一是父母爱学习，父母都不爱学习，怎么有底气和资格去影响孩子，当父母爱学习，才能跟孩子传递出学习的乐趣
二是家族有学习氛围，都爱学习，都明白学习的意义和含义，才能给孩子传达出学习的意义
三是父母明白学习的落地，并且一直在大量落地，才能引导孩子学以致用，如此才能持续
如果想要持续就得把氛围经营好
怎样鼓励孩子读书是现在社会做父母十分关注的事情！因为现在的孩子对读书都不太感兴趣，对电视对游戏到是非常的着迷。
帮孩子树立一个目标。自己也树立一个目标。
鼓励孩子读书不是一件说说就能办到的事情，重要的要父母以身作则。比如说父母常常看书是聚精会神的，那么孩子看到了也会跟着父母一样去读书。
还要让孩子养成良好的学习习惯。在学习上面不能偷懒，一定要专心。父母平时可以多给孩子讲一些关于读书的名人故事！
同时也要多赞美孩子。当孩子在学校受到老师的表扬时，家长也要有相应的奖励，当孩子在学校收到批评时，做父母也要对孩子有相应的惩罚！
孩子，你又长了一岁(或半岁)啦，应该更懂事了。开学了，你应该有个新的学习计划和成长规划，千万不要白费宝贵的青春；新的学年有新的学习内容，也要准备一些新的学习资料和用具，你可要尽快准备好，同时要迅速调整心态，以高昂的热情应对新的学习内容、学习节奏和学习氛围；特别要注意克服以前存在的一些不良的学习习惯，比如粗枝大叶，做容易题反而错误多，不喜欢总结经验教训，懵懵懂懂过日子，怕吃告，写字潦草；还有很重要的一点要叮嘱你，学习总是有起有伏有进有退的，这是规律，你千万不要学习一遇到困难、成绩一下滑就悲观丧气，失去信心，要越挫越勇，不达目的不罢休。
孩子，这个世界上所有让你快乐的事情都是需要付出痛苦的代价的，天下没有免费的午餐，成长需要付出代价……
可以讲的道理有一大堆。
做为家长，都知道现在的孩子从小受到各种信息的侵蚀，他们对许许多多的道理都有了免疫力。经过一个假期的放松，或者说另一种不同于学校的状态下的浸染，很多孩子无法快速的回到学习的正常的状态，需要我们做家长的给予孩子必要的理解和帮助。
我认为身教重于言传，感悟重于灌输。
首先，家长在开学前，首先要让孩子能够静下心来，把下学期的功课，先看一看，有一点压力。现在网上很容易找到下学年教材的电子版，做到这一点也是很容易的。
其次跟孩子一起回顾一下上学期学习中的得失。可以把老师写的操心评语再看一看，针对老师提出的优点进行强化。对老师提出的问题和改进意见，家长可以跟孩子一起进行讨论，看看有没有什么改进提高的办法。
最后就是家长要体谅孩子。经过一个漫长的暑假，还大多数孩子都会去上各种各样的兴趣班，补习班，有限的几天空闲时间也会出去旅游，现可以说现在的孩子，一个暑假也并不是轻松自在的。家长要多体谅孩子，多鼓励孩子，给孩子一信心，让他们能够有一个比较轻松的心态去面对新的学期。
看这位家长的意思，问的应该是“开学了，你会怎样鼓励孩子好好学习”吧？
学习离不开读书，读书也是为了学习。不论如何人理解，大致不会出现严重偏差。
谈一点自己的看法。大家老生常谈的就不重复了，具体聊几点心得：
1、从人的求知欲角度来讲
没有哪个孩子是天生不爱读书，不爱学习的。如果出现了学习障碍或者厌恶读书的情况，百分之一百是因为孩子所处的微环境不利于学习习惯的养成，或者微环境发生了剧烈变化导致的。
2、从人的上进心角度来讲
没有哪个孩子天生甘于落后，这是生命竞争生存的本能决定的。
3、从人的认知规律来讲
孩子遇到了学习上的困难，十有八九是因为具体的学习任务超出了当前的接受能力，从而产生逆反心理。
如果家长认同以上三点，就接着说一下“如何鼓励孩子好好读书”的问题。
孩子不好好读书，主要表现在不认真听讲、不能按时保质保量完成作业、不喜欢阅读、不会主动阅读、沉迷于游戏等方面。
帮助孩子克服这些困难，改掉每一个不利于学习的小毛病是家长义不容辞的义务。
具体说来，要做到三点；
1、发现兴趣
兴趣是最好的老师。这话都说滥了，但还是要反复说。这句话的精髓不在于点出兴趣的重要性，而是对家长如何理解“兴趣”提出了要求。如何发现孩子的兴趣，如何开发孩子的兴趣，以及如何培养孩子的兴趣，是家长的必修课。一般来说，等到孩子上了小学，家长对自家孩子喜欢什么，不喜欢什么，已经有了初步的认识。孩子对阅读有兴趣，对算术有兴趣，对音乐有兴趣，还是对舞蹈或者美术有兴趣？当然，对游戏的兴趣不算数，是个孩子都对打游戏感兴趣。这里说的是家长对孩子天赋方向的观察，以及孩子对这种兴趣的持久性和钻研力的观察。如果孩子特别擅长讲故事，说明孩子的语言天赋比较好；如果孩子特别喜欢算算术，说明孩子对数学产生了兴趣；如果孩子一开口歌声动人，还真有可能具备学习音乐天赋；如果孩子画什么像什么，不用说，艺术天赋是好的。等等，不一而足。所有的这些兴趣方向，都预示了孩子将来在学业上可能的发展方向。注意！只是一种可能性。家长发现了孩子的兴趣所在只是鼓励孩子好好学习，好好读书的第一步。这是个基础，体现了家长对孩子学业发展的基本认知。孩子的学业长进和发展就建立在这种亲子双方互动认知的基础之上。孩子知道自己喜欢什么，家长也知道自家孩子喜欢什么。
2、强化兴趣
然后就是强化这种兴趣。兴趣是天赋的开端。任何天赋都首先表现为兴趣。人类的天赋才能，绝大部分小时然后就是强化这种兴趣。兴趣是天赋的开端。任何天赋都首先表现为兴趣。人类的天赋才能，绝大部分小时候就萌芽了。只不过受制于各种主客观条件，很多人的天赋由于没有及时强化训练，导致最终被埋没了。这就非常可惜。这里说的不光是唱歌跳舞这样的才艺。而是包括了所有的学习领域。语文、英语、数学等等科目统统都包括在学业要求之内。专注力和持久力是鉴别一般兴趣和天赋级兴趣的主要指标。而专注力和持久力是需要强化训练的。几乎每一个孩子在刚开始学习算数的事后，都会表现出相当的兴趣，会随时随地要求家长给他（她）出题。孩子在这个出题游戏的过程中获得了快乐和成就感。这个时候，家长如果积极给孩子出题，再给孩子买一些进阶版的习题书，就会使孩子的数学兴趣保持下去，能力得到提升。如果家长不耐烦，敷衍了事，甚至呵斥孩子，一边玩去！那就太遗憾了！也许一个数学方面的小天才就被扼杀了。这绝非危言耸听，孩子会根据大人的反应对事物做判断。本来他算算术的热情万丈高，被你泼了冷水，兴趣就被浇灭了。优秀的家长一定懂得呵护这天赐的能力，并在与孩子的学习互动中体会到生命和生活的美好。在潜移默化中，一种积极的正确的学习态度，在代际之间得到了接力和传达。
3、开发兴趣
孩子的兴趣不是唯一的，这代表孩子的天赋未必是单调的。而且兴趣也会围绕一个核心，形成一个兴趣集群。谁也不想孩子偏科，但偏科又是常见的。在理想的教育环境之下，其实偏科是个伪命题。孩子在学校里学的那些的知识，都是普及性的。对于一个正常智力水平的孩子来说（超级天才、怪才除外），没有哪一科是孩子们天然不感兴趣的，和一定学不好的。所有的吃力，都是因为在兴趣开发上力度不够，或者方法不对。学校的老师对每一门功课都预备了教案。这份教案和具体的讲授方法，在不同的孩子那里，接受的程度和产生兴趣的强度未必一致。这也就是有些孩子学得兴趣盎然，有些孩子学得兴味索然的一个很重要的原因。作为家长，无法要求老师为自己的孩子做出重大改变，但家长可以用自己的方法教孩子，作为一个补充和矫正。任何一个学业落后的孩子，都有一项相对较好能力或者科目。家长就从这一样入手，鼓励孩子，培养自信心，告诉孩子天下学习都一样，无非是具体科目的学习方法和思维模式有差异。只要方法得当，训练得当，是一定能够迎头赶上的。如果孩子数学好，语文不好。家长就和孩子一起分析原因。数学为什么好，因为你的兴趣高，喜欢思考数学问题，主动练习得也多，所以成绩好。语文为什么一般，绝对不是因为没兴趣，而是因为兴趣没有被激发出来。如果说数学是认识大自然的基本工具，那么语文（语言）就是认识人类社会的基本工具。孩子你既然能学会一样工具，就一定能学会另一样工具。家长如此对孩子说，孩子的认知就会上一个高度。他的畏难心理就会减弱甚至消失，兴趣范围也就得到了进一步拓展。
相信家长对着几点有了深刻认识的话，关于“如何鼓励孩子孩子好好读书”就不再是一个令人挠头的问题了。