外面逛街啊走路啊多看路牌，商店标牌等各种字，养成认字的习惯。
2、多读书，亲子共读。
很快你就会发现孩子的识字量有大飞跃。
幼儿的识字是有敏感期的，从2岁开始一直会延续到7岁。在这个阶段，孩子会本能的产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，我们会发现，孩子记忆的速度会非常快、记得很牢，而且你会不知道什么时候交给他的她就记住了，感觉识字特别轻松，其实这就是孩子识字的敏感期，在这个阶段，你教孩子东西时会有一个事半功倍的效果。不过一旦错过这个敏感期。孩子再识字，就要多费六七倍的努力，效果也是事倍功半。这也是有的小学生6岁了识字还不过关，而有的孩子在学龄前就识字很快了，就是因为这个道理。
所以在孩子识字的敏感期，一定要抓住，那么怎么样才能更好的度过孩子的敏感期呢？
1、图像记忆法：孩子最开始识字都是通过一些绘本图画开始的，在你给孩子读绘本，看插图时，你会发现不知不觉孩子就会认识能够读出你给他阅读过的绘本名称和大概的故事情节。这就是无意识的吸收性心智，所以在这段时间多给孩子看看书，多给孩子讲书中的故事。
2、兴趣诱导：可以利用孩子的好奇心，随时随地都可以教孩子识字。平时带孩子出去玩，看到一些路标、动植物园的动物孩子会感兴趣，妈妈就可以借此机会教孩子认识标志和动物介绍。细心发现周围的事物，每一种都可以成为锻炼孩子识字的途径。
3、从“象形字”到“形声字”我们都知道，我们国家的文字都是从图像发展来的，从最开始的甲骨文到现在。所以我们也可以利用图像来教给孩子识字。可以去网上买一些识字卡，有甲骨文游戏卡，和孩子玩猜字游戏，借助兴趣来激发能力。
识字卡片，每天教几个新的，再重复昨天教的，循环往复，老二目前4岁半，教了4个月，认识有100多个字了。教字的时候顺带组词
买个闪卡，一边是图片一边是汉字的，先认图片，再看汉字，每天没事教两遍，一个月都认识了。我孩子不到三岁，认识三百多个字，就是闪卡的功劳。
您好，在教孩子认字前建议您观察孩子是否进入想认字的心理阶段，可以从绘本开始，大量的图，少量的字，引起孩子识字的兴趣，在生活中家长经常阅读文字，激发孩子识字兴趣，当需要通过文字才能完成一件事情的时候，孩子就会意识到识字的重要性。当孩子从心理上有学认字的动力，就成功了80%，剩下的20%教给亲子阅读和老师吧！
方法之一就是利用识字软件，我给我家孩子试过很多识字软件，不是他不喜欢（太枯燥）就是我不喜欢（游戏和广告太多），但是现在用的是刘小爱识字
我认为最有效的方式就是培养阅读的能力和习惯。
认字，绝不仅仅是认识这个字，也没有多大的用，更重要的是认识这个字之后，理解这个字并且会运用这个字到句子里，到一篇文章里。所以我认为从阅读习惯开始练习。
阅读，首先是读故事读文章，了解故事脉络，人物性格特征，是锻炼理解能力和思维思考的能力，也是在故事中折射自我，反思自我成长的过程。
其次在阅读的过程中，家长适度参与，运用提问式阅读的方式，让孩子有输出的过程，也是一种知识学习的强化，毕竟我们学习所有的知识都要学以致用，才是真的学到了。
最后就是阅读也认识字了，并且也训练了语感（很多时候靠猜测都能连贯通读文章），更知道如何理解和运用这个字。那是真的学习，学到，认识字的终极目的了。
当然也有其他的方式，比如生活中某个场景里面的字，或者比较优质的启蒙字卡等等，通过游戏化生活化的方式，也可以识字。
我们认字的经验，绘本，字卡，生活中，从三岁半刚开始上幼儿园的时候，那时还不认识几个字，但我们一直有读绘本，之前没刻意教过字，上幼儿园之后回来的路上人人简单的店门牌，认一些简单的字卡，后来结合绘本，读字卡，认词语，看动画片也可以认字，现在五岁了，基本可以自己读一则小故事了
我认为对于低龄孩子而言，取决于孩子的兴趣。孩子问就教，不问也不强教。正像孔子所说“不愤不启，不悱不发”。
其次，要让孩子首先认识到字是一种表达符号，有一定的意义，引起他们认字的兴趣。
最后，有兴趣了，在生活中教，比如玩具说明书，路上标牌，餐厅菜单等等。
孩子幼儿园的时候，我用过的方法有下面几种：
1.亲子阅读加上指读，挑选孩子喜欢的绘本，反复读给孩子听，读到哪个字，用手指指到哪个字。
2.带孩子上街的时候，看到路牌和商店名字等，随时随地读给孩子听。
3.使用一些教识字的书籍，我那时候用的是“四五快读”，按照书本每天一课，循序渐进。
4.使用识字软件，孩子小时候有一款识字的软件，可能这个软件现在已经没有了。
5.最后，也是最重要的一条。如果你试了很多方法，发现孩子还是记不住，不识字不要心急。我家孩子进小学前认识的字大概就50个左右，反复教了就是记不住，她对字不敏感。但是进了小学，突然开窍了，到一年级升二年级的暑假，已经自己能读没有拼音标注的章节书了，也没有影响后面的语文能力和成绩，语文虽然不是顶尖，但是前5名还是没问题的。所以孩子有自己的发育规律，做家长的要有耐心，静待花开。
如果孩子小，不用特意教，那样孩子理解费劲，你就买大字的绘本，一页就一行两行的那种，慢点领孩子读，用手指着读，时间长了，孩子就有印象了，自己就能认识了。
如果孩子大了，就让他读出声音，错误的你给纠正。学校里老师也会教的，平时要多看书，先从简单的看起，逐渐增加内容。
教孩子认字这件事，我认为主要有三个方面：心理状态、认字工具和时间。这三个方面做好了，孩子的信心、耐心和持久力就有了。
先说心理状态，这里包括孩子和家长双方的心理状态。孩子要有对汉字感兴趣的态度表现出来，如果孩子有明显的抗拒心理，这种情况下不适合教孩子识字。再说家长的心理状态，文字是阅读的工具，目的是培养孩子拥有自主阅读的能力，所以，家长重点还是应该放在培养阅读习惯和爱好上。如果阅读习惯都没有养成，而强制孩子识字阅读，效果不会太好。
再说认字工具，我们主要用过卡片识字书、绘本、婴儿画报、四五快读等。我家孩子是从两岁左右开始接触卡片识字书的，就是那种一张卡片一个字，字很大的那种书，有配图。然后，过度到婴儿画报、绘本，因为有些简短的故事或者儿歌，还是喜欢有节奏的东西，边指边读，读的多了，自然就认识一些字。这个阶段主要的学习动力是孩子的兴趣，汉字学习不系统，难易程度不区分。最后，使用的工具书是《四五快读》，这是一套系统学习汉字的书，按照顺序学习即可，里面有具体的教孩子认字的方法，非常详细。
最后就是时间的力量，学习是长期坚持的事情，每天读一点，学一点，不断重复阅读，汉字就一点点认识了。重要的是孩子和父母齐心协力的坚持。
忘记说一点，学前阶段识字量不求越多越好，而是让孩子获得能够自主阅读的喜悦，这个是最重要的。