应试、普世、育人。其中应试有清晰、严格、统一的标准（期中期末考试及中高考），而普世和育人取决于老师们的素养和阅历，没有清晰、严格、统一的标准（因师而异）。
基于社会实践的结果，目前学生和家长以及相关老师普遍关注应试，他们用了80%（甚至更多）的精力和时间，祭出极限施压手段，搞得学生怨声载道，痛苦不堪，“哀鸿遍野”，一地鸡毛。
理想分配：三分之一的时间在应试；三分之一的时间在运动场；三分之一的时间在社会或自然中。想吗？德、智、体全面发展，关键在应试，因为应试有改变学生命运和生活轨迹之虞。应试是个“纲”，纲举目张。
解决应试之颠是标准化教学。应试分为三段：应试内容、应试学习或教学、考试要求和形式。应试涉及的内容均为前人所赐，有标准定论，无人可以创新；考试要求和形式（中高考），有标准答案，量化到具体分数，够分就成功，不够分就失败，非黑即白，无可例外。既然首尾都是标准化的，中间部分（学习或教学）自然也应该标准化。
何为学习或教学之标准形式？应试学习新理念：“抄”着学，而非“想”着学。“想”是人们生理上的应激反应，不能用意识随意控制。想的这一特征揭示了“想”有多么不靠谱。例如，用意识控制去回忆某件事，一定成功吗？但是，如果给意识一个提示，回忆会变得顺畅，生理痛苦将大大降低。提示在哪？谁给出的？
必须承认中小学学习的内容，前人做得最好，后人无论是谁的理解和解释都多余，否则我们应该抄他的。直接学习前人的思想是学习“一手货”，而通过某人的所谓“解释”学习相当于学习“二手货”，孰优孰劣自不待言。标准应试教学就是忠实展示前人的思想和操作形式，不掺杂授课老师的所谓理解和喜好，是真正的“名师”。老师用“抄”的理念展示，学生用“抄”的理念接受，只要“一手货”，杜绝“二手货”，应试高效率和好成绩，在考场上充分表演“天赋”，伺机赢“天赋高”但表演差的学生，让“逆袭”的快乐发生。
这几年职业围棋界发生了一件“不可思议”的大事，“外行人”设计的“围棋算法”打败了围棋顶尖高手，使职业棋手纷纷向“算法”学习，围棋老师濒临“失业”，或已经被失业。
贯彻新理念、展示新形式的标准应试教学可以深入挖掘更多中小学生的“天赋”，让他们效率高、成绩好，快乐应试，有更多的时间和精力在运动场上，在社会和自然中，德、智、全面发展。学生们脸上有笑容，洋溢阳光，躲避眼镜。依仗标准教学，老师们有精力和时间进行普世和育人工作，还中小学教育之本源。
现在，新理念教学的公开课和标准教程在网上，CCTV著名主持人水均益的专访（与吴老师谈中小学教学改革）在网上，家长和学生抓紧时间去看看。学习中，学生是主角，老师是帮忙者。通过网络，学生可以找任何人帮忙，想跟谁学就跟谁学，突破“教学垄断”，优胜劣汰，成就自我。
首先要肯定的是家长的危机意识，孩子小学数学基础薄弱，进入初中学习吃力，想知道有什么提升的诀窍。但是先在这里说明的是，小学数学思维和中学的数学思维是有差异的，小学数学好的，到初中未必就好，小学数学不好了，到初中未必也就学不好。所以，家长不要太紧张。接下来说说，那么初中数学和小学到底有什么不同，有哪些诀窍。
第一，小数数学并不太注重推理和演算过程，因为简单，答案是一下就可以计算出来的，但是到了初中，会更注重计算和推理过程，如果你直接给出一个答案，就算答案是正确，也不一定能得满分，相反，如果推理过程正确，最后结果计算错误，还是会有步骤分。
第二，小学数学内容通俗具体，而且与生活密切相关，但是到了初中，数学会就得更抽象，比如：会用字母表示数，方程，和图形的变换。所以，初中一定要培养孩子的抽象思维。
最后说说，有哪些诀窍，其实最好的诀窍是认真听讲，多做题。
首先，做好课前预习，预习是为了知道有哪些难点，然后在更好更有针对性的听课；
其次，在课堂上，老师叫学生上去演算时，孩子也要在下面演算，看看自己的计算过程是否有出入，同时也是加深巩固。
最后是复习，看看是不是还有不懂的，掌握的知识是不是做到灵活运用？
学习没有诀窍，唯一的诀窍是认真认真，再认真，做题做题再做题。
最简单最快速的方法是借助辅导书做预习，一例题对一练习。最好把整个学期的全部自学完。
数学的进步实质比拼的是学生的学习习惯和自我要求。
必须明确正确的学习习惯，才可以学的轻松有效，让每一分钟、每一道题有价值；有了较高的自我要求，学生才会关注细节、分数和名次，自己产生的动力要求胜过家长，老师的千言万语，好的学习习惯和高的自我要求，就像筷子，缺一不可，共同决定着学习的效率和高度。
从考试的内容看，现在的数学考试侧重解题能力的考查，形象的说“平时教你的是包饺子，考你的确是蒸包子”，不仅平时要把基础知识掌握的绝对牢靠，还要熟知各章节的做题技巧，更要时刻警惕自己犯过的错误，做好这三点，在考场上才能举一反三，举重若轻的答好试卷。初中数学与小学数学的不同在于，小学的数学很多时候还是用算术的基础，孩子只需要模仿小部分理解，也能够考一些分数，中学的数学主要是数学方法，数学思想和利用数学建模解决问题，七年级是基础，它主要考察孩子运算和理解能力，这里的有理数加减法，方程组的计算，不等式的计算，都是后来学习的工具，如果七年级没学好，后面就会很麻烦的
初中数学相对来说比较简单，不说大道理，通俗点讲怎么才能学好呢，首先必须得有学好的决心！不能半途而废！然后才是方法，我这里说几点：1.基础知识要打牢，数学是基础性很强的一门学科，基本概念要背过理解会用！这一点离不开上课认真听讲！2.不懂得马上问，不能让不会的越聚越多！3.建立错题本！把错了的题，分类整理，那些是因为不会错的，那些是因为粗心错的！对症下药！保证不会再出同样的错误！4.要学会举一反三，同类型的题要多练，掌握数学模型的应用！5.认真对待每一次考试，不放过考试中每个错题！坚持一段时间你会发现你会有很大进步！最后再说一句，上课听讲，上课听讲，上课听讲！重要的事情说三遍！
基础第一
感谢您邀请！
小学的学习成绩对进入初中后的学习，不但有影响，而且影响是很大！
一、高楼万丈平地起，世界上没有空中楼阁！
小学的学习成绩，不但对初中继续学习有影响，还会对以后的工作、学习和生活都会有影响。
现代人讲究的是终生学习，因为世界是千变万化的且不断地在发展，在进步，我们必须时时刻刻地坚持学习，才不至于被社会淘汰。没有掌握一定的基础知识，将不可想象的。
二、如果小学学习成绩不重要，那我们是不是可以不入小学学习，直接进入初中学习了呢？
如果直接到初中学习，是万万不可以的。所以，小学的学习成绩对初中的学习影响是很大的。
三、我们都知道，一栋大楼如果墙基不牢靠，它的墙体就会开裂，会倒塌。学习也一样，小学学习成绩不好，是同样的道理，就会影响初中以及今后的一切关于学习的方方面面。没有牢固的基础知识，就像上图的楼房，根基不牢，最终会倒塌！
四、有人会说，有的人小学成绩不怎么样，到了初中成绩很好。这个你就不清楚了，实际上他（她）通过了更加的努力才把落下的东西补上了而已。
五、我认认真真地奉劝你，在学习上是没有捷径可走的，一定要踏踏实实、一步一个脚印，千万不能存有侥幸心理，什么小学成绩不好没关系，到了初中再努力不迟。同样的道理，你学习成绩很好，到了初中也加倍努力了，你的学习成绩是不是更好呢？是不是成了实实在在的，真真切切的学霸了呢？
再者，根据方方面面的资料显示，各地的高考状元以及进入985、211的学子们，他们个个从小就是学霸！
综上所述，小学的学习成绩对以后初中的学习不但有影响，而且影响是很大的。
上课时注意听讲，独立完成作业。不懂的题多向老师，同学请教。多做一些课外练习题，加深记忆。多看一些数学题(书)，掌握学习数学的技巧。
对于孩子这种情况的话，不单单是要补初中的知识，还要补小学的。看看小学哪一些地方学的不是很扎实，然后适当的补习。因为初中有一些东西是在小学的基础上面进行拓展和延伸的，很多时候，我们都补习很盲目，我们觉得初中不好了，就一定是初中没有学好，其实很多时候我们需要往前来寻找原因！初一并没有很难的知识，只不过是他学习的方法，学习的一些技巧和小学里面有一些不一样。小学时很被动的接受，而出中里面是需要把自己所学到的知识转换成自己所理解的。因为初中他数学的考察非常非常的灵活，而且角度是多角度的，一定要多思考，多想，然后把这个定义定理转换成自己所能理解的。不要只是单单背下来就好了。
只问一句话，为什么衡中都把全省最优秀的学生招到该学校呀？这些优秀学生在任何学校都会优秀呀！她们不在衡中上学，在其它学校学习也会被清北录取呀！不要认为这个学校会给学生提分，没有任何作用！中国美术馆馆长吴为山6年参加高考，每年都差1分没能被录取，为什么6年都差1分呀！实质上每年的切分线也不同呀！一对双胞胎的学习成绩为什么都相等呀！因为她们的基因都相同呀！为什么四川的梁实从18岁就开始参加高考，前后参加了22年高考，可18岁参加高考时考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他们都拼了全身力气都没有效果呀！如果给衡中做一个双盲对照试验，把一对同卵双胞胎的孩子，一个放在衡中进行三年强化学习，另外一个孩子则放在一家普通高中进行学习，等到高考时，用同样的考卷在各自的学校参加高考，然后再看她们的高考成绩如何，这样就知道是孩子的天赋作用还是你衡中的强化教育的作用。不要总是胡乱地吹捧衡中，这个学校如果不把全省最优秀的学生录取到该学校来！它就和普通高中一样，成效平平！
讲些实际些的内容吧……
初一的数学在很大程度上其实还是处于一个小初衔接的阶段。虽然内容增加了，但是难度的提升并不是太大。真正提难度是从初二开始的。
所以在初一这个阶段，首先要注重的是对基础知识和概念的掌握。只有打好了这个基础，才不会在初二的时候掉队。
这个打好基础的意思是，是要能确实的弄懂各个概念和公式的涵义，并能正确的在做题时进行应用。光是死记硬背是没有用的，要针对各个概念和公式进行相关的练习，从练习中加以掌握。
此外，如果小学时没有养成做错题本的习惯的话，请在初一开始一定一定要抓起来，这个习惯真正养成后，想学差都难！！
至于上课专心听讲，多提问这些，其实属于共性的学习习惯，对所有科目都适用的。没有这些好的学习习惯，哪个科目都学不好的。