师者：传道，授业解惑，这是古人对老师的定位，也有戒尺训诫不认真向学的孩子。
现代社会，体罚孩子的老师已经很少了，但是不否认还是有老师这样做。
我也是辅导班老师，接触过形形色色的来补习的学生，基本上成绩比较差的孩子对老师也是有很大意见的，所以导致学校老师所带科目孩子学的不好。老师你对我不好，我不喜欢你，所以连带你教的科目我也懒得听，基本上这适用于90%偏科的学生。
那我们能体罚孩子吗？其实体罚是可以的，就看你采用什么样的方式？含不含有很深的敌意？有没有起到教育孩子的目的？
你可以说今天你犯的这个错误比较大，所以我要打你两下你要记住，希望下次不要再犯。就是让孩子知道为什么挨打，下次改怎么做，这就是给孩子立规则。
但是往往我们在体罚孩子的活成中并没有很好的去跟孩子沟通，导致孩子只是认为老师在针对我，老师是故意的，老师不喜欢我……这样就失去了教育孩子的意义，所以体罚孩子要慎重。
我们发现最好的教育方式其实不是体罚，而是赏识教育，也叫皮格马利翁出：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩
以上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。
教育小孩子也是一样的道理，小学时候的学习以培养兴趣为主，让孩子对学科有兴趣，不厌学，养成好习惯，为初高中学习打基础。
所以建议家长跟老师沟通，孩子到底有什么问题？需要家长做什么？看看老师到底是为什么打孩子？如果真的是老师的问题家长要保护好孩子，建议转班转校。
首先：老师打孩子这个行为肯定是不对的。这要正面和老师沟通，并制止。
其次：“无缘无故”这个词明显有带入的情绪，我相信任何老师的过激行为都是有原因的，不管是老师自身的原因还是孩子的问题。
那么理智的处理办法：
1.问问孩子：老师为什么打自己，从孩子角度能不能发现自己的问题，并改正，同时告诉孩子学会保护自己，老师可以惩罚你，但不能动手打你，每发生一次要第一时间告诉家长，家长会出面来解决，避免再次发生。
2.告诉老师：不管孩子犯多大的错误，都没有权利去打孩子，施暴所产生的不可逆的后果是任何人都无法承担的。从老师的角度了解孩子所犯的错误，如果孩子言语或者行动上伤害到老师，家长代表孩子及孩子本人需要向老师道歉。如果孩子没有伤害到老师而是态度问题，家长需引起注意配合老师，让孩子积极改善。
我觉得这个肯定是老师的问题。
建议家长尽快轮流旁听课程，以便于发现问题。
老师也是人，自己也有更年期等各种问题。
我见过非常多的老师，借着自己的权威，胡乱发泄脾气。
比如因为老师好这三个字叫的不大声，就让全班同学罚站一节课。
比如因为小朋友说小话，全班同学罚抄等等。
尤其是乡镇学校的某些老师，学历不高，能力不强，就靠这些关系走上了教师岗位。
为了自己少讲些，天天让学生抄很多很多遍。
因为孩子不交作业体罚等等。
老师的职业确实很高尚，而做老师的某些人，做的真的不好。
没有耐心，扼杀学生的天性。我们的孩子在备受摧残。
该举报举报，该取证取证，绝不姑息。这是唯一的方法。
对于公办小学的老师总是无缘无故的打孩子，家长应该怎么办这个问题。我们可以从中提取到三个关键词，第一个是公立小学，第二个是无缘无故，第三个是打。由此来进行对应分析：
首先，对于第一个关键词公办小学，我想这里是有毛病的。因为对于学生来说，他们是来学校学习知识的，并不是来挨打的。所以，不管他们上的是公立小学还是私立小学，教师都无权对孩子进行身体上的伤害以及精神上的迫害。
一旦小学的老师有超出他们权限的这种做为，并且伤害到了孩子。那么作为家长我们应该及时的去处理。以减少孩子的损害，同时争取正义，对有错误行为的老师要求严惩，让他们以后不能再“为非作歹”。
而且家长在日常的教育当中，也要帮助孩子树立反抗的意识和形成反抗的能力。毕竟众所周知只有拥有健康的身体和积极的精神状态，孩子才能够学习好，才能够拥有美好的未来。
其次，对于无缘无故和打这两个词我们应该予以坚决的抵制。
在教师的职业道德里面，教师的职责是教书和育人。关爱学生则是师德的灵魂。而无缘无故这个词和打相联时严重违背了师德与社会公德。
从教师的职业道德中，我们可以看得出来，关爱学生，关心学生是每个老师都必须要做到的事情。而且每个老师要在做到这个事情的基础之上，再实施对孩子的教育行为。
而对于如何教就需要有相应的办法了，这个办法也就是我们通常所说的教法。
教育有方，孩子方有成，这才是正确的对应。但是这个对应里面绝不包括恶性体罚学生，甚至是殴打学生的事情。
教师在教育学生的过程当中，不可避免的会遇到不听话的学生。这时候我们的教师可以采取一定的“惩罚”措施来教导学生。但是既算如此，他们依然应该把握好度。
如何把握呢，这里面当然也有大学问。
第一，应该就事论事的和学生讲道理，疏通思想。在能不惩罚的情况下就尽量不惩罚。再者在惩罚时，要有原因，要出于正确的出发点。教师千万不能对学生产生歧视和看不起的心态，并因此而“处罚”他们。
第二，我们所说的惩罚，不能伤害到孩子本身。应该选择没有危险的行为，比如说让他们进行一定的体力锻炼，像跑跑步，在教室里面稍微的罚下站等。亦或是不让他们做自己喜欢的运动，比如说有些同学喜欢打乒乓球，那么就要求他在完成作业之后才可以打；有些同学可能喜欢下棋，那么同样的可以让他在完成一定的学习任务之后才能去研究。
基于以上两点，我想教师即使采用的是“惩罚”举措，那意图也是为了让孩子的知识得到提升，同时这些行为也不会伤害到学生的身体和精神。所以也根本不会与无缘无故的打这几个敏感词沾边。
教师是教育的实践者与专业者，他们应该形成正确的师德师貌和教育方法。唯有如此，才能够在教好学生的同时，自己也无愧于师长这个称呼。
你提出的问题很奇怪，你是什么人，能知道老师是无缘无故打孩子，你有权力去调查，去旁听老师讲课吗？我看你是在挑泼家长与学校的对立，用心不良。
老师有错误，可以报学校领导调查处理，未调查先定论是错误的。
近年来，也有少数家长，因孩子受点体罚就大开海口要学校赔偿几万到几十万的赔偿费用。
遇到这样的家长，学校就公事公办，报警让司法机关处理，让医院对被体罚的学生做身体检查监定。按医院监定，再由司法机关处理。
学校是教书育人的地方，一些家长偏袒孩子，其实是在孩子的心灵上种下不良风气的种子，最后害了孩子。