孩子考试总错怎么办？非常的理解，题主焦急的心情。
因为我儿子之前也总是这样，在会的题上面出错。
针对这个问题，我们家也想了很多办法，通过这些方法，我发现孩子这学期进步多了。
那么我就根据我的经验，来回答一下题主的问题，希望我的分享能对你有所帮助。
首先，我翻阅了孩子的试卷，可以确定大多错题之前都有接触过，而且再给一次机会，他很快就能得出正确的答案，那么就可以排除孩子没有掌握知识点的情况。
接下来，我开始留意孩子在平时作业中的状态。
发现孩子可能会有三方面的问题，导致他在会的题上也出现错误。
01
视觉专注力不够。视觉的追踪、辨别能力、手眼协调能力较弱，都可能会导致孩子在对的题上面出现错误。
比如，在竖式题中，明明题目横式中是56×30，列成竖式就写成了56×31。
或者在口算题中，上一排题为4×3，第2排题为5×6，孩子在解题的过程中就看成了4×6。
这些问题都和孩子的视觉追踪有关，视觉追踪能力较弱的孩子，会出现跳跃捕捉信息，或视觉范围广度不够。
另外，孩子视觉注意力不足，还可能表现在视觉记忆与辨别力不足、手眼协调能力较弱上，这也会导致孩子看错题，或写错题。比如孩子把“失”字看成“先”，把“74”错看为“47”或把左右结构的字写来结构相反等。
●解决办法：
其实在一些益智游戏中，会有在两幅相近的图上找不同的游戏，也会要求孩子在丰富的场景中去寻找指定物品的游戏。这些既有趣味性，也能对孩子的视觉注意力进行训练。
当然还有一些更专业的视觉注意力训练材料，(例如，舒尔特方格)可以用以给孩子做练习。
02
过于追求速度。“求快”是我在孩子身上发现的第2个问题。
为了避免孩子磨蹭的情况，往往会给他设定大致的完成时间(考试同样有时间要求)，所以孩子难免会有想要快速完成任务的想法。这时有的孩子会采用扫视的方法进行读题，但是在视觉能力无法跟上的情况下，就很容易出现误读题面的错误。
也可能因为“求快”，而出现心里有正确答案，却写错的情况。
●解决办法：
我给孩子准备了一把没有卡通图案的直尺，让他读题时，读完一排或做完一排，才把尺子往下移一排。以避免看跳行、跳题的情况。
同时这样也能让孩子以适合的速度认真做题。
03
缺少正确的检查方法。当所有的题做完以后，其实孩子还有一个机会可以让正确率提升，那就是检查。
可是很多孩子缺少正确的检查方法，即使重新看一遍他也无法发现问题。
原因在于检查时很多孩子只是简单浏览一遍，心根本静不下来，他可能刚检查了第一题马上就跳到了第五题，那么中间题如果有错误，就很容易被忽视掉。
●解决办法：
我仍然要求孩子用尺子，来起到“隔断”的作用。以一定顺序(按横排或竖列)，挨着在心里重做一次，至少保证在有限的时间里，检查过的题是全对的。
此外，尺子可以帮助孩子减少所视范围之外的干扰，所以孩子更容易专注，这会比起无目的的浏览，效率更高。
总之，要解决孩子的问题，我们必须回到孩子身上去留心观察，总能找到解决之道。
希望我的回答对你有用，你还可以关注@宝贝的院子，我在这里等你，一起分享更多家庭教育的美好时光！
孩子考试总是错，家长和老师应该耐心的教导孩子，引导孩子的学习兴趣。小孩普遍贪玩，对学习粗心大意，只要正确引导是可以教育好孩子的。
你好家长我曾经看过《英才是怎样造就的》一书中曾提到过我的一个学生，非常具有代表性。那个学生很聪明，聪明到一看题目就知道了结果，但这个学生却从未得过高分，为什么？在他的卷纸上，所有的解答题只能看到一个结果，至于解题过程，被他自己忽略不计了。刚开始接触他，我甚至怀疑他的答案是抄别人的，后来我才明白，是因为他太聪明了，他的手跟不上他的思维。了解了他的特点以后，在我的引导下，他的手和他的思维最后得到了很好的统一。我想要告诉家长，不要因为孩子的马虎，你就指责他“笨”、“傻”，你应该反问自己，到底了解孩子多少？首先，家长要摆正心态。对于现在的学生而言，马虎已经成为一种流行的通病，具有一定程度的普遍性，绝不是只有你的孩子才有的。所以，与其过分苛责孩子，倒不如想办法帮助孩子摆脱马虎的困扰。其次，有些家长和学生认为是马虎的问题，在老师看来却是学习上的基本技能不过关。一定要弄清楚，马虎≠基本技能不过关！马虎是疏忽，是没放在心上，是判断上的失误；基本技能是在学习的过程中，经过长期的训练达到的一种能力水平，它本身就是一种学习的过程。这个过程的综合性较强，并非一蹴而就。因此，学生及其家长要重视学习的每一个过程中能力的培养，将马虎彻底扼杀在萌芽状态。那么，在考试的时候如何将马虎带来的风险规避到最小呢？在复习的时候，学生可利用的时间越来越少，这时候最需要的是镇静剂，回归就是最好的良药！学生要做到在老师的思维主线引导下回归基础知识、基本方法、基本思想。问一问自己，各章节都有哪些知识，这些知识都记得了吗？这些知识形成了哪些方法？这些方法的特点是什么？这些方法可以用来解决哪些问题？这些问题都会以什么样的题目形式出现？面对一个问题，你能不能立即联想到相关知识和相应的方法？如果有几种方法处理，哪种方法最好，或者说哪种方法对你最合适？在使用这些知识和方法时，你是不是经常忽略了特殊情况从而造成思维上的空白？为此你应该注意些什么？本章知识与其它章节知识之间有没有相通之处？相通在哪些地方？它们会以什么样的方式呈现在你面前？你有没有题后反思习惯？……只有回归到位，才能做到考试的时候胸有成竹，才不会造成失误，不会让马虎有可乘之机。当然考场上的发挥也很重要。很多学生的失分是由于审题不清造成的，因此，我建议：第一，认真审题，完成转化。以数学题为例，在已知条件当中会出现多个条件，那么首要任务就是要区分哪个是第一已知条件，哪个是第二已知条件……并且同时要实现数学的三种语言的转化（文字语言、符号语言、图形语言）。事实上，这也是一个理清思路的过程，要知道，找到准确的思路和正确的方法远比盲目下笔要重要的多！第二，要学会放弃。考试过程中放弃一些你真的无法理解的内容和方法，把主要精力放在你能掌控的内容和方法上，发挥你的优势和特长，把你能驾驭的部分充分发挥出来，你就能考高分。你一定要放弃那种追求完美的想法，处理大题时学会得步骤分，避免因求全而导致会做没时间做的现象，把你能写出来的步骤合理地表达出来，做到条理分明。在考场上要告诉自己，其实没有必要得满分，你所能做的就是把会做的做对！三.调整心态，轻装上阵。考试除了考你的知识能力外，还要考你的心理素质。因此，考试本身是一种综合素质的较量。有一句老话是这样说的“我难他难不畏难。我易他易莫大意”，这绝对能起到一种心理调节作用，你不在意你必吃亏，就像你马虎，付出的代价就是分数。千万别忘了，备考除了备基础知识、基本方法、基本技能外，还要备你的心理、情绪，备你的信心和勇气。只要保持良好的心态，考个好分数绝对不是问题。家长关注分数没有错，毕竟分数直观地反映了学生学习的结果。但家长更应该关注学习过程中学生的专注程度，这才是远离马虎的根本途径。
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
“粗心”是小学段家长向老师反映次数最多的问题之一，几乎每次课下沟通的时候都会有家长提出来。
一般而言，家长面对孩子的“粗心”问题会有两种不同的态度：一种是无可奈何，表示完全不知道怎么办；一种是认为不算太糟糕，“他知道怎么做，就是粗心”。
想解决这个问题，我们首先要弄明白“粗心”问题的本质到底是什么，它究竟是一个什么问题，由什么原因所导致。
一般来说，对于小学生而言，导致粗心问题的原因有几种：（1）孩子做题时太心急，想快点完成作业，就不怎么专心地把注意力放在做题上，导致出错；（2）孩子没有养成良好的做题习惯，出现没看清题就做、跳步等问题；（3）知识掌握不扎实，表面上看是粗心，其实是不理解、不会做。
一般来说，前两种情况比较好识别。比较好的对治方法是：
家长们不要让孩子每天做很多题，控制好题量，否则会让孩子产生一种“还有好多作业，我要快点做完”这样的压迫感；
在孩子做作业时减少外界容易分散注意力的事物，例如有些孩子一边看电视一边做作业，一心二用，自然不可能完成好；
在生活中锻炼孩子一心一意做事情的能力，培养孩子条理性做事的能力，例如让孩子自己收拾书包、书桌、房间，出门检查是否带齐随身物品等，养成良好的生活习惯；
平时做练习时严格按照步骤进行，每一步包括草稿也要认真对待，不能随便涂写，“把平时当考试”，才能“把考试当平时”。
但对于最后一种情况，家长需要“刨根问底”才能够分辨出来。那就是，不要看到孩子作业全部做对了就觉得万事大吉，也不要看到孩子犯了错误就大吼大骂。出现错误是好事情，因为它暴露了孩子的薄弱环节，从而给了我们一个机会帮助孩子进行提高。
家长要学会多问一个“为什么”：你为什么这么想？为什么这样做？能说说理由吗？你有什么依据吗？
让孩子自由地表达自己的想法，家长们不要多做评判，不要因为孩子表达了和自己不同的意见就火冒三丈。这样对孩子的成长是没有任何帮助的。我们要跟孩子“共情”，才能了解孩子，才能成为他们的朋友，才能帮助他们成长和成才。
如果孩子说不知道、不清楚，我们不要责备他，相反，要大力表扬他。因为他非常诚实，从而让我们知道了他的不足之处。这个时候把孩子不明白的地方讲清楚就是大人的责任。
最后，家长们要明白一点，解决“粗心”问题决不是一朝一夕的事情。冰冻三尺非一日之寒，我们要有十足的耐心，太过急进只能是拔苗助长，会对孩子的成长起到相反的作用。
在以上分享关于这个问题的解答都是个人意见与建议，我希望我分享的这个问题解答能够帮助到大家。
在这里也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同探讨这个话题。
最后在这里祝大家天天开心，工作快乐，生活快乐，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
对于家长来说，考试时候，孩子错一次是粗心，错两次是不操心，错的多了是闹心。
这种心理的变化，会不自觉地呈现在我们的言谈举止中，成为我们焦虑的点、愤怒的点。但实际上，细细思考一下我们为什么会焦虑，为什么会生气时，很多人会发现，其实自己用错了表达方式。
孩子明明会，却不对，我们是在为他惋惜
孩子明明会却做不对时，很多家长会说下面的话：
给你说了多少次，要认真，怎么还是错！
不会也就罢了，这会了还错亏不亏！
……
这些话对孩子来说，意味着父母的指责、否定和失望，会让孩子感到自责、无助和自我否定。
但实际上，我们是真的想指责、否定和表达失望么？
更多的父母，希望表达的是：看到你没有展现自己的实力，我很可惜。
但回顾一下我们的想法，表达清楚了么？
放下焦虑，才能推动改进
为什么会焦虑到表达不出来真实的情感呢？
因为我们太爱孩子，太急于把自己想的告诉他，让他明白这个道理，立即转变。
这种“急切”，其实是一种父母心智不成熟的表现，并不能有效地帮助孩子走出困境，反而会不断地帮助孩子印证一个魔咒：“只要考试，准错一个”，这其实也是”贴标签“。
时间长了，孩子会在考试的时候有心理负担，抱着总会错的心理暗示，是很难做到对的。这就是常言的“关键时刻掉链子”。
所以，想要孩子改变，父母在这件事上不焦虑。
如何不焦虑的解决这个问题
首先，接纳是最好的选择。
孩子在成长过程中，总会遇到这样或那样的小问题。错一个字、错一道题，对孩子长远的成长来说，有多大影响呢？谁还没有考试失利的经历呢？
即便高考失利，后来逆袭人生的也比比皆是了，更何况是一次小小的考试呢?
当父母能正视这些问题时，就能舒缓情绪，接纳下来了。
【怎么说】听到你说你会但是没做对，妈妈替你惋惜。
第二，错误是最好的学习时机。
正面管教中一个工具非常适合帮助我们“错误是最好的学习时机”。
把视角调整到我们和孩子又多了一个进步的契机，会让我们专注于解决问题。
【怎么说】其实换个角度想想，这也不是坏事。失分了就说明在一些情况或状态下，你会在这个问题上出现小偏差，早发现早解决，以后就没问题了。
第三，让孩子还原错误的原因。
复盘错误过程，是梳理思路的关键。看错题、没看懂题、没看到题、想错了、算错了、答案抄错了、掌握不牢固、不会……
其实，一分之差背后会有很多区别。我们给予孩子充分的空间，让他真正弄明白问题，下次就能解决了。
第四，尊重孩子的成长需要过程
有时候，孩子错就是因为他对这个点的训练和积累还没到能对的程度。比如，有的孩子开始写字多一笔少一画，写反了，抄错了。其实都是生理上的发展还没到，出现的视觉和大脑的统合能力不协调。只要耐心陪伴，多多鼓励，就能静待花开。