一、观察外部，关注动机。
叛逆只是一种外在表现，了解内部动机才是治标治本。这就要求我们多和孩子聊天，了解孩子哪里心里不顺，心结结在何处。然后帮助孩子捋顺好心情，解开心结。也许，你会认为这个事是件小事，但是对于懵懂的孩子，那却是天大的事。处理好了，豁然开朗；处理不好，黯然神伤。所以，一定要走到孩子的内心世界去，从动机上帮助孩子解开心结，让阳光走进孩子的内心和生活。
二、设身处地，身临其境，多用换位思考。
也许，孩子无故对你发怒，无故对你生气，你一定要沉住气，没有无缘无故的爱，同样，也没有无缘无故的的恨！静下心来，问问自己是不是哪里语气重了，哪里超越了孩子的底线。换位思考，设身处地的为孩子想想，也许，你就不会在生气，就能静下心来明白孩子为什么会这样了！
切记:不可义气用事！
三、避其锋芒，注意谈话梯度，感情层次。
重叛逆，不惩罚，冷静以后再谈心。孩子正在气头上，你若对着干，只会伤敌一千，自损八百。所以，不可硬碰硬，等事情冷却了，再细心的冷静的谈谈，说说自己的不易，谈谈孩子的难处。
我以为，叛逆期的冲动，就像是溅在裤脚的泥水，别上去就处理，等到污渍干了，处理起来更好。
四、别对孩子说你在叛逆期。
如果你对孩子说了，那就是在肯定他的过错，为他的无故发怒找理由，并且，你还承认。那好了，他就会利用这个理由，故意的犯他愿意烦的错误。所以，不可对他肯定，不要对他说这就是叛逆期。我们知道，就好了。
再者说，什么是叛逆期？您给下个定义？不好说吧！所以，孩子也是这样，他也不理解，只是听说有个这样的时期，有个这样的名词罢了，所以，不要对他用:这都是叛逆期应该有的。这样，他会变本加厉，把所有的错都归于叛逆期，而不是正确的认识这件事的原因在哪里，哪里自己做的不对，自己用该怎么该。
五、暗示，环境布局。
如果孩子已经把错误归于叛逆期了，那么，我们也可以告诉孩子，有些孩子没有叛逆期，有些孩子可以完美的度过叛逆期，把叛逆期当成礼拜过，完美的打败了叛逆期！这样，孩子就会从内心认为自己也可以克服叛逆期，（八年级的孩子很好战的）也可以把它合理过渡，把它看成是证明自己优秀的一个方面，一个可以让自己表演的舞台！
孩子的成长，需要我们倍加呵护，我们一起努力加油！
先礼后兵
1.孩子身上出现叛逆的现象，不要大惊小怪，每个人都会经历这种叛逆期，当然要保持冷静的对待。所以父母要多观察，多体谅孩子，要知道教育孩子已不能再靠施以拳头暴力和辱骂等简单粗暴的形式，要文明，要改革，要有修养和掌握的现代教育理念知识，才能做一个好父母。才能让孩子走好，走对青春期这一段人生的必经历程。
2.允许他失败，经历磨难和挫折。你既允许他去做事情，就要允许他失败，这是整个教育过程中很重要的一个环节。回想第一次做事，我们也不一定做得很好。所谓“吃一堑，长一智”，谁没经历过失败或是做过错事呢？或许你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。
我们都是这样学会做事才成长的。孩子的成长过程也是这样。如果我们想到我们的孩子也许会犯错，孩子果然犯错了，我们还应该发怒玛？问题在于我们若允许他失败，我们就不会愤怒。对于孩子遇到了特别有兴趣的事情想做，要允许他去做。前提是合规合法、合理合情、有所节制。也无需过于担心会影响孩子以后的前途。
3.走入孩子的内心世界，多跟孩子在一起玩耍，吃饭，郊游、旅行，与孩子多一些亲子活动，让自己多了解孩子一些，成为孩子的好朋友。
把任务变成有趣的游戏。在游戏里彼此的心是放松的。从游戏中，能感受双方的心情，得到额外的情感交流与理解也是不错的。这样更有利于孩子接受你的指教和引导。
4.多跟孩子的老师或其他学生的家长一起交流，沟通，看看他们教育孩子有什么好的想法跟正确的方式。
为全面了解孩子的各方面的情况，可以不同方式与跟孩子的老师沟通交流，知道孩子在学校里的表现态度如何。知道老师的住址手机电话，方便跟孩子做思想工作。
5.这个时期内，我们大人在作家庭内部事务的决策时，不妨也邀请他们也加入进来，听听他的想法。
叛逆孩子，师、长只能说服、劝勉与引导，别无它法。
初二年是个特殊的年段，这一学期的学生大多出于叛逆期。这一阶段的孩子，意识上以为自己成熟了，个人表现欲望较强，自我中心意识膨胀，容易争强好胜，冲动不服输，所以，作为家长或者其他教育工作者，在“管理”方面就应当注意孩子这个时候的性情特征，尽量避开锋芒，因势利导做好工作。但每个人都还是理性的，都有自己的控制能力，所以也没有出现什么大面积的“叛逆”，大家都还是平静的安全的度过这一时期的。
怎么教育，值得探索
我是一名老师也是班主任，个人经验，看学生性格，因“才”试教！！！攻心为上！
其实我个人觉得，虽然在我们面前是个孩子，但是适当的时候还是要给予一定的尊重。不要把孩子管的太过严厉，营造轻松的氛围，能和孩子多多交流，在孩子的成长过程中，最最关键的就是陪伴。因为多多的关心与陪伴，孩子才会知道父母是多么的爱他，多多交流，才会在交流中不拘谨，久而久之，孩子也愿意与家长分享他的喜怒哀乐。如果孩子长期与父母不交流不沟通，偶尔小小的要求也被无情的驳回，我想孩子的判逆自然也会形成。
目的性引导。你叛逆可以，学习搞上去怎么叛逆都行，我还可以配合你叛逆（不违法乱纪的情况下）有时候孩子要的并不多，你学习搞好，我还可以赞助你叛逆资金（要求不过，不违法乱纪的情况下），跟上班拿提成一样。从来没见过上班的人叛逆，不是他们没脾气，是他们有需求，压制住了叛逆（无欲则刚，有欲就得委屈求全，喝出胃出血）
面对初二叛逆的学生家长如何做？
1.做一个沟通平和的家长
要多倾听孩子的内心，理解他们的需求，保持沟通顺畅。切忌唠叨、啰嗦，家长一定要平等地和孩子沟通，多鼓励和肯定孩子的行为，如果有不当的行为也要慢慢引导，家长切记不要发脾气。
2.家长尽量多些耐心和正能量
家长在孩子面前不论遇到任何事情不要抱怨，要树立正能量。多一点体谅，多一点耐心和包容。营造宽松的、良好的家庭氛围，多带孩子出去玩，多参加课外有意义的活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。
3.每天多关注孩子
关注孩子不是让家长天天盯着，而是及时了解孩子的需求和想法，多为他们服务，同时要在平等、尊重的前提下进行沟通交流。多给孩子一些自由和独立空间，切记不要干涉孩子太多。希望我的回答可以帮助到你。
都是从哪个时候过来的，初二学习有了压力同时对一切也朦朦胧胧，从父母要关心孩子胜于指责，既不要唠唠叨叨，也不要只关心分数不关心孩子在学校的情况，我和孩子在一起就是和朋友一样，听孩子多鼓励多，班主任开会即便说了孩子的不足，我也是回来转化成表扬优点，孩子的信心一直没有失去，从几百名到几十名就是夸过来的，当然免不了小矛盾，但是孩子就是孩子，我们没事孩子就不会有事，放心，孩子叛逆说服不了可以沉默，但不要硬碰硬，所以方法很重要，因为还有高中三年的学业
跟他做朋友，和他同频聊天。