耐心和孩子沟通，实在不行可以条件交换，比如不写作业以后就不能看电视玩电脑，如果作业写完了可以看多长时间电视或者周末带孩子去游乐场玩。
脾气不好，反思自己是否在对待孩子的日常生活中经常对其发脾气。首先在和孩子沟通中自己做到不发脾气，用自己的心平气和影响孩子习惯性的影响比说教更有效果。
首先得了解小孩发脾气的原因，要不然无法对症下药。至于不写作业☞那是你还没引导好小孩的责任感，没培养出小孩的兴趣爱好的原因。
首先要让孩子认识到学习的重要性，为什么要学！我小孩以前每天读书写作业都是应付了事，根本不会去记，去理解，尽管课文都是能背出来的，一到作业上面还是不会。有的问题我也不懂但是又不知道怎么和孩子说，不会表达，不会教，真的是好无力，也很自责，孩子有问题，自己问题更多。
作为一个家长，我家孩子开始也是不想做作业，我脾气上来了，打也打过，骂也骂过，都没用，后来我索性也不管了！后来工作没那么忙时，有时间经常带他出去走走看看，让他明白为什么都是人，有的人工作轻松，有的人却每天忙到晚也生活艰辛。让他明白知识就是力量，经常会鼓励他做一些课外题，偶尔给一些奖励和鼓励，其实很受用的。经过一段时间，作业现在也不用管，都是自己第一时间完成，让我检查。
其实孩子对家长的依赖性非常严重，家长要做的就是培养孩子的独立性，以及灌输好自己的事情自己做，后果自己负责，没有人会为他的行为帮她买单。家长学会放手反而能激发孩子的主观能动性。
平时多鼓励他，引导他。还有一点非常重要，以身作则，千万不能在孩子面前发脾气和甩脸色，小孩子学的很快！
个人觉得这个问题应该分为两个问题来看待。
首先爱发脾气这个问题需要家长耐心且应及时关注，如果你想要孩子能够自己管控好情绪，你自己必须要作一个优良的榜样。你可以观察下你孩子爱发脾气属于以下哪种。
1、孩子天生性格急躁，大人没有顺他们意思时，坏脾气就来了；
2、孩子爱玩“一键式”玩具。有研究证明，常玩“一键式”玩具会让孩子养成急躁性格；
3、父母爱打骂孩子，孩子因为被父母暴力对待，容易养成缺乏耐心的坏性格；
4、父母常对孩子咆哮、发怒，父母缺乏耐心被孩子模仿，内化成为孩子自己的行为习惯；
5、父母不懂正确的情绪引导方法，比如忽视或粗暴对待孩子坏脾气。
然后根据你孩子情况，引导孩子坏脾气，这样做最见效，使用情绪ABC理论，是由美国心理学家阿尔伯特·艾利斯创立，由于实用性强，而常常被国外不少家庭用在引导孩子情绪方面。情绪ABC理论中，A是发脾气的原因，B是孩子对事情的看法，C是孩子的坏情绪和坏行为。
父母在引导孩子坏情绪的时候，正确的方法应该是先询问孩子发脾气的原因，而不是第一反应指责孩子，实际上这也是一个引导孩子理性思考的动作；在孩子对事情的不合理看法中，父母给予同理心和共情，常常会让孩子更好地打开心扉；最终能帮助孩子对自己的坏脾气和坏行为有一个客观的自我评价。
1、询问孩子为啥乱发脾气
当一个孩子能重新回顾自己乱发脾气的过程，已经是给自己的情绪注入理智的思考，能起到反省的作用。父母不仅表达了倾听，孩子也能感受到父母对自己的关注，更重要的是孩子的描述也是一个发泄的过程。
2、帮助孩子分析情绪
无论孩子发脾气对还是错，父母表示理解和同情总不会有错。孩子觉得自己被理解了，也认识了自己的情绪，一切错误便可以轻松承认了（人性的弱点）。相比之下，如果父母第一反应或一开口便是对孩子情绪的否定，往往会引起孩子下意识的反抗。
3、教会孩子驾驭情绪
孩子的坏情绪被父母理解后，孩子便会顺心了许多。接下来父母便要教孩子驾驭情绪的正确方法。坏情绪常常是有破坏力的，不仅会让孩子的心理处于糟糕的境地，阻碍了孩子做事情的动力，还会影响孩子的人际交往。
其次，观察孩子是不爱写哪个学科的作业。当孩子上高年级以后，学习科目增多，学习负担加重，有时孩子有偏科的现象，这时就要注意，看看孩子到底是不爱写所有学科的作业，还是不爱写哪个单独学科的作业。针对具体情况，再对症下药。向老师或者其他同学询问孩子在学校的上课情况。发现孩子不爱写作业后，可以和学科教师沟通，了解一下孩子最近的学习情况，看看孩子有没有认真学习，或者和其他同学打听一下孩子的学习情况。和孩子耐心沟通，了解不写作业的真正原因。对孩子要尊重，不要上去直接批评，推心置腹地和孩子谈谈心，像朋友一样和他交谈，了解孩子不爱写作业的真正原因到底是什么。看一下老师留的作业内容，是否太难或太多。有时孩子会对老师留的作业内容产生厌倦心理，是不是老师留的作业内容太多，导致孩子完成困难，还是作业内容太难，孩子根本不会做，还是孩子上课没有认真听讲，导致作业不会做，弄清楚到底是哪方面的原因。孩子是否存在学习上的困难。孩子学习上的困难有时不是一时造成的，可能是在低年级时就有，只是家长当时没有发现，那么家长要针对孩子在学习上的困难采取合适的对策，这样才不至于对学习产生厌倦，对作业产生恐惧。孩子最近是否迷恋游戏或者其他事物。有时孩子对游戏或者某件物品产生了兴趣以后，对学习的兴趣就会减弱，比如有的孩子迷恋校外小地摊上的抽奖，有的孩子上课都在想抽奖的事情，所以作为家长要对孩子的情况多些了解。
希望以上对你有帮助。
当孩子脾气不好，不写作业时，先别去哄或者打他。哄他代表着你低声下气，失去了做父母的威严，孩子只会越来越任性;打他却会让孩子有逆反心理，导致事与愿违。这时候，我们可以试着与孩子沟通，找到他发脾气的原因，对症下药。“你为什么不高兴啊？来，跟妈妈说说！”“谁惹你生气了啊？跟妈妈讲讲，妈妈帮你教训’它’”，此时，你可以假装，“是不是这个桌子，看妈妈怎么收拾它！”假装打一下这个桌子，然后做出夸张的表情，只要孩子噗嗤一笑，问题就容易解决了。此时他会满腹委屈的急着说出谁谁谁怎样惹他不高兴了！然后你就可以借机开导他，“原来是这样啊，他是不对，不过……”接着引出你孩子的问题点，他哪里做的不好的地方。此时注意不要强硬的灌输，而是步步引导，让孩子不断的点头最妙。最后我们问他“好孩子是不是先应该完成作业啊？”把话题引到作业上来……此时如果孩子还是闹情绪，不想写作业，我们就用前面的方法循环使用，注意一定要有耐心，细心教导。这里还可以教一个很好用的鼓励的方法:去超市或文具店买一些小苹果小星星之类的数量极多的那种小贴纸，每次孩子表现得好时，我们就可以奖励他一个小贴纸，可以贴在他写作业的墙壁上，一定要是真的表现好时才贴。等贴纸达到一定的数量，就规定譬如10个可以带你去游乐场玩、看电影、或是哪里孩子喜欢的地方玩！还可以让孩子自己提愿望，但需经过你审核和同意才行。伟大的教育学家说过：“鼓励是比惩罚更有效的教育方式！”
希望我的答案对你有帮助，朋友们如果有其他更好的方法，也欢迎共享！谢谢！
脾气不好的原因一定和父母有关，所以父母先审视自己，行有不利，反求诸己，这句话对孩子也同样受用，父母要言传身教。坏脾气不是一天形成的，同理，改回来也是需要时间的，所以父母首先要做到，孩子才有改回的可能。这不写作业也应该和孩子脾气性格有关，都有关联性的，所以本质上是孩子脾气性格的造成的，那就又绕回了第一个问题上了，所以还是先去习气，改毛病吧，同时再和他说作业的重要性，标本兼治吧！
孩子一天天长大、尤其是正在成长间断的孩子他有脾气是正常的。但一定要知道他脾气从何而来、多跟他沟通陪孩子多聊聊天、我觉得不管是任何事都要给他定个底线让他知道慢慢的相信会好的千万不要溺爱孩子再者就是给他多讲讲学习的好处和不学习的坏处
脾气本身就是一种不好的习惯，而脾气的产生也是有原由的，从根本的角度去处理吧，把惯养去掉，在没脾气的时候去教导写作业的必要性和好处，让孩子自动自发的对学习感兴趣。不要在脾气面前与之较真，孩子的教育父母的教育有着很大关系，先认知自己是不是一个孩子的好导师。
因为不太明确你说的不好，是指：写作业的时候发脾气，还是平时就是如此。
为了能够解答你的问题，我们两种情况都来聊一下。
第一种：写作业时发脾气。
这个脾气，自然源于作业本身。
为了便于理清这其中的道理，我们就顺着这个问题问下去。
为什么写个作业还要发那么大的？是什么让他如此生气？——做的不好，家长管的太多、
如果是做的不好，为什么要生气？——完美主义者，希望自己做的更好，但是能力又差，暂时达不到自己期望的要求。这种情况，请父母帮助孩子解决，和孩子一起克服困难。
如果是家长管的太多，之所以生气，是因为想通过这种方式自己来做决定。
——那家长就应该反思自己，要不要把孩子写作业的主动权交还给孩子。
通过这种追问的型式，我们基本上解决了这个问题，做一个简单总结：写作业发脾气可能是完美主义者，对自己的要求太高，父母不要强行限制孩子的这种行为，可以帮着他，甚至是由着他努力做到更好；也可能是家长管的太多，那就需要反思一下。
接下来，我们来聊第二种情况。
第二种：平时脾气就很大。
脾气不好，这与遗传有很大的关系，那怎么办呢？只能靠后天环境的影响。
环境包括什么？家庭的、外部的。基本就是上述两种。
对于前者——家庭的，我们要问问自己，我们平时对待家人、对待别人是否能给孩子树立一个好的榜样。
对于后者——外部的，那就学学孟母，给孩子选择一些良好的玩伴。
不过这里，有个难点，如果你的孩子也总是向外人发脾气，未必有人愿意和你玩。那最终，问题又要归结到父母这里。
好的，我的回答就到这里，希望对你有启发。
我是石头聊家庭教育，只专注于家庭教育。
因势利导，循续渐进。平时多鼓励，少许诺或不许诺。脾气不好，随家长吗？这可不是好现象，抓紧时间给他慢慢的改正，否则后果很严重。