孩子的学习目的性不明确才会这样厌学。你让她在0一7岁时听故事，听十万个为什么了吗？告诉她家里的所有东西都是聪明人发明创造出来的。如果我们都不努力学习去创造一些物品，就没有衣服穿，也没有电视机，轮船，飞机。我们大家就象野人一样，不知道任何事情。所以要让你好好学习，长大去开飞机。开轮船。发明一些前人没有做出来的东西。从小要让她有志向。有学习的动力。
谢邀！
问题出现了，还需要找到背后的根本原因，才能彻底解决问题，如果原因找得不准确，导致解决不彻底，问题可能会死灰复燃，或者换个方式再次出现。
孩子藏书的动机是什么？
孩子把书藏起来，是单纯地觉得好玩，还是隐藏着她的小心思呢？
你家孩子多大了？应该是上三年级左右吧？从你的文字描述所看（她同学），我推测一下你家小孩是小学三年级左右的小姑娘。这么大的小姑娘，其实已经有自己的想法了，我觉得她不是单纯地觉得好玩才藏起来。
为什么这样推测呢？如果只是想让家长着急，体验一下家长心急火燎找东西的乐趣。她可以藏语文课本啊，或者只藏自己的，不藏同学的。可是她藏的是两个人的语文练习册，练习册是拿来写作业的，课本是上课用的，至于两个人，老师问起来，还有个人情况和她一样的。
那么，她藏书的“小心思”呼之欲出——就是不愿意写这本语文练习册。
孩子为什么不愿意写作业呢？
孩子为什么不喜欢写作业？这个问题既简单又复杂。可能你认为孩子是贪玩，所以不喜欢。或者有人认为孩子就是有点厌学了。换位思考一下，问问你自己，你喜欢上班吗？如果不是为了获取钱或者满足感，谁会去上班啊？换成孩子，她通过写作业能获得她想要的东西吗？每个孩子可能都存在个体差异，但是他们都需要从一件事情中获得愉悦感，收获感。
家长可以想想，她为什么偏偏藏这本书呢？
为什么没有藏数学，英语作业，只藏了语文作业呢？是不会写，还是不想写？三年级是小学里的一个分水岭，前面的一二年级，东西相对而言是基础阶段。有的小孩如果读小学前提前学习了小学阶段知识，脑瓜又比较灵活，在一二年级时候，是可以吃老本，比较舒服地度过一二年级的。但是，到了三年级，知识点的学习不一样了，有所差别了。比如，语文开始写作文了，语文作业里阅读然后进行回答的题目多了，也就是需要孩子动脑然后动手写的东西多了。以前可能只是写下拼音，组个词语，写一句话的情况，相对以前，简直太难了，写起来太累了。
是因为觉得太难了还是太麻烦了？这就需要看你家孩子的具体情况了，也可能两者兼而有之。
怎样让孩子愿意写作业呢？
只要有作业存在的一天，这将是家长发自灵魂的一个问题。还记得刚才的问题吗，你喜欢上班吗，为什么要上班？同样，从结果导向问题，想让孩子愿意写作业，就要让她从中获得些什么。
在这里，需要说到一个问题。学前教育阶段，有的家长主张将孩子送到一些多教拼音，数学的私立幼儿园去，这样上小学大人小孩都轻松，有的家长觉得孩子这个年龄段就应该让他开开心心每一天，玩就可以了。到底那种好，众说纷纭。其实，在基础阶段，孩子更重要的是习惯的培养。孩子可能进入小学是从零开始，学习习惯好，年龄合适，学习接受能力没有问题，后续的学习是没有多大问题的。可能开始有点吃力，但是有好的学习习惯作保障，会平稳度过适应期。反而是有些孩子提前有了基础，进入一年级后，嗯，太简单了，舒适地度过了两年，三年级难度加大了，老本吃完了，一下子从舒适期进入困顿期，就出现了所谓的“厌学”问题。其实，对于他们来说，这才是真正开始进入学习阶段，开始动脑思考，动手写，之前是简单机械记忆，简单重复提取信息阶段。
不知道你家孩子是不是出现了类似情况？
你家孩子看起来不怎么喜欢写语文作业。怎样让她愿意写呢？兴趣的培养。她可能难题在阅读和写作方面。慢慢让她养成喜欢阅读的习惯。
前期鼓励她多阅读书籍。童话故事，儿童故事等都可以。根据孩子的具体情况，可以用胡萝卜加大棒的方法，激励和鞭策配合使用。
期间，注意整个家庭阅读氛围的营造。试想下，让孩子阅读书籍，家长在一旁玩电脑，刷手机休闲娱乐，效果如何可想而知。
后期，让孩子从阅读中获得满足感，从而激励她自主自愿阅读。她通过阅读，知道了同学不知道的东西，她外出游玩时，在景点，在博物馆，在科技馆遇到的是她知道的，因为她正好在书本里看到过。
当孩子喜欢阅读书籍了，养成了阅读的习惯，她之前遇到的语文学习中的麻烦，对她而言，已经不是难题了。
当然，孩子出现问题的原因是多方面的，原因的根源不同，解决问题的方案也不一样，以上，是我根据你的简单介绍，进行的分析，也可能你家小孩只是因为环境中的小小变化，比如老师的变动等等，出现的短暂性不适应。希望我的分析与建议对你有帮助！
谢邀。这个问题是孩子们小技俩，这种情况的出现就是因为孩子没有树立学习目的，总认为学习没用，学习得过且过。只要孩子们知道我为啥要学习的道理，孩子自然就有学习兴趣了。
如果你不去对应他去找，等他上学没有书，老师自然会找他的，如果你每一次都找，他感觉好玩，所以喜欢藏。
谢邀，有可能孩子不愿意读书，孩子还小可以慢慢引导。陪着一块儿看，陪孩子一起阅读课文，要带着表情的朗读课文，时间长了会喜欢读书的。当父母一定要要耐心。一定和颜悦色，小孩很好哄的。
我的孙女活泼好动，非常贪玩。上课也是小动作不断。家长老师都着急。突然有一天，她要玩七巧板与积木玩具等。买回后她鼓捣了半天，也没有小朋友王二丫玩的好。我让她看说明书，二丫认识几个，可她认不得一个字，干着急。大家都不帮她。我劝她把不认识的字抄下来拿去问同学。回来后她怕忘了，反复念叨，终于记得了。几周后玩腻了又要新玩具。如法炮制，又学会一些字。
这件事启发了我，就引导她，课本上那些字，你怎么就认不得呢？邻居王二丫都会，你一定能超过她。下月考试成绩若超过她，再买新玩具奖励你。她的信心与竞争意识被鼓动起来了。
就这样坚持一个学期，期末考试成绩赶上来了。进入了前二十名。下学期就不用管了。
不知这个方法对你的孩子适用不？