要帮助孩子年后能顺利上幼儿园最重要的是帮助孩子建立“安全感”，以下是最全幼儿建立方法！
当小婴儿呱呱坠地，就开始寻找他人生的“安全感”了，但总有一些家长和长辈们，以过来人的身份告诉你“孩子不能一哭就抱，这样会养成坏习惯的。”每次听到这种话，我们一般都回内心都很着急，幼儿的“安全感”获得，不仅是滋润心理营养的重要养分，更是孩子未来自尊自信的基础。“安全感”对健康人格的培养十分重要。
幼儿安全感的建立是和父母功能的发挥紧密联系在一起的，大体可以从以下三个阶段来谈。
一、我能活下去吗(0-90天)
婴儿从舒适的子宫降生到一个完全陌生的世界，以前通过脐带输送的丰富营养现在完全中断，羊水中的自由自在被地心引力的沉重感替代。所有这些变化都是剧烈的，比我们成人生活中的任何困境和挑战都更加剧烈。
想想我们的“小可怜”，它想喝水不能自己拿，想吃饭不知道饭在哪里；他头都不能抬一下，甚至连笑也不会；他不好看，五官不突出，头发只有几根，头大脚小身子短；他不能表达自己，也不能听懂别人；他不能向别人示好，不能满足别人任何需要，而自己的需要却多得不得了，吃喝拉撒睡都是问题……如果没有人管他，他将毫无疑问的死去，会有人能“受得了他”，能毫不厌烦的悉心照料他以便帮他活下去吗？我们每个人的生命之初，就是伴随着这样的焦虑、惶恐和疑问度过的。这个阶段孩子最大的需求就是活下去，从生理营养和心理营养两个方面获得满足以便活下去。
生理营养即各种生理需要的满足，婴儿只能通过“哭”来表达他的需要，如果父母“充耳不闻”，这对婴儿来说是致命的不安全。而心理营养更是在母亲和父亲的怀抱、抚摸和及时的关怀中建立，这个时期婴儿的心理营养主要有两种：其一，被无条件的接纳；其二，被看成最重要的，至少在出生的九十天里。
如果孩子在“无条件接纳”和“重要感”两个方面得不到满足，孩子的安全感就会出现问题：占有欲强，爱妒嫉，长大后就会特别“粘人”，幼儿园、小学粘老师，中学谈恋爱，总之，会不断寻觅，找到一个在他面前自己最重要、最被接纳的人。
二、我能做我自己吗(90天-3岁)
这个时期，总体来讲，孩子开始学习分离和独立，以及为自己的行为负责。这个阶段，妈妈的角色相对爸爸重要一些，妈妈的教养直接影响孩子的“安全感”。因为时段较长，我们还可以细分一下。
1、4-10个月
孩子比以前已经长大了很多，已经可以笑了，这是一个分水岭，孩子的自我意识从此开始萌芽。另外孩子开始学会一些自我安抚的方法，如吃手，或者迷恋一些替代物，如毛巾、柔软有毛的玩具等。孩子已经不像上一个阶段那样完全需要母亲了。
这个时候考验的是母亲自己有没有安全感，是否能够忍受孩子不再完全需要自己。如果母亲安全感不足，就会把“放手”看作“失去”，从而给孩子过多的照料和关注，以求孩子像以前一样完全需要自己，故而妨碍了孩子分离和独立。
2、10-16个月
这时候孩子各方面的能力均有突破性发展了，慢慢学会了走路，大大地拓展了自己的生活空间。孩子开始更多的交替尝试亲密与分离。常见的表现是，一会儿跑到你身边让你抱，一会儿又跑到旁边自己玩。最好的做法是，孩子要我们抱我们就抱，孩子想自己玩就让他自己玩。不好的做法是跟着自己的情绪走，高兴时想抱孩子不管他想不想拉过来就抱，不高兴时不想抱孩子，孩子要抱也不给。当然，这不是说我们就没有主动性，我们想抱的时候可以去抱，但是如果孩子不想，我们就马上放下，让他自己玩。正常情况下，经过多次的交替尝试亲密和分离，孩子建立了初步的安全感，孩子就不会那么粘人，也不会排斥别人抱他。
3、16-24个月
这时候孩子开始尝试更多的分离和亲近，也开始有自己的“脾气”，有时候显得不是那么好理解。比如你帮他穿衣服，你穿好了，他脱下来要自己穿，可是自己又不太会穿，穿不上就急切地要你帮，你去帮他，帮多了，他又不耐烦、生气。
其实孩子的心理是这样的，他迫切的想要自己尝试，当他不会不能的时候又迫切的想要你的帮助和支持，但是又不允许你过多地参与，因为那样他会感到你干涉和妨碍了他的自主尝试。所以，最好的方法，还是跟着孩子的需要走，他要自己做，就让他自己做，他没主动要我们帮助，我们就不参与，无论他做成什么样；但他要帮助，我们就马上去帮，他觉得够了，我们就停手，再让他自己做。不要在意一时一事的结果，而要重视这个过程。
4、24-36个月
这时期需要格外提醒的就是不要放大威胁。孩子生活经验匮乏，对什么东西都充满兴趣，不太了解水、火、电、煤气、攀高等危险因素的存在。如果大人毫不在意，那孩子是危险的；但是不能因噎废食，过分保护。比较好的做法，是让孩子适当的尝试，用各种方法让孩子了解到危险，而不是严厉的禁止。比如，热水，可以在饮水机上烫一小下；比如电，可以创造一个条件让孩子触摸不危险但有足以让孩子不舒服的电流。孩子探索自己和世界的活动应该被保证，遇到危险因素，也正好是孩子了解危险、增长知识和能力的机会。
总之，从会笑到现在，孩子都会更多的尝试分离和独立。如果他通过多次的尝试认识到，他想亲密的时候，妈妈就可以跟他亲密，想要帮助的时候，妈妈就能来帮助，而他想自己玩、做事情的时候，妈妈也允许并关注，那么，这个孩子的安全感就会比较稳定的建立，看不到妈妈时不担心失去妈妈，妈妈不在身边，妈妈的爱还在心里，这样的孩子就不会有分离焦虑，上幼儿园不会哭太久、长时间不适应，长大后失恋、亲人去世、遭遇挫折都不会承受不住。
三、我够好吗（4-5岁）
从四岁开始，孩子的自我意识逐渐建立，孩子开始有“我”的概念了，也就开始有记忆了。而父亲的影响也开始渐渐赶上甚至超过母亲了。
这个“我”是一个崭新的我，孩子们会非常关注这个“我”够不够好，这就像作家写完第一篇小说、建筑家建好第一栋建筑特别关心这些作品的反响一样。这个“我”又是相当稚嫩的“我”，在自我认知和评价方面非常地依赖他人，非常需要他人的赞美、肯定和认同，而最主要的他人就是孩子的父母，其中父亲的影响力通常又大大的超过母亲。之所以如此，和男性在人类几千年的文明中的统治地位有很大关系，母亲通常代表家庭和情感，父亲通常代表社会和责任。
父亲欣赏、肯定自己的孩子，从理论上说，既不困难也不复杂。当孩子有一件事情做得不错，父亲走过去摸摸孩子的头说，你这件事做得很棒！或者拍拍孩子的肩膀说，你能这样做我很开心，就是对孩子莫大的鼓励。父亲对孩子说，“有你这样的女儿我很高兴”或者“你是一个好儿子”，都是对孩子极大的肯定。这些鼓励和肯定，对于孩子的自我价值感、性别认同都是十分关键的。在这方面，父亲的作用通常大于母亲，这并非说母亲的鼓励和肯定没有作用，而是说父亲的影响力更大。
综上所述，倘若孩子在以上各个时期，所需的心理营养都能得到充分满足，那么孩子下一个阶段的成长就会很自然很顺利，也就是说孩子社会化发展、功课、情绪控制等方面都会相对发展地很好，这样，孩子整个人生的发展也就了一个良好的基础。
这个问题可以分解成两个问题——如何帮助孩子顺利上幼儿园？&如何让孩子在年后顺利去幼儿园？
第一个问题主要针对的是虽然还没有开始，但是马上就要上幼儿园的新生。第二个问题主要针对的是已经上过一段时间，但是每次假期结束后上幼儿园都很困难的老生。
先来讨论一下对于幼儿园新生，父母应该做些什么来帮助孩子顺利入园。1、熟悉幼儿园
爸爸妈妈可以提前带孩子去幼儿园参观，熟悉乘车或步行的路线，让孩子对幼儿园不再陌生；如果幼儿园不开放，就透过大门和孩子看看操场、教学楼、滑梯之类的设施，看看幼儿园里其他孩子在玩耍，一边看一边和孩子聊天：“幼儿园好棒啊！宝宝想不想玩那个滑梯？你看那些小朋友多开心。”通过聊天让孩子对幼儿园产生兴趣。
2、适应幼儿园幼儿园有幼儿园的作息时间，爸爸妈妈在家里尽量按照幼儿园的时间来安排孩子起床、吃饭、游戏、学习和睡觉；培养孩子的生活自理能力，能自己吃饭喝水、穿脱衣服、上厕所等等；教授孩子一些与人交流表达的方法，如：会简单介绍自己的名字、年龄等，会简单说明白事情的大概经过，会问老师好，和小朋友友好玩耍等。
3、接受幼儿园有些家长将孩子送到幼儿园后，对孩子依依不舍、紧紧拥抱、不愿离去；有些家长为了让孩子能留在幼儿园，会说：“去一会儿就回家”、“第一个接你”，放学接回家又问：“吃饱了没有？老师对你好不好？小朋友有没有欺负你？”等等；还有一些家长一看到孩子哭闹，就答应孩子在家里休息几天；甚至还有一些家长在管教孩子时，会说出“再不听话就把你送到幼儿园！以后都不来接你！”之类的话。殊不知，家长的这些做法都会影响孩子接受幼儿园。
再来讨论一下对于幼儿园老生，在假期结束后，父母应该做些什么来帮助孩子顺利入园。1、理解孩子
过年时全家聚在一起非常热闹，爸爸妈妈和宝宝都玩得很开心。每当假期结束，爸爸妈妈也都是恋恋不舍地去上班，还患上了“节后综合症”，所以孩子不想去幼儿园是完全可以理解的。
2、帮助孩子爸爸妈妈可以在假期结束前的一两天，帮助孩子恢复幼儿园的作息，按时起床、吃饭、睡觉，在生理上逐渐过渡；再和孩子聊聊发生在幼儿园里的有意思的事，和孩子聊聊老师、同学，“你想不想某某老师啊？你的好朋友某某某肯定早就想和你一起玩了！”在心理上逐渐过渡。
3、相信孩子可能有些幼儿园老生在假期结束开学前后发生情绪上的反复，这时候爸爸妈妈一定要相信孩子可以调整好自己，之前作为新生能做到的，现在作为老生就更能做到。要进行正面的鼓励和肯定，和孩子聊聊他们以前刚上幼儿园从不习惯到适应的故事，让孩子感受到自己的成长和进步。希望每个孩子在家长的帮助下都能爱上幼儿园——“其实，幼儿园一点都不可怕。”、“我喜欢去幼儿园。”、“幼儿园，我来啦！”
首先吧，要让孩子学会简单的生活自理，训练孩子上厕所，或者有尿意的时候懂得寻求大人，包括老师。前几天看到一个差不多四岁的孩子还没有上幼儿园，她奶奶说因为天气还不是很热，孩子妈妈怕孩子去幼儿园尿床，所以还没有送过去。家长就是这样怕怕怕，而不知道怎么变被动为主动去训练孩子，让孩子去适应，去习惯。
再一个孩子进入幼儿园后活动量会比较大，如果体质比较弱的孩子可能会经常生病。这个时候父母可以多带宝宝出去走走，接触不同的人，不要整天在家里把宝宝保护得太好，到时去幼儿园会很难适应。
这个问题正好之前写过一篇文章，曾经根据贝贝熊的故事提炼过几个方法也分享给大家，推荐大家可以听听贝贝熊的故事之《上学》。
让孩子顺利去上幼儿园的几个小方法：
1.细心观察，积极沟通
爸爸妈妈要重视孩子的感受，提前告诉孩子，注意他们是不是有焦虑的情绪出现，如果有的，要积极的和孩子沟通，想办法解决问题。
2.提前熟悉环境
如果可以，提前带孩子到新的学校参观，熟悉环境，当然能认识老师和同学就更好啦。如果进不去学校，熟悉一下周围的环境也是好的。
3.认识同学校大一些的孩子或者提前认识小朋友
如果学校里有认识的孩子，去上学的的时候，孩子心里也会有安全感。孩子之间也会交流，他们会一起分享学校里好玩的事情，也会相互鼓励呢。
4.放轻松，相信我们的孩子，可以顺利的爱上学校
爸爸妈妈一定要放轻松，自己不能很担心，很焦虑，因为情绪是会传染的。我们相信孩子，这种自信也会传递给孩子，他们也会积极的去努力，让爸爸妈妈放心。
这是我的一点点想法，欢迎在评论区发表你的看法哦，希望能够得到你的点赞，转发，谢谢大家！
我是寸丹心，一寸丹心，徐行天地！一位宝妈，三十而立后开始更多的人生探索与尝试。我相信用真诚的心对待世界，世界也会温柔的待你，我喜欢慢慢地行走，因为这一路上，天地会越来越开阔。欢迎大家多多交流，我们一起学习成长，谢谢！孩子年后要上幼儿园，家长做什么可以帮助孩子顺利适应幼儿园的生活，以下有几点建议：
一.告诉孩子要上幼儿园了
告诉孩子要上幼儿园了，让孩子提前有心理准备。我们平常在带孩子的时候，可以提前跟孩子说“宝宝，你长大了，快要去上幼儿园罗，要去幼儿园学本领了。”“幼儿园有很多好朋友跟你玩哦”“幼儿园里有很多玩具玩哦”“幼儿园的老师会和小朋友玩游戏喔”等等鼓励性的话，让孩子对上幼儿园有所准备和期待。
二.培养孩子的独立自主能力
培养孩子独立自主的能力，让孩子学会自己的事情自己做，不过分依赖大人。大人也要学会放手，不要包办孩子的日常事务。比如说培养孩子自己吃饭的能力，不喂饭。自己吃饭是，很重要的能力，大人不可以嫌麻烦，或嫌孩子慢，或嫌孩子把饭菜弄得到处都是，每顿喂饭。这样孩子到了幼儿园，不会自己吃饭，要靠老师来喂，其实老师是忙不过来的，班上那么多的小朋友，如果都要喂饭，该喂到什么时候。所以等老师喂饭是不现实的也不利于孩子的独自成长的，家长从现在就要放手让孩子自己吃饭，孩子不吃或者慢吞吞我们就要“狠心”一点，孩子饿了自然会吃，这是人的自然本能，几次之后一般能够自己自觉吃饭了，最重要的是大人要给孩子自己学习吃饭的机会。
三.培养孩子的表达能力
培养孩子的表达能力很重要。孩子要学会表达哪里不舒服了、饿了、困了、要吃饭了、尿尿了等等这些。通常这些在家的时候我们能及时的满足孩子的需求，因为我们平常跟孩子朝夕相处，大人小朋友已经很默契了，特别是孩子还没张口，想说的时候，大人马上就意会孩子的意思，还没等孩子把话说出口，就给孩子递水、递纸、上厕所等等所有需求都立刻满足了。可是这时候，大人们往往忽略了给孩子表达的机会，也减少了给予孩子语言锻炼的机会，久而久之，就减缓了孩子语言能力的发展。其实正确的做法是耐心等待孩子和我们说，给他们充分表达的机会，孩子的语言能力才能迅速发展，而且到了幼儿园，老师不像家里人一样已经熟悉孩子的生活习性和一举一动，如果孩子不能向老师表达自己的需求，老师就不能及时照顾到你的孩子，因为老师班上毕竟还有其他的小朋友要照顾，不像家里一对一的照顾。所以孩子学会表达自己的需求很重要，平常大人就要给孩子多表达的机会，不要太快满足孩子，耐心等待孩子说出来。也可以多读绘本，培养孩子语言表达能力。
四.多运动，补充营养，增强体质。
孩子平常要多运动，增加营养，因为有过孩子上过幼儿园的家长就知道，孩子刚上幼儿园那会儿会经常生病，为什么呢？那是因为幼儿园人多，“细菌群体”不同了，孩子会很容易生病。如果孩子平常体质好，就会减少“中招”的机会，就会更快适应幼儿园的生活了。
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我是您身边的英语启蒙老师，育儿实践家，关注我的号，分享更多的幼儿英语启蒙知识和前沿育儿知识。快开学前要多给孩子吹风，提醒Ta马上要去幼儿园了。可以跟Ta一起准备去幼儿园需要的物品，让Ta做好心里准备。
如果孩子认识的其他伙伴也要去幼儿园了，可以让他们一起入园，尽量在同一个班级里学习。这样孩子有了伙伴，孤单无助感会减少。另外告诉Ta，每天放学会按时去接Ta。孩子回家过年要多跟孩子互动幼儿园发生的事情。
记得我家宝刚上幼儿园时，一个星期就适应了，我觉得要想让宝宝早点进入幼儿园状态，宝妈必须要做到狠、准、仪式感！
第一，宝妈自己要狠下心，其实宝宝比我们想象中要坚强，有时往往是我们自己离不开宝宝，早上送到门口就一步三回头。狠不下心来，宝宝心里就更依赖你，就更不想进学校门口，心里想的是妈妈是不是不要我了。所以我们要跟宝宝说清楚，放学妈妈就来接你，你在学校玩的开心，然后转头就走。
第二，刚上幼儿园的那段时间妈妈最好准时去接宝宝，让他心里有安全感，他从心底会慢慢接受上幼儿园的这件事。
第三，刚上幼儿园的第一个星期每天早上给他照一张相，多鼓励他，培养他的仪式感，早上开开心心进校门。
以上就是我家宝刚上幼儿园时我采取的办法，效果还不错，共大家分享！
作为家庭教育长期跟踪的心理顾问，我的回答：
3-6岁是孩子性格、习惯以及社会能力培养的播种期，也是孩子心理健康的奠定期
3-6岁孩子们的生活都在幼儿园度过，他（她）需要面临两种相处（和老师的相处和同伴的相处）。
3-6岁这个阶段儿童的思维特点是直观思维和具体形象思维发展阶段。他们喜欢角色扮演游戏。
3-6岁也是社会依恋安全感发展的关键阶段。
因此，让孩子安全度过幼儿园，要了解孩子们这个阶段的心理发展规律以及行为表现，重视孩子与老师以及同伴间信任关系的培养。
抓住孩子喜欢游戏的特点，设计不同的游戏来提升孩子的语言表达能力，感受别人以及控制自己情绪的能力。
当孩子在幼儿园犯错误时，家长或老师不要用恐吓以及体罚的方式，而是通过演示或情境再现来让孩子认识错误，改正错误。
做好家庭环境和学校环境（幼儿园）的动态和谐平衡，家长和老师建立良好的沟通关系，促进孩子和老师建立“信任、尊重、热情、共情、真诚”的依恋关系。
孩子刚上幼儿园的这个阶段，家长就会比较忧虑，应该如何更好更快的帮孩子度过幼儿园时期。因为每天家长在送孩子的时候，都不想看到孩子在那里哭闹，找各种理由不愿意上幼儿园，不仅孩子感到累，家长也感到累，所以有什么样的办法能让孩子尽快的适应幼儿园生活呢？
我可以给大家分享一下我家孩子当时上幼儿园的时候我是怎么引导他快速度过幼儿园生活的。首先我家孩子在即将上幼儿园的前两个月，我就教会了孩子一些基本的生活能力，比如说自己拿勺子吃饭，想要小便的时候自己知道去上厕所。那个时候年龄小，可能大便的时候不会擦屁股，其他的一些基本生活技能他都会。
因为我觉得只要孩子有了一些生存的基本技能，那么他到了幼儿园之后作为家长就不用担心他在幼儿园里面会饿着，会渴着等情况，相应的也就不会受到一些特别大的委屈。
其次，我在教给孩子生活自理能力的时候，也是经常给孩子灌输他要上幼儿园的事实，刚开始的时候孩子确实是不愿意的，他的心里可能是觉得他要和我分开，所以说他不愿意去上幼儿园，甚至有的时候他会胡思乱想说：妈妈是不是因为我不听话，所以你才把我送到幼儿园里面的？
我是这么回答他的，我说：宝宝不是因为你不听话，妈妈把你送到幼儿园里面，是因为你要长大了，你必须要上幼儿园，因为每一个小朋友都必须要上幼儿园。相反就是因为你平时表现的非常好，所以妈妈才会把你送到幼儿园里面的，因为上幼儿园的小朋友都是非常听话的小朋友。
慢慢的孩子接受了这个事实之后，等我在说的时候，他就没有那么强的抵触感了。所以说家长不要怕孩子听到上幼儿园就接受不了，就不敢告诉孩子他要上幼儿园的事实，那么你不告诉他，等到上幼儿园的那一天，他知道了，他就能老老实实的到幼儿园里面吗？他就不会产生哭闹的情绪了吗？相信肯定不是这样的，所以提前告诉孩子，让孩子有一个思想准备，这样等他真的到了那一天上幼儿园了一天之后，他多少心里不会产生特别大的误差。
第三，我经常带领孩子到小区里面和其他小朋友玩耍，或者是到一些游乐场所，然后告诉自己的孩子，一定要学会和其他小朋友分享，学会和其他小朋友一起玩游戏，一起玩才是快乐的，并且也教会了孩子一些基本的礼貌用语，比如说你好，我可以和你一起玩吗？等等之类的，每个孩子都是喜欢懂礼貌的小朋友，所以多教孩子说一些礼貌用语总归是没有坏处的。
第四，等有时间的时候，我就会带孩子到幼儿园里面去转转，那个时候幼儿园里面是不让我们进去的，所以我们就在外面看其他小朋友在里面做早操、做游戏，那么这种情况下我就又开始给孩子灌输这种思想了：宝宝你看，其他的小朋友在幼儿园里面过得多开心呀，等你上学了之后，你也可以在里面这么开心的和其他小朋友一起玩了，孩子对于他得不到的一些事情，说句实话都是有一些期望和憧憬的，并且他看到上幼儿园确实是非常好的，所以他也愿意接受上幼儿园的这件事情了。
我做了这些准备工作之后，我觉得孩子上幼儿园肯定是万无一失了，但是等孩子真正到了上幼儿园之后，还是出现了一些状况，比如说之前家长给他说的再好，他心里觉得幼儿园再好，但是等他真的上幼儿园的那一天之后，他还是出现了哭的撕心裂肺，不愿意上幼儿园的情况。
那么面对这样的情况，我在心里也已经想好了应对措施。我带着孩子到了幼儿园教给孩子的老师之后，然后扭头就走了，并且走之前告诉孩子一句话：等你放学了妈妈就会来接你了，然后就头也不回的走掉了，其实当我扭头的时候，听着孩子在后面撕心裂肺的哭着喊妈妈的时候，我的心里也是特别难受。
但是我知道我不能回头，如果我回头了，那么孩子在适应幼儿园的道路上会越来越长，越来越远。所以我坚强的走掉了，还不到放学的时间，我就早早的来到了幼儿园门口等着，等放学的铃声一响，我和其他家长一样，带着忐忑的心情来到了孩子在门口接孩子，这个时候我看到孩子脸上洋溢的笑容一下子扑到了我的怀里，我就觉得我这么做是对的。
因为我看到了孩子在幼儿园里面肯定是生活的非常好，所以他看到了我出现了笑容。然后这种情况下我没有问孩子很多问题，给了孩子一个拥抱之后，就带着孩子回家了，当然了在路上肯定和孩子进行了短暂的交流，比如说宝宝今天都吃了什么饭菜呀？幼儿园的饭菜是不是特别好吃呀？宝宝在幼儿园里面和其他小朋友都玩了哪些游戏啊？是不是上幼儿园特别好呀？这些问题都是一些发散性的问题。
我一直在引导孩子往幼儿园好的方面想，所以问的问题也都是能让孩子尽快适应幼儿园生活的问题。等到了第2天的时候，孩子还是出现不愿意上幼儿园的情况，那么我的态度依然是坚决的带着孩子送到教室之后，直接扭头就走，并且还是告诉孩子一句话：妈妈等你放学之后再来接你。
我一直对孩子说的这句话就是要告诉他，上学是你必须要上的，等你放了学，妈妈就会来接你，妈妈不是把你放在这里了。那么孩子在心里，他就会想着妈妈不是把我丢弃了，等我放了学，他就会来接我回家了。
所以说我家的孩子真的还是属于适应幼儿园比较快的那一种，基本上三天之后就能适应幼儿园生活了。以后上幼儿园的时候都是开开心心的去，没有再出现过哭闹的现象，所以说帮孩子度过他的幼儿园时期，家长起的作用是特别重要的。
家长不要觉得孩子上幼儿园就是一件简单的事情，其实对于孩子来说是一件特别艰难的事情，他这么小的年龄，就要独自一人到一个陌生的集体环境里面去生活，孩子也是非常不容易，所以说家长一定要多理解孩子，平时多陪孩子，引导孩子尽快的度过他的幼儿园生活。
如果把孩子送入了幼儿园，家长就不必操心，孩子只要适应了，会在幼儿园快乐的与同伴玩耍。
孩子在幼儿园有很多玩具，老师会教孩子跳舞、唱歌、绘画、做游戏。
家长接孩子回家后，要多关心孩子与同伴交流的情况，鼓励孩子与同伴交。在双休日带孩子去游乐场，与其他的孩子接触，让孩子互相攀谈、交流。孩子之间有孩子的语言，家长是不会懂的，只有孩子会自己想出怎样玩的方法，家长只要在身边注意孩子的安全就行了。
只要孩子能主动接触同伴，和其他孩子交流，就会快乐的度过幼儿园的美好时光！