很多情况可能是沟通不良或是代沟引起的.父母的出发点都是好的，虽然多少带点虚荣心，但没有哪个家长不希望自己的孩子少走弯路，快乐成长，但经常好心办坏事.还是方式方法问题.作为孩子来说，也应该设身处地为父母想想，相互信任，相互理解可以解决不少问题
谢谢邀请和信任
关于这个问题，我觉得孩子对父母的不满意还是来自父母的教育出现了问题。
首先要知道孩子对什么不满意？对家里的条件不满意？还是别的？
如果是家庭条件不满意，那孩子内心里有了攀比心。记得我儿子刚上小学一年级的时候，他坐校车上学，他看到其他家长开着豪车接送，他就问我能不能也去学校接他一下?我问为什么？他说希望让同学们看到我开的是豪车。
我当时很犹豫，不去接他怕他没有信心，接他又怕助长了他的攀比心，好在他的校长非常正能量，他教育我儿子说你父母开豪车，再有多少钱那都是你父母努力赚来的，那一切都跟你没有关系，那都不属于你自己，真正属于你自己的就是你的知识，你聪明的大脑还有你的能力，你在学校里应该做的事情不是去看哪辆车好，而是你要尽最大能力的汲取知识。所以我在其他的问题里说过很多很多遍，家长一定要和学校保持良好的沟通，家校合作才能让孩子良好成长。
还有一种孩子对父母的不满意是父母对孩子的态度，我想这个问题是最多的。很多父母经常会说小孩子懂什么？其实现在孩子们懂的很多，做父母的一定要耐下心和孩子们沟通，孩子作业做的慢，题不会，大家一起找原因，想办法。不要吼孩子，吵孩子的方法是最影响亲子关系的。
父母是成年人，好的父母应该懂得控制自己的情绪和孩子好好说话。
只要能够好好说话，相信孩子和父母的关系一定会好起来。
以上为个人观点，欢迎指正。
因为你是父母的镜子，从你身上看到了他们的缺点，因为自己身上的缺点改不了，想通过自己的子女改掉，可是却发现自己的孩子也延续自己的缺点，所以对孩子不满意
其实，主要原因还是因为父母对他自己不自信，给你关系不大
打小惯着的结果。
曾经你能满足孩子所以愿望。
如今你的能力没有跟上孩子年龄长大而增长。
怨你自然是正常的了！
所以如今孩子和你之间的不和谐，正是出于你自己之手。
有组数字信息:江苏常州700户家庭教育现状调查:“孩子最不喜欢的人，父母占54.4%。湖南人民广播电台(我心中的爸爸妈妈》500份稿件中，表示对父母不满的达到90%。上海90%的青少年对自己的父母不满，70%的学生认为家长不了解自己。34%的学生不喜欢自己的家。上海调查:对子女教育感到困感的占86.物，非常困感、苦恼的占15%。北京市教科所对1212户家庭调查，70%的孩子在家庭中没有得到较好的教育。为什么会有那么多的孩子不喜欢自己的父母，我觉得关键在父母的教育观念和教育方法。从这个角度讲如何做父母、如何做个好父母是门学间，是需要我们认真研究学习一辈子的门学间。
对上述问题产生的原因，我认为可以肯定的说:孩子父母首先是直接责任人，现在很多的父母其实已经成了“孩奴”，为什么这样说呢？各位不知行细想，你从最初婴幼儿时期的吃喝拉撒睡到孩童时期公主或王子般的生活。直至小孩三年级之前，我们做家长的是否想过，给孩子适当的创造些艰辛。让他自己想办法去解决，还是每当孩子遇到困难时对他伸出援助之手呢？试想，孩子周围有呵护备至他们还能够得到什么锻炼？更谈不上磨练了，所以也就不难回答，我们的疑惑了。“为什么我的孩子学习或者遇事不爱动脑筋?”那是因为，任何事都有大人替他去考虑的很周到了。他无需再去想什么，思考什么。“为什么我的孩子没有上进心？”。因为你的孩子对目前现状已经很满足了。他没有目标和方向，又怎能会有上进心？‘’为了孩子学习，家长尽可能创造最好的资源环境，为什么强子成绩还塌糊涂？”请这样设想:假如你认为你所拥有的已经让你很开心了，你还会想方设法去创造更多、更美的东西吗?无疑答案是否定的，这是人最起码的本性，更何况十几岁的孩子呢:?这种情形下再给孩了忆苦当年你一边啃着发馊味的窝头看书，一边点着蜡烛学习，难怪孩子会撒撇嘴当笑话听!
对出现的上述情况，我认为应从两个方面加以解决:
第一：要树立正确的父母观。
首先是子女所属问题:子女是独立的个体，他们属于自己，他们有自己的喜好、选择、隐私、思考方式，父母不能把他们当做自己的私有财产，不可以把自己的思想强加于孩子，更不能味强迫孩子按照自己无法实现的愿望去发展:其次是有限责任与无限责任问题:父母对子女的责任是有限的，父母不应把核子的事情全部包下来。反而孩子需要适当的锻练，应该锻炼孩子承担责任和做些力所能及的家务劳动。我们的父辈们，在给孩子爱的时候，能够做适当的保留，我们要舍得下孩子，有时候还要狠得下心来，舍得让孩子做事，舍得让孩子受苦，舍得让孩子流泪，舍得让孩子受伤，要让孩子在做事中明白责任，在受苦中懂得珍惜，在失败中获得一粒，在流泪中铸造坚强，在疗伤中学会拼搏。
第二：要时时着力培养孩子的生活技能。
世界卫生组织提出，家长老师都要努力帮助青少年在日常生活中学习和掌握生活技能，这里所谓的生活技能，不是指洗衣做饭，整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：是一个有效的处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，是个体保持良好的心理状态，并且在与他人社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为的6种能力。
1:了解自身特点，培养自我认识能力。
要让孩子明白，世界上不存在十全十美的人，只有看到自己的长处，才能培养乐观健全的个性，造就快乐自信的人格。
2，学会倾听和表达，培养良好的人际交往能力。
要是孩子懂得对人生采取和睦相处，友好协商，克己让人的态度，对人际交往出现的问题和矛盾，采取宽容公平，有礼有节的处理方式。
3，认识情绪，学会缓解压力的能力。
培养孩子，学会缓解精神压力，要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
4:理解支持他人，培养换位思考能力。
培养孩子懂得什么叫理解，什么叫爱心？在这当中将心比心，设身处地的站在对方的立场和角度上，此时换位思考能力的培养就显得十分重要。
5，有效解决问题，培养应对能力。
教育和训练孩子解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题的突破口和方法步骤，要讨论要协商，要探讨，要尝试。
6，避免攻击性言行的能力。
培养孩子严格的自律能力，严格要求自己，不讽刺讥笑他人，不为自己的利益火冒三丈，更不能使用武力甚至暴力，学会用和平的方法替代攻击性的行为。
作为家长和老师，双方在当今这充满机遇与挑战的社会，我们应该思索的是，该教会孩子什么，我想我们培养出来的孩子，只有是心理健全的，才能为这个社会创造财富，也才能让这个社会充满和谐与快乐。