非常抱歉，不能回答你这个问题，我只擅长语文方面的。
第一，这个数学老师觉得数学有意思吗？教数学的老师对数学非常热爱，是会影响到学生对数学的兴趣的。其实看看对某一个领域非常感兴趣的人，向别人介绍这个领域的时候，他的热情、他的兴趣是能够让听他介绍的人体会到他对这个领域的执着的。
所以如果数学老师本身热爱数学，他自己是有办法让学生对数学感兴趣的。如果数学老师都不喜欢，从外部想办法提高学生数学兴趣是很难的。
第二、我是从小学就开始喜欢数学的，那时感觉数学是非常有趣的。我对数学感兴趣，最主要的原因是当时发现一道非常难的数学题，有多重解法，每种解法的都有小技巧，发现了这些小技巧非常有成就感。后来就经常找奥数题的多种解法，然后越认真学，越有成就感，而越有成就感，就越愿意学习。最后非常喜欢数学，上中学后，顺带也喜欢物理和化学。
兴趣是最好的老师，培养孩子的兴趣吧
多讲讲数学的应用，尤其从生活当中的点滴来讲，引导孩子用数学模型的思维去解决具体问题，如果你有这个能力的话。并没有侮辱的意思，你也很清楚不少数学老师，其实在生活中是数学白痴。
谢谢邀请。
当我还在上学的时候，在所有的科目中，最喜欢数学，觉得数学在有限的已知条件下推理解答问题很有趣，解出来了会有成就感。所以数学本身就有一定的吸引力。
当然，作为老师，可能需要有些方法激发学生对数学的兴趣，当学生真正关注数学时，数学本身的吸引力才会真正发挥作用。
可用方法，我能想到的有:以有趣的方式说明数学的重要性;创设情景，有趣地数学演示;课堂上请学生进行数学解答;对学生取得数学成绩和进步进行表扬、奖励等等。
首先要有天分，数学是非常依赖天分的，而且有几个坎要过，比如从初中到高中这个跨越，有许多学生小学和初中数学还不错，到了高中，本来还是满怀热情，觉得自己可以在数学上大展拳脚，结果由于天分不足，一次次打击之后，彻底丧失了对数学的兴趣。
其次……真的要靠天分的，没有天分的话，要对数学产生兴趣基本是不可能的。曾经听说过日本某个数学家学习数学天分不够，但是无比热爱，于是用了最笨的办法——抄书，但是也只是个很一般的水平吧，我也就知道这么一个天分不足但是还保持兴趣的例子
第一点：为人师表，让学生接受你；
第二点：适当找一些有趣的数学问题；
第三点：能够让学生轻松的学会、学好数学；
第四点：数学很简单，跟着老师混，你们都是优秀；
第五点：适当的把题和生活结合起来；
总而言之：首先你要是一个优秀的数学教师，如果你的做题方法还没有学生的多，没有学生的简单，那么你的学生很难对数学产生兴趣，他们会觉得数学太难了。
清楚的讲解，生动的教法，勤鼓励，多表扬，当学生有一些进步时及时肯定，学生慢慢会产生兴趣的。当然，严格的要求也是很重要的。
看到这个我觉才是正事！比讨论教育体制！补不补课更实在为你点赞
首先，对于数学的学习，确实是分人的，有的学生他确实是对数学不感冒，不喜欢数学，对于这样的学生，最重要的方法就是让他对老师感兴趣，喜欢某一科可能是从喜欢这个老师开始的，这对老师的要求就高了，既要求老师上课注意学生的状态，又要提升自己的能力，使自己的课堂变得生动风趣！
兴趣是天生的。教师只能发现不能培养。但习惯可以培养。
人对数学有原始的兴趣，只是一些人在学习数学过程中没有应有的成就感，逐渐产生恐惧厌恶情绪，导致学不好数学。
明白了吗？
换个说法，数字是抽象的，几乎所有的人在五岁以前多多少少有认识，在对数的认识过程中，获得成就感越多，就越愿意学习数学。
再说明白一点，将好奇转换成兴趣，将兴趣变成成就，成就激发兴趣。如此循环ԅ(¯ㅂ¯ԅ)
最后，就是激发兴趣，奖励成就。