这些该聪明，学好了是人才。
让他们做小班长，纪律委员。
必须要有耐心
以其人之道还治其人之身
提这个问题的应该是一位老师，我也曾经是。说到调皮，我猜可能还在小学阶段。作为老师，我们会很习惯地把学生分为两类：听话和调皮。在这几年开始学家庭教育后，我渐渐明白，“调皮”这两个字其实已经给学生贴上了不好的标签，其实这很容易让老师的关注点向“调皮”这方面进行负强化，从而越来越觉得这个孩子是调皮的，不听话的，不好管教的，你的努力方向就会越来越偏向如何去管教，如何让他听你的话，如何不调皮。你想这个过程，是否已经不知不觉走向了孩子的对立面？
我们经常对家长说一句话：你是想赢得孩子还是赢了孩子？放在教学中更加合适。作为老师，你是想站在孩子一边赢得孩子，还是想站在孩子对面打败孩子呢？
首先，先放下这些“调皮”的标签，看到调皮的正向意义。比如调皮不是意味着不听话，而是活泼、灵活，鬼点子多，有个性，这样一转换，感觉一下这个孩子是否可爱了一些呢？你是否没有觉得他不好管教了呢？
其次，倾听孩子“调皮”背后的原因。尤其孩子在初中以前，心智还没有成熟，自控能力也弱。在学过多元智能测评后，我们发现孩子的先天真的是完全不同，每个孩子都是独一无二的，有些孩子脑容量高，他思维就很活跃，学东西很快；有些孩子是体觉型，他就喜欢在不停地动作中学习知识；有些孩子是整合型，他就特别喜欢好玩的新奇的东西等等。所以先要了解孩子，了解孩子做出这些“调皮”行为背后的原因，而不是没有听指挥就认为调皮。
最后，学习家庭教育知识比学习业务能力更重要。为什么这么说？因为当一位老师走上教师岗位时，就说明了他是具备了一定的专业知识和业务能力的。那么一位老师带几十位学生，几乎白天时间都是和学生相处，这个角色其实部分代替了父母的功能。如果老师知道家庭教育知识，就会知道如何去和孩子相处，和孩子沟通，如何带着孩子一起健康发展，教学当中的很多学生管教问题都会迎刃而解。
总结：一位老师如果多学点儿童心理、家庭教学等相关知识，你带出的班级定能出彩，定能给你的教学事业锦上添花。
@我是棋子，一位家庭教育讲师、鼓励咨询师，希望我的回答能你一些启发。同时，也谢谢你关注我。
让他们当班干部，他们就不好意思闹了。有时候孩子闹只是为了引起大人的注意
烙铁
找事给他们忙活，寻求他们的帮助，呈现他们的存在感。
同学们不可爱了，是因为他们缺爱了，多多体现他们的存在感和价值感。
几个孩子一定各有所长，用他的特长诱导他，先让他发挥他的特长，然后表扬他，让他有成就感，无形之中，他会乖乖就擒，听你的。我教学时用此招，很灵的。比如，有一位同学爱打架，其它老师都烦他，我让他当临时班长管纪律，命他不准打人，并告之打人就是无能。后来，他不仅不打架了，也把纪律管好了。很多事情只有方法对头才能事半功倍。
很高兴回答这个问题。对于班上有几个调皮的孩子，管教不听，怎么办的问题。下面我来回答一下。
首先，对于这个问题，老师要保持平常心对待。因为调皮的孩子每个班都会有，每位老师都会遇到。只是有些科任老师不怎么爱管事，下课就走人。这个担子就落到班主任头上了。我觉得班主任是很辛苦的哦！但是只要有好的方法，调皮的孩子还是会乖乖的听老师的话。老师可以从几个调皮孩子中选一个最调皮的孩子当王，让这个调皮王在班上当个纪律委员，监督其他的孩子的纪律。就像《西游记》中，玉帝招安孙当弼马温是一样的道理。既然管不了，那就“招安”。一但调皮王在班上当上了班干部，自然会以身作则，替老师管好其实他调皮的学生。这样，老师就轻松多了。这是很多班主任管好班级调皮孩子的法宝，一般人我不告诉他。大家可以试一下，很管用的哦！
当然了，调皮王当班干部以后，老师还要经常夸奖一下他，让他尝到当班干部的甜头。没有哪个孩子能抗拒老师的表扬，因此往往之后干活就会更加卖力。调皮王的孩子也会因为自己是班干部了，学习也不能太差，要不然别的同学会笑话的。就会在学习上比之前更用功了。这就是一举两得的好事情，老师要善于发现学生的优点，一般调皮孩子在班上和同学的人际关系都不错的。他们往往喜欢和同学互相沟通，就是我们常说的“吃得开”。只要老师掌握了班级孩子的优点和缺点，就很容易开展班级事务了。
以上是我对这个问题的回答。希望能帮助到大家。大家有好的建议欢迎评论留言@靓靓3010，更多更好教育领域的回答分享给大家。
看到这个题目，我突然想起一句话：
‘带刺的玫瑰’带刺的玫瑰美丽而扎手。虽然是用来形容不好追的美女，我还是想起这些孩子。调皮的孩子有时让我们又恨又爱。如果教育成功会有意外的惊喜呢。无论哪个班级都会有调皮孩子，有的成绩不错，纪律差，难管理，有的成绩差，不服管，更难对付。
管理这批学生，不是一天两天，一个月，两个月就会有显著效果的，经常不服老师管很正常，要做好打持久战的准备。我觉得我们在管理上要注意几个方面，第一点，了解孩子，第二点，认可孩子。第三点，降低对调皮孩子的要求。
了解孩子
我们在接受一个班级的时候，就要做好准备，这个班级里一定有调皮学生，他们会上课说话，影响课堂纪律。首先要逐步和家长沟通，班主任沟通，了解孩子之前的表现，成绩，孩子的性格特点等。之后找到合适机会与孩子多交谈，尽量拉进与学生的距离，起码让孩子感觉我们没有歧视他，用老师的真心去感动他。
有些孩子父母是非常支持老师的，也很配合，我们就多和家长联系，经常把孩子表现反馈给家长，尤其是有进步的时候，让他们都觉得有点成就感，也利于开展今后工作，如果家长对孩子要求不高，管理不严，老师也要随机应变，谨慎处事。
认可孩子
无论哪一个孩子，优生还是后进生，他们身上多少都会有些优点。对于调皮的学生，老师更得注意要扩大他们身上的优点，闪光点。有些孩子不服管理，可是他们很热心，热心班级工作，关心同学，乐于助人等等，在班级多表扬，多给他们树立正面形象，引导他们向好的方面发展。只要我们大方向上认可孩子，他们会慢慢转变的。
适当降低对调皮孩子的要求
我们常说对待学生要一视同仁，但是某些同学他们确实不能够马上按要求完成老师的任务，那我们就给他们改正错误的时间。一开始，他每节课都说话，影响纪律，那么今后能不能减少讲话次数，一旦进步就及时表扬。之前作业都不写，那么后来能写一科，两科作业，有进步，表扬，管理后进生我们尤其要看到他们的点滴进步，不要把他们总去和优生比较，那样他们不可能达到我们的要求，逐步他们就放弃了，对自己就失去信心了。
后进生，调皮孩子的教育管理是长期的工作，需要老师有足够的耐心，在我们带他们的这三年当中，可能都不能够松懈。有句话说，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，坚持不懈努力，与孩子共同成长，相信会有多收获的。