对于青少年来讲，如何看待爱情？

用正常的心态去看待爱情

青少年谈恋爱主要是心智不成熟

对于很多家长来说非常担心十几岁的孩子就在学校里早恋了，受到感情的影响从而改变了人生轨迹。因为这些十几岁的孩子还不知道什么爱情，只不过是看了几部偶像剧，读了几本言情小说，就对爱情产生了无限的遐想。

青少年因为心智还没有完全成熟，对待爱情也只是以为像偶像剧，言情小说里描写的那样美好，一见钟情、非你不娶、非你不嫁。却不知很多成年人面对爱情都束手无策，更何况是十五六岁的少男少女。

现代青少年随着时代的进步，在社交软件及网络上过早的接触到关于爱情的一些事物，懵懵懂懂的以为爱情就是海誓山盟，天荒地老，以为爱情就是我爱你，你爱我一样简单美好。却不知道爱情究竟是什么？应该如何正确看待爱情？

十五六的少男少女正是情窦初开的年纪，爱情的神秘感对青少年有着巨大的吸引力。他们幻想着爱情，对爱情的渴望超过了对知识的渴望。他们以为爱情就是我爱你一辈子，爱你一万年那样简单。但从来没有考虑过爱情需要担负什么？爱情里我可以做什么？我能做什么？这些青少年从来不会关注，他们只关注如何向对方展示自己，如何向对方表白，如何让那个自己喜欢的人注意到自己。

对于青少年来说爱情就是谁有了女朋友，漂不漂亮。谁找了男朋友，长的帅不帅等等而已。其实更多是的一种虚荣心在作怪，谈了男女朋友了，就觉得自己是个大人了。可以在朋友面前炫耀，觉得自己特别有面子。

更有甚者小小年纪做了荒唐之事，为爱情争风吃醋，打的不可开交。胜利者以强者自居，认为自己所谓的爱情只有胜利者才能拥有，失败者不配拥有爱情。还有少男少女偷尝禁果，惹来无数风暴。一些少年甚至说：“”没事，有了孩子我来养”，却不知自己都养不活自己，还敢说养孩子。

青少年应该如何正确看待爱情是很多人关心的话题，青少年需要父母、学校、社会共同的正确引导，告诉孩子现在自己的这个年龄段应该做什么，重心放在哪里。

对于青少年来说开启一段爱情是人生的一个新的阶段，结果好坏不重要，重要的是你们要从这段感情中领悟到什么。

我觉一切顺其自然就行，只要不影响其他方面的事情就行。

看两个人的感觉吧，如果觉得真的合适，就努力在一起吧，等你步入社会，你可能再也找不到你现在的这种爱情了

别把偶像剧当爱情就可以

作为两个孩子的母亲，特别是小男孩的妈妈，目前对于青少年未来对于爱情问题的探讨涉及不深，但个人觉得，爱情对青少年来说尽量不要过早涉及。当前青少年的身心发展还不成熟，什么是正确的爱情观都还犹未可知，爱情对于他们而言或许是朦胧的。

谁没有过青春年少，美好的爱情也总是令人无比向往。年少时产生过的爱情也是纯真与宝贵的。每个人都有爱与被爱的权力，但爱与被爱更是一种责任。对于这种责任在青少年阶段，把这份美好的朦胧的爱情做一个保留。如果这份爱能够经得住时间的考验，待成年之后再做一个惊喜来打开的话，或许会有一个更美好的结局。

一颗树的成长离不开阳光雨露的浇灌，每个父母都希望自己的孩子也都能成长为栋梁之材。对于青少年来说更离不开学校教育与家庭教育，两性教育与如何与异性相处方面都需要好好引导。少男少女的男女之情也可发乎情，止乎礼。

末了，推荐大家再看看北宋学者周敦颐的《爱莲说》，诗句中有写到“只可远观而不可亵玩焉”。

相信爱情是神圣的，也是不可亵渎的。

理性恋爱观，是组建幸福之家的通行证

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相爱十分累，分开舍不得-网文作者.姚录岐

昨天，有位老同事.老朋友十分苦恼地对我讲：他的姑娘，谈了个部队的军官，相处已有两年半了；姑娘很喜欢恋爱对象，但却感觉很累，心里很苦；也曾多次想离开，但又舍不得。朋友问我，他该如何给姑娘做工作？请我务必帮帮他。我为朋友做了如下的分析：

1.首先提醒孩子冷静思考：她喜欢对象，是从情感出发产生的喜欢，还是从理性出发产生的喜欢；一般来讲，从情感出发产生的，不太稳定，靠不住；从理性出发产生的，平淡而持久，相爱与日俱增。

2.从现在年轻人谈恋爱的实际出发，相对来说忠厚朴实的孩子，要选爱我的’，而不要选我爱的’；

3.要分析累，是身累，还是心累；若果是身累，就要注意两人在一起时，家务活都要分担；若果是心累，就要分析哪些引起心累，要在求大同存小异中，慢慢消除产生心累的因素；

4.在消除产生心累因素过程中，对对象再次重新认识；一般来讲，男的有担当，有责任心，真正爱女方（加之女方消除心累过程中方法恰当），消除心累过程就比较顺利；反之，则不大顺利甚至越消除越心累；若属后者，就要考虑借用距离效应，相对分开一段时间，再进行消除心累；若结果仍很不理想，哪就应考虑分手。

5.人的婚姻天注定，时机不到不显身，这句话虽没有理论根据，但却多次被现实证明。理性恋爱之路一再证明：一个人只要恋爱观正确，相处方法得当，或迟或早都能找到自己的另一半的。

参考文献：

1.天马大家好爱文章的主页(www.toutiao.com)

2.天马AAAA的微博_微博

3.我的图书馆主页

4.姚录岐吧-百度贴吧f?kw=%D2%A6%C2%BC%E1%AA

5.姚录岐家庭文化（前言）

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一言难尽

至情至情。

不带功利性，一辈子要有过这样的经历…

不带功利性，不带害人心，……

长的是人生，短的是经历。

一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异性交往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。

从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义：

1、中学生正常异性交往的积极因素

中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。

①智力上取长补短。

男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。

男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。

女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。

因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。

④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。

男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异性交往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。

2、坦然面对异性交往。

高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。

异性交往容易陷入的误区：

①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。

②从融洽的异性交往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。

③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。

以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异性交往蒙上了一层神秘的面纱。

青少年在与异性交往时，力争做到：

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。

其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。

第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。

所谓“自然”——在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。

所谓“适度”——指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。

异性交往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。

3、青春期男女要正确认识：男女有别。

在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？

①发掘女性自身的优势。

优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。

女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。

②正确认识男性的社会地位。

优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。

男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。

③培养刚柔相济的人格。

刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。

这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。

4、过早陷入“早到的爱”。

所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的信息。

这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。

中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异性交往及恋爱时所带来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。

如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的30%以上，高中生高达60%以上，其根据与背景并不复杂。

首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异性交往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。

其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。

再次，家长不能正确对待异性交往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。

最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！

怎样才能避免恋爱现象的发生呢？

首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。

在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异性交往，避免早恋的发生。

如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。

应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高级，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一定的经济基础，是很难享受爱情甜美的。