诚邀。兴趣是最好的老师，爱学才会有主动性，因此，应当培养孩子学习的兴趣为主要内容。
一、营造爱学氛围。父母应当率先垂范，拿起书本一起和孩子读书，这是引导孩子爱好学习的第一前提，也是最重要的前提，即使父母不会读书，也要在孩子面前拿起书本装作读书，孩子自然就会模仿父母拿起书本读起书来。我国古代的大诗人李白小的时候看见老婆婆磨针受到感动，以后发奋读书。类似的例子很多，要让孩子知道这些历史知识，孩子自然就爱读书了。
二、培养孩子做家务。科学研究表明，适当培养孩子做家务可以增强促进孩子主动学习的积极性。哈佛大学花了很多年的时间去研究，发现孩子做家务这件事，表面上看是在劳动，在负担起自己作为家庭一份子的责任。但是其背后却能培养孩子一种精神，一种态度，是什么呢？即当孩子看到自己周边的环境脏乱差的时候，他有这种主动的说我要撸起袖子改变这种脏乱差的环境的想法和行动，而且只要他做了那就总能产生一些好的效果，这个环境就改变了。于是这个过程就给了孩子的一些正反馈，给了他极大的激励，当日后他看到他周边的环境有一些不好的时候或者有一些困难，有一些工作需要人做的时候，长大之后的他就会有一种主动的积极的态度，说我要去改变这种情况。
三、多做孩子思想工作。如果孩子明白了学习的重要性和必要性，要主观能动性中就会自觉地去学习了。要培养孩子爱好阅读，因为阅读能让孩子获取很多知识，树立正确的人生观，对学习好也有很好很大的帮助。另外，还可以让孩子玩阅读软件工具，比如有jint速读记忆工具安装于电脑上让孩子玩，里面有许多舒尔特表、记忆图片训练游戏很好玩很有趣味性，还可以提高注意力，孩子会喜欢在玩的过程中学会阅读和记忆，不知不觉对阅读就产生了浓厚的兴趣。
要提高孩子学习的主动性，就应当知道学习主动性是怎么形成的。
初中生进入青春期，也是人生的第2个反叛期，过后，性格，品德就进入相对稳定期。如果初中一年级的孩子，在小学期间养成好的学习习惯，在提高学习主动性并不难，因为人的习惯有相对的稳定性。随着孩子年龄的增长精力和体力越来越好，学习任务加重以后，孩子会自觉的提高自觉性。如果在小学期间没有养成一个好的学习习惯，家长再进行教育，可能要花费更多的精力。
孩子学习主动性是由精神激励引起的。对孩子的精神激励，不能用大人的思维方法去要求，而是要细心的观察交流才能发现，原因可能是多种多样的，要顺势引导。有的孩子可能是为了改变家庭状况，为父母过上好生活。有的孩子可能就是为了跟某一个同学攀比。有的孩子可能在游戏当中，喜欢飞机，坦克，军舰，要在这方面有所发展，满足自己的好奇心。原因可能多种多样。对孩子的精神激励应该顺其所好，只讲大道理，作用甚微。
适当的物质奖励也是需要的。家庭好的可能用旅游，家庭差的，可以用一些学习工具和玩具，给一点小小的刺激，但不是主要的。
初中三年对孩子的成长非常重要。有了好的品德习惯，高中以后基本可以不管。有的孩子懂事比较晚，家长，老师就要更加重视。初中对人生有奠基性的作用，不少家长认为孩子还小，不够重视。过去十五六岁已经步入社会了。初中的孩子如果某一方的有严重不足应该提早纠正，过了青春期再改就难了。
初中是一个学业逐渐加重的阶段，也是孩子面临青春期转型的一个过程。在这个时期，家长和老师的教育、同学的关系和亲戚朋友乃至社会的影响，将对孩子的未来起着至关重要的作用。
孩子进入初中，面对的学习难度和任务，比起小学阶段差别很大，但是初中的知识又都是基础性很强的知识，它比小学知识有着质的提升。尽管教科书一直在改进，一直在迎合新时代孩子的学习口味，但是孩子的学习兴趣和主动性，却受各方面的影响。
首先，我们要了解孩子为什么提不起学习的主动性？有可能存在：知识晦涩难懂，对老师的印象不好，家长的过度干涉和严格要求，心里压力大，找不到兴趣点，其他诱惑太多等。了解原因后，可以对症下药，那么方法有几种：观察、谈心、侧面了解和家长自我反省。
其次，家长方面可以了解孩子兴趣爱好是什么，结合兴趣爱好让孩子去边学边做。例如好动贪玩的孩子，可以转化孩子的精力，晚上吃完饭带孩子出去走走，记得边走边和孩子聊天，聊聊当天学校见闻，聊聊学习进度。如果孩子爱玩游戏，如果可以，家长跟孩子一起玩，玩一会儿后，家长主动提出看书，然后继续玩之类的要求，让孩子形成玩游戏之后就学习的条件反射。了解孩子的兴趣爱好，切入其中，孩子对家长的信任度高了，自然对家长的话能够听得进去。
再次，家庭氛围不要搞得很凝重，让孩子在一个宽松的环境中去学习。孩子做错事，家长不要直接骂，应该尝试从孩子的角度去看问题了。让孩子在恩威并施中，认识到自己的错误，同时不会讨厌家长。孩子不主动学习，家长千万别在一边念叨，否则只会加重孩子的反感程度，慢慢害怕学习，讨厌学习。相反，家长们应该跟孩子说，爸爸妈妈今天学到了什么，你呢？用自己所学所见和孩子交换意见，让孩子觉得学习是一件可以拿出来当话题的事。
最后，培养孩子的思考和发现能力，一般从阅读下手，从鼓励下手。孩子对看书不感兴趣，家长就带孩子去书店挑他最喜欢的书，然后告诉孩子，什么书都可以，先培养孩子爱看书的习惯，然后家长最好也同步看，彼此交流意见，让孩子觉得看书还能一起思考，有个伴，不会枯燥无聊。大人们可以趁机提出问题，让孩子养成思考能力，孩子不管成绩还是读书有一点点进步，大人都要鼓励，让孩子充满信心，但千万记住，物质奖励为辅，精神奖励为主，包括带孩子出去玩，去旅游，去看电影等奖励。
总归一句话，培养孩子学习主动性，要先了解孩子特点，切入孩子的喜好，跟孩子有话题聊，孩子有错时，恩威并施，把握一个度。只有贴近孩子，了解他们想的，才能对症下药，不要自己在那猜测，并做出错误的决定和举动来。通过建立沟通，了解孩子心声，通过陪伴，引导孩子养成读书的好习惯。任重道远，但相信最了解自己孩子的，便是孩子的父母们！
对学习的认识问题，为谁而学习？要明白清楚！为国家的强大不被侵略，为人民的安宁幸福，这是学习的责任所在，也为将来自己和家人过上幸福生活打下基础，这是他自已的利益所在。让他明白这些道理，这是学习的动力所在。认识很重要。
谢谢诚邀，在此送去我迟到了好几天的回答，不当之处，也请多多关照。
对于一个初一的孩子，要想真的提高其学习主动性，真的不是一件易事，更不是一日之功。对此，单纯的靠说教（讲道理），靠强制（威吓），是没有多大效果的。为此，我觉得是不是应该注意以下方面：
一，作为家长，如果有时间，有机会的话，可以先对孩子多点学习上的陪伴。其实这就是孩子学习上的慢慢引领，孩子学习上的渐渐的内心触动。从而慢慢引孩子上路，让孩子渐渐养成一旦到了什么时间点就该去干什么。让孩子渐渐意识到学习就是自己的事，学习就是一种习惯，学习就是自己的一种责任，一种担当，学习，责无旁贷。
二，作为家长要及时有效的结合孩子的班主任，及时了解孩子的实情，并把孩子的实情也告诉给老师，共同做好孩子的事情。相信老师会给孩子多点责任，多点办法。这样双管齐下，齐心协力，再加上一旦发现孩子有了进步，要及时有效的表扬和鼓励，这样坚持一段时间，相信孩子会慢慢干劲十足，渐渐喜欢上学习，热衷于学习的，从而变学习为一种主动。
三，一旦发现孩子有了学习上的改变，有了学习上的主动性，这时作为家长，一定要做好以后的随时有效跟踪。此时千万不要因此（孩子的改变）而放松，因此而沾沾自喜，否则的话，孩子可能会出现反弹，一旦孩子出现反弹，再想让孩子学习上自觉，估计就有一定的难度了。
努力让学习成为孩子的一种习惯！
这么办：
一是摸底子。与孩子进行深入交流，探究到孩子到底是什么学习状态？是积极主动学习还是被动消极学习。对哪些学科有兴趣，对哪些学科有点厌烦……有一个详细的调研清单。这样才能对症下药，不至于盲目乐观或者悲观。
二是补短板。通常情况下，孩子进入初中会有一个小学进入初中的瓶颈期，别扭不舒适。往往会造成孩子厌学情绪产生。女孩子往往数学是短板，男孩子往往英语是短板。家长要根据孩子情况盯紧这两个学科。关注着两个学科的学习情况。可提前介入，经常与这两门学科的老师交流、请教；孩子回家后，还要对孩子进行一定的辅导；甚至要给孩子找靠谱的辅导老师给孩子辅导短板学科……
三是养习惯。要让孩子学习有主动性，关键还是培养孩子良好的学习生活习惯。比如，完成家庭作业，只要放学回家，就要按照计划完成家庭作业，不能随意调整家庭作业的时间；认真、规矩足额完成作业；在完成作业同时，关注思维能力的养成，不是为做题而做题，不求数量，求质量，高质量完成作业，稳打稳扎，不做夹生饭！做作业的过程中，家长不要成为干扰因素，不随意干涉、打断孩子做作业、不直接给孩子答案，更不能随意对孩子着急上火……只要有思考、专心致志学习，孩子就会形成主动学习的习惯。生活也是如此……
四是不焦虑。家长要保持平和心态。对孩子不能有成绩焦虑，要量力而行，知道孩子的学习成绩好不只是努力，还有智力因素所决定。只要有计划，有步骤，有方法，持之以恒培养孩子学习生活习惯；家校密切联系，在初一会顺利过渡好，进入良好的学习状态，说不定会成为一个学霸！
总之，对初一孩子，要精准练习、培养，多管齐下，扎实训练，很快就会提高孩子学习的主动性。