首先心理要转变，其次学习方法要尝试改变并制定养成计划。父母则要以平等身份和孩子
多沟通引导。
当然是关键期。孩子正由小孩变成成年了。心里生理有很多变化。但主要的是心理的变化。玩相对待朋友一样对待他。平等并给予其空间。会让您和孩子间更好地相处的。
注意以下几点：
1、提高计算能力（训练快而准的能力）。2、提高审题能力（力争做到见题就会解题思路）前提是多练。3、解题能力，学会解题方法。4、重视错题集，力争将错题全部搞懂搞回。5、审题、做题、计算一定要严谨，不丢不该丢的每一分。6、性格方面，家长多看些心理方面的书籍，了解一下孩子的成长过程中必不可少的心理症状变化。7、做孩子的朋友！1.注意查漏补缺
大多同学都有一些知识点缺陷，有的同学每次错都错在数论，有的同学每次看到行程问题就头疼。那么应该注意了，必须要进行针对性地查漏补缺，不能有知识的盲点。
2.注意归纳总结
一定要学会总结归纳，很多同学拿到题目没有思路，因为还没有形成条理性的思维。通过归纳总结，把知识点串起来，学生的成绩将会产生一个质的飞跃。
3.注意综合训练
一道试题放在专题中很多同学能很快解决，但是放到一套综合试题中，很多学生往往就无从下手了；很多学生平时作业都会都对，但是一考试就错误奇多。这跟缺乏综合训练不无关系，所以大家最好能多作模拟练习。
4.有针对性作题
各个学校的考试往往有自己的特点和风格。比如有的学校只看答案，有的学校对步骤要求严格；有的学校喜欢考计算，有的学校喜欢考逻辑思维……这就需要同学们有一个针对性的复习和做题。
5.注意总结错误
很多题目故意设计多个答案，设计容易出错的细节。很多学生其实能力不差，但是粗心大意，老是把会做的题做错，很是可惜。这就需要平时多注意总结常见错误类型，考试方能心中有数。希望我的回答可以帮助到你。
小学六年，其实可以分为三个阶段
一二年级
是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。
三四年级
是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。俗话说三年级是道坎！
五六年级
是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。
一二年级孩子该抓什么呢？
抓学习态度
在小学低年级阶段，孩子的成绩并不能说明什么，但在这个时候，孩子的学习态度却是最重要的。我们不难发现，一个学习态度端正的人，往往学什么都能学的比别人快、比别人好，比别人牢。
家长“孩子随便学学就会，不用太努力”的想法，肯定会影响到孩子的学习态度。学习态度是积极主动的还是消极被动的，是认真努力的还是敷衍应付的？在上学初始就树立的学习态度，会严重影响孩子今后的学习乃至生活。
开始上学是随便学学学习态度的孩子，在三年级及以后知识点更多更难的时候会自动转化成认真学学吗？不用思考，诸位家长也能明白答案是否定的。
抓学习习惯
小学一二年级是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。
孩子在学习习惯方面的差距已经悄悄拉开。习惯也不是一天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。
如果此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果让孩子此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。
三年级易出现的问题及对策
学习的自控力和主动性不够
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。
这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。
对策：给孩子确立明确具体的目标
这里的目标有两个：
一是远期目标，即理想。
让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
探索难题的精神欠缺
三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
对策：掌握科学的学习方法
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。
这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
读书的质量不高
第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
对策：家长与孩子一起阅读
可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。
为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。
六年级是升入初中前非常关键的一年，由于初中科目增多，为了让孩子更好、更快的适应初中生活，家长可以从以下几方面入手。
从成绩方面出发，做好规划
根据孩子成绩，提前了解各学校初中招生情况，虽然我国现在实行九年义务教育，可重点初中和普通初中相比，不管是师资力量和教学环境还是有一些差别。能上一个好的学校，三年下来学校环境对孩子影响也很大，以后考上重点高中的几率更大。可前提是根据孩子成绩而定，如果孩子成绩不好，到一个重点初中压力大、跟不上课，加上老师不待见，容易产生厌学情绪，身边就有这样的例子。可方法是固定的，人是灵活的，如果能利用暑假提升成绩，重点初中还是值得搏一搏的。
多从心理方面关注孩子，加强沟通
六年级孩子十二三岁，已进入青春期前期，自主意识增强，家长说的话份量减弱，开始关注异性，不管是男孩或女孩，这都很正常，很多家长感觉自己孩子不会出现这种情况，当发现后很震惊、意外，往往反应激烈，如若真发现“有情况”，家长不要明显的去阻止，不出格的情况下，暗中观察，装作不知道，免得适得其反。
多主动和老师联系
为什么多主动和老师联系呢？1，一个班主任面对几十个家长，不要指望老师主动打给你，联系目的是了解孩子在学校的另一面。2，通过多和老师联系，让老师感觉你是一位负责任的家长，从而对孩子多加关注。比起那些一年都不和老师联系的家长，你说老师更关注哪个呢？3，现在网络发达，虽然联系方式多种多样，个人认为，选在老师下班时间里，电话联系最合适。4，打电话说什么？问一下孩子在学校怎么样，再说一下孩子在家表现好的方面，最后问老师，需要家长怎样配合好学校。
关注孩子交友方面
进入青春期的孩子，受同伴影响较大，家长鼓励多和正能量的同学交往。女儿六年级时，一位要好的同学告诉她，你说这学数学有什么用啊？生活中又用不到，不用好好学也行，以后可以做主播挣钱、再不行的话还可以写小说。女儿一度受影响，后来和我说起这件事，我问女儿：“你没有知识，你直播讲什么，写小说写什么呢？”女儿觉得我说得有道理，以后这位同学再说什么，她都自己思考一下。站在成年人的角度看，她们的想法太简单，甚至有点荒缪，可这就是她们这个年龄段的真实想法。
以上就是我认为六年级的孩子家长需要注意几个地方，心理影响成绩，成绩又影响心理，两者互相关联。
青少年成长过程有几个比较重要的时间段，小学六年级这一年就是其中一个。这一年，六年级的孩子在十一二岁，正是青少年叛逆期的开始阶段。他们表现在的对老师和家长的要求，开始阳奉阴违，甚至直接对抗。不管男孩还是女孩，开始注重自己的仪表，除了向大人模仿衣着打扮外，还追求自己的个性。他们开始青春萌动，喜欢把自己优秀的一面展现给异性，吸引异性的注意，有的孩子还会出现早恋现象。
所以，我们除了关注六年级孩子学习情况之外，还要特别休息的心理生理发展的变化。对于上述几种情况，我们不能粗暴的制止和干涉，而要科学予以心理疏导。这些都是每个人成长过程的必经阶段，不是洪水猛兽。
老师和家长一定要从身边的事例，让孩子明白学习的意义，避免空洞的说教。有条件的话，可以带孩子体验一些体力劳动。面对孩子身体发育的变化，我们不能持传统观念，谈“性”色变。引导孩子了解第二性征，了解男孩与女孩的区别，懂得尊重异性朋友。让孩子通过正常渠道了解性，而不是通过黄色书籍，或者不雅视频等途径。
我觉得，把六年级的孩子普遍存在的身体和心理问题解决好，他们才能顺利的度过青春期，更好的完成学业。
六年级的学生正式开始小升初的奋斗之路，那么在小学阶段的最后一年，家长们需要做好哪些工作，才能帮助孩子更顺利的通往重点中学的大门呢？卓越教育老师为大家整理了相关资料，以供参考.
第一、小升初家长帮着孩子尽早确定首批目标校，这个首批，不是排名的首批，而是最适合你孩子的首批，即保底校。定了保底后，你可以再追更高。
第二、小升初家长要做好“情报”工作，充分理解目标校所在区县的小升初政策，确保正确解读，详细参考目标校去年的招生政策，和目标校所在区县的招生政策解读及流程。具体的招生政策一定要以目标学校那里咨询到的为准。
第三、要时刻了解各个目标校的动态。有空多看看各个初中学校的网站，多打打招生电话询问一下是否有最新招生信息。
第四、家长千万要镇定，不可乱了方寸。不要被论坛上XX被录取了而担忧，XX校又定了一批而忧心忡忡，要为自己孩子提前定好的目标而努力。
第五、千万不要放弃英语的学习。虽然小升初不考英语，但进入中学后，孩子能不能很快进入中学的学习状态，能不能够有自信心，英语很关键。
第六、最关键的策略，多沟通、多交流，小升初家长一定要随机应变。
感谢邀请，本人教学六年级已经有四个年头了，本人觉得小学阶段，可以分为以下三个阶段：
①、初级阶段：一年级——二年级，此阶段属于孩子们初次接触真正的教学阶段的一个过渡，在这个阶段的孩子们，对学习的兴趣我自己感觉是高于三年级以上同学的，在此阶段的学习过程中，我们应该注意继续培养和激发孩子对学习产生浓厚的兴趣。当然，在培养兴趣的同时，必要的知识还是必须要掌握好的，不需要名列前茅，但是至少要达到班级中等水平。
②、中级阶段：三年级——四年级：本人认为此阶段是小学阶段最为关键的一个阶段，在一二年级的时候，孩子对于学习有了初步的认知和学习，到达三年级后，又增加一门英语主科。教学课程和孩子任务也相应的多了起来，如果这一阶段孩子学习有所下滑和松懈的话，家长朋友应该多为注意，多年教学工作来看，此阶段如果孩子不努力学习，或者错过了，那么在后面的学习想要有所显著效果，很难（当然也不是绝对的，比如后期的一对一辅导或者遇到一个严格负责人的老师，还是能有所改变的）
③、高级阶段：五年级——六年级：此阶段作为小学阶段的高级阶段，是小学孩子学习的延续和升华，之前在二年级——四年级学习的好坏，在此阶段表现的尤为突出，四年级以前学习不好或者不理想，那么五年级以后，主要体现就是不论家长多担心、多努力，效果都不会太理想，也经常有家长问类似的问题该咋办，我的回答表面上虽然是只要孩子肯努力，问题都不是很大，实际上，心底在说，四五年都没有努力学会，到五六年级了才着急，似乎有些太晚了。因为孩子心态和接受能力，不是短期内所能快速提高的，老师也不可能把所有精力全部用在一个孩子身上。
综上所述，本人以为，孩子进入三年级以后，家长朋友就应该在自己力所能及的时候多关注孩子的学习，在平时的学习生活中，对孩子也应该严格要求，而不是进入五六年级了，发现孩子成绩一落千丈的时候，才开始恐慌，记住两点：一、一句古话“慈母多败儿！”二、冰冻三尺非一日之寒！
小学六年级的孩子，不管是生理上、心理上，还是孩子学业的发展上，都是一个非常关键的时期。
1、加强对孩子良好学习品质的培养。
对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂，是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。
2、加强对孩子的课外时间管理。
平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商场等，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。
在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。
3、加强对孩子们的身体健康方面关心。
学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。
4、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。
最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，给他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励，使他们苦中有乐、苦中有希望。
5、重视孩子的集体活动。
要支持孩子积极参与学校组织的各项活动，培养孩子的集体荣誉感和进取心。积极支持、鼓励孩子投身社会实践。使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操，消除“自我”意识，自觉融入社会，从小培养“我为人人”的意志品质
6、培养良好的行为习惯，将会使孩子受益终生。
要培养孩子良好的行为习惯，不能只停留在学校教育活动中，还要求家长积极的与学校老师配合，在教育孩子的问题上家长与学校老师达成共识，从而取得教育孩子的协调性、一致性。
7、家长要多与老师联系及时沟通。
家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在校的情况，也及时把孩子在家的表现如实反映给老师，从而针对孩子的优缺点共同协调配合及时的给与表扬或纠正，调整家庭教育的方式方法。
此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自身的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。只要家长能坚持家庭与学校教育并重的原则，形成教育方向一致的教育合力，才能在培养孩子良好行为习惯教育中收到事半功倍的效果。
8、用实际行动关心、帮助孩子的学习。
（1）平时多了解孩子的作业和测验情况，重要的是要把作业和测验打开亲自看一看，不能一问了之。
（2）平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。
（3）参与学习过程，进行有效的帮助。英语背诵，可以帮助孩子进行抽背，语文也是一样，还可以对一些基础知识进行抽背，以及监督一些默写作业。我们有许多家长都很有耐心，孩子默好以后，签一个字，作为证明。
（4）多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。
（5）多谈心，减轻学习的精神压力。
我孩子现在上初一了。我自己的经验是先准备学数学和英语。一定要提前预习和学习。语文说实话上了初一，大量的阅读理解和古诗词是靠平时的课外书阅读量累积出来的。如果没有几年的读书看书好习惯不太容易出高分，但认真学习的话也低不了。但是数学和英语提前学习是非常有必要的。初中一上来就是七门课，要想优秀不容易，如果六年级的应用题衔接不上来，初中数学就要做晕车。英语我儿子在三年级就开始上补习班，六年级一暑假上了小升初衔接班补习。初中三门主课稳定下来，才有多余的时间去看背那四门副课。这四门副课也非常重要，中考分拉分就主要是副课和数学。六年级暑假如果有时间提前背初一历史和地理是最好的。做好准备六年级很关键，现在的分水岭在中考，说句实话从六年级开始准备都不早啦。我都很后悔没有在三年级上奥数，现在数学儿子都很吃力。
每一年都关键。