无论任何一个人，总会有一种和两种户外运动的兴趣。激发他，鼓励他，带动他走出去玩耍运动看自然。激发出他的一种运动的天赋。然后放大他的这个优势。逐渐取代对游戏的沉溺。走入同种兴趣的群体中。让群体的力量群体的行为群体的活动去感染他。
食色性也！玩乐也是人的本性！随着物质水平的提高，人类对于自己的研究了解也越深，很多组织或营销管理的方式也在改变！所谓最好的教育，其实就是顺应人的天性！怎样顺应人的天性？游戏化设计课程，是越来越多教育机构所采用的方式，例如，现在在线少儿编程很热门，他们用的就是将学习编程变为游戏挑战，顺应小孩天性，所以小孩会喜欢！同理，怎样让玩游戏的小孩热爱学习，那只有我们为师者多思考，如何将课程变得更有趣___总之，将学习游戏化，没有学生会不喜欢的！
崎河君认为这是个很现实很棘手的难题，也曾在学校教育与家庭教育中摸索过一些经验，分享三点:
1.旗帜鲜明地反对沉溺于游戏。网瘾的危害性是毁灭性的，必定伤害身心健康，影响学习与生活。
2.防患于未然，控制源头。中小学生不要配带手机。不得经常无目的上网。有限度地使用电子产品。
3.对于沉溺于网络已经厌学的孩子，要诱导到学习与其它锻炼中，采取适当的方式方法，帮助走出困境。
一、结合实际，指出玩电子游戏严重耗时，浪费青春。
二、提供此类学生能充分展示自己特长的平台，比如体育、歌舞、琴棋、书画等。特长得以发挥，自信立马增强。
三、切实改变学校的评价目标。这是关键之关键。荣誉、奖状都给考分高的同学独占了！哪里还有成绩平平的份儿？看不到希望的人，有几个能人尽其才？所以，开展多重平台，让大家都有展示才华的机会，就会大大减少网玩的群体。不过，这也只能是奢望而已。在高考大棒下，在考分为王的现实中，有谁能够改变现状？
四、彻底改变家庭的观念。对于网玩成瘾的孩子，如果家长还是继续以考分为评价标准的话，那么，该孩子大概率的注定了其不幸的一生了。我们不信天命，但是天命确实注定了人生。家庭就是孩子的天命，只有改变家庭的观念，才能更好地改变孩子网玩的恶习。指望学校改变评价标准，只能是纸上谈兵。家庭不随机应变，行吗？行行出状元，路路通河山。活得有滋有味的人，一定都是大学生吗？
初中生沉迷手机游戏厌学，是一个令家长、学校十分头疼而棘手的问题。
时下，社会上流传着一句话：想要毁掉一个孩子，就给他一部手机。这句话似乎有点偏颇，但从一个侧面真实而精僻地揭示了手机游戏对青少年的严重危害。
初中生沉迷手机游戏厌学，毁掉的不只是一个孩子、一个家庭，还影响了整个民族素质的提升和社会的进步。
怎样教育初中生放下手中沉迷的游戏，从厌学的泥淖中自拔出来，转变为一个好学上进的优秀少年呢？
（一）明确手机游戏对青少年身心健康的严重危害。
青少年正处于青春期，身心发育趋向成熟，手机游戏会给他们带来很大的危害。长时间玩游戏，会选成青少年视力下降，诱发各种视力疾病。长时间埋头玩游戏，各种不良姿势会导致脊椎变形，影响骨骼发育。手机的辐射，对脑部神经产生损害，睡眠失调，记忆力减退。一些低俗的黄色、暴力游戏，会影响青少年的认知，形成冷漠、偏执等畸形性格，不利于青少年良好品德的养成。家长和老师要把这些危害明确地告诉孩子，引导孩子身心健康成长。
（二）学习目的教育。
家长和老师要教育孩子，学生学习目的是为了学好本领，自己更好地成长，将来成为对国家和社会有用的人才，服务于国家和社会，而不是给父母和老师读书。勤奋踏实、刻苦钻研是获取知识、学习本领的唯一途径。帮助孩子分析厌学的原因，克服学习过程中的困难，找到科学的学习方法，提高学习成绩，获取学习的成就感，坚定刻苦学习的信心。
（三）控制使用时长。
在这个互联网普及的时代，让孩子完全不接触手机也是不可能的。如果强行禁止，反而会加重孩子的逆反心理，形成对抗，甚至做出一些偏激不当的行为。家长要引导孩子选择一些优质内容健康上网，并每次限定上网时长，缓解压力，放松心情。最好，家长和孩子达成协议，规定每周的上网时间和时长，并严格遵守和兑现承诺。
（四）以身作则，加强沟通。
家长在孩子面前尽量减少玩手机的机会，以免孩子触景生情，唤起玩手机的欲望。多安排一些有益身心健康的活动，多一些互动交流，开发和培养孩子多方面的兴趣和爱好，发展有益的特长。
（五）心理疏导。
如果孩子沉迷手机游戏，网瘾较严重，则可聘请专业的心理咨询师，对孩子进行心理干预、催眠等心理疏导，帮助孩子彻底戒除网瘾，把精力转移到学习上来。也可以同孩子谈心，让孩子主动把手机交由老师或其他人代为保管，等大考结束再还给孩子，以断绝孩子对手机的念想和依赖，全身心地投入到学习中去。
总之，初中生玩手机是弊大于利，家长和老师要引导孩子控制好玩游戏的度，正确合理地使用手机，帮助孩子健康快乐地成长和发展。