首先我认为还是要回到打分的本质来说吧，分数的目的还是为了让学生了解自己的不足，检视自己学习的进展，所以我认为平时分不应该根据教师的主观判断来打分。
合理的打分机制应该有相对明确的打分原则，学生能够知道自己为什么得到这个分数，老师也有办法引导学生取得更好的分数。因此平时分一般还是以出勤率，课堂参与度这些能够量化比较的指标为准。
对于一些确实很重要的因素，例如一个学生的作业完成度，如果教师本身能够有一个相对客观的评判标准，以及能够提高的方案，例如能够表明什么样的卷面算是整洁的，能够引导学生如何提高自己的卷面整洁程度，那么我认为是可以加入到平时分当中的。这么做的好处是能够让分数更加公正且带有对比性，能更好的衡量学生的水平。老师的主观判断包涵太多不确定的因素，不适合作为平分标准，我建议可以当作是一个评语，但纳入学生分数中可能会影响学生的学习积极性。
当然评分机制也可以灵活多样，有些分数可以是简单的1-10分，有些可以是通过和不通过，这样再加入更多评分内容的同时，不会增加打分的难度。
应该根据你的出勤率，平时作业，还有考试成绩综合评定的
我在改学生试卷的时候会经常的提醒自己做到公平公正。如果是大学，会有出勤率与考题等综合因素。如果是初中和高中的主观题，同样不可以根据老师的主观臆断来进行批阅。但是对于主观题来说，确实有时候还是会有一点点影响。作为老师，改题的时候一般都会注意一些。
1.以参考答案进行看点答分
在阅卷之前我们要熟读题目并且自己做一遍。对于主观题的答案我们会进行得分点的划分，所以很多时候是根据得分点来进行整体阅卷。这是所有的主观类的题所涉及到的一点。
2.见面的书写整洁也会影响到得分
有的学生训练特别差，书写很潦草，这样子会影响到阅卷老师的心情。如果在排版上还有可能出现重点不突出的情况，这样很容易导致学生失分。
3.主观题考查的是学生的逻辑思维能力
尤其涉及到论点题的时候，学生最好是以序号的形式出现，将会使自己的观点清晰。一方面老师阅卷方便，另一方面自己检查试卷也十分方便。
4.看分答题在规定的范围内多一些角度会更好
文科类切记写的太慢，但是写的太少肯定很难得多分。可以试着看分答题，分点答题。逻辑清晰的基础上可以找寻题目的其他亮点，多角度来进行思考。
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本人是根据学生平时表现和学习态度来打分！
首先是根据你的出勤率，课堂表现，作业情况进行打分。
其次，比如你在及格的边缘，心软的老师也是会违背原则打一个高的平时分让你通过。原则性强的老师就另说了。