通常问这个问题的家长，应该是孩子的年龄还比较小，还处于比较淘气的状态下。
其实这个时候，家长放轻松，接纳孩子的淘气状态或者不懂社会交往礼仪的状态，耐心的指导，孩子通常表现都不会太差的。
父母是孩子的第一任老师，自己待人接物彬彬有礼，孩子长大了通常都是比较有礼貌的
这个，我跟很多朋友聊过。
环境很重要。
爸爸妈妈，一定要互相尊敬，相爱。这样孩子能从父母那最基本学会尊重人，爱惜重人。
然后父母应该以身作则，举止言谈一定要端正温良，就像孩子学说话一样，你怎么说他怎么学。很多孩子连走路的姿势都和父母一样，所以一定要父母做好榜样。
以往，我就是个很少言少语，低头走路的人。自从有了孩子，感觉自己突然变话多了，楼道里要说，你好呀小宝贝，你妈妈送你上学啊。。。
路上遇到熟人，刘阿姨这么早啊
到了幼儿园，老师早上好
我在说，孩子在学。某天我忘了，孩子还会提醒我。
小时候父母以身为教。
大一点要让孩子多读书，多见闻。
父母所欠缺的，孩子会自己找到答案。
示范和榜样的作用比说教更有用
家长希望孩子养成懂礼貌的好习惯，在生活中，家长自己就是一个懂礼貌的人。不管是与孩子相处，还是你家人与同事相处，家长严格要求自己孩子必然会看在眼里，当家长把“请”“谢谢”“不用谢”这样的文明用语时刻挂在嘴边孩子自然而然也就学会了。家长是孩子的第一任老师，孩子小的时候总是先模仿大人，所以给孩子做好榜样最重要，也可以多和同龄的有礼貌小朋友接触，互相影响。
一、让孩子喜爱打招呼
说起与人打招呼，很多人以为都是一件简略的工作，可是要让孩子养成这一习气却是不太简单的。
所以爸爸妈妈平常要多带孩子出去，见到知道的人的时分，就要教孩子打招呼，在教孩子打招呼的过程中，爸爸妈妈也要记住赞许自己的孩子，必定自己的孩子真有礼貌，让孩子喜爱与他人打招呼。
二、父母以身作侧
要知道，只有一个有礼貌的爸爸妈妈才干教出懂礼貌的孩子，爸爸妈妈千万不能忽视自身的影响作用，自己的一言一行都在影响着孩子。平常要留意自己的以身作则，为孩子建立一个有好的典范。爸爸妈妈在日常生活中，自己要做到热心待人、礼貌处事，让孩子觉得有礼貌的与人往来是一件十分愉悦的工作，让孩子逐步培育自己养成有礼貌的好习气。
三、培育孩子多倾听习惯
咱们都知道，孩子是很好动的，有时分也喜爱大吵大闹，其实这样的行为爸爸妈妈必定要恰当阻止。爸爸妈妈在教育孩子的过程中，当有人在攀谈的时分，要教育孩子长于倾听，留意不能大声的喧闹，也不要在中间插话打断他人说话，让孩子懂得这样做是尊重他人的，这种行为是值得赞扬的。
四、教孩子正确运用礼貌用语
孩子是处在一个身心开展还未老练的阶段，在这阶段中，孩子汲取常识的才能是十分强的，所以爸爸妈妈能够使用孩子的这一特征，来教育孩子文明礼貌。
比如，在和孩子玩游戏中，教会孩子在跟小伙伴借玩具的时分，学习说“能够吗”、“谢谢”等文明用语。爸爸妈妈必定要让孩子知道，礼貌用语在日常生活中是十分重要的，孩子必定要学会。
五、用表扬的方法鼓励孩子
孩子是需求表彰的、鼓励的。在生活中，咱们往往会发现，当孩子为了得到爸爸妈妈赞许鼓励的时候，孩子会去多做一些爸爸妈妈喜爱的事。
以身作则。
言传身教。
一是分阶段告诉孩子怎样表现才是礼貌。
3－4岁：让孩子学习礼貌用语。如教会孩子说“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”，会握手。4－5岁：让孩子学习使用“对不起”，吃饭时会请别人夹菜，会用手帕，不在嘴里塞满食物时讲话。5－6岁：让孩子学习在公共场合举止得体，不旁若无人大声叫嚷，使用礼貌用语，守时和仪表整洁，学会做客和接待客人，尊重老人，愿意帮助残疾人。等孩子稍微大一些，就要告诉孩子礼貌的表现是：见了客人应面带微笑，起立主动问好；对客人的提问，必须认真回答；要孩子以小主人的身份热情招待客人，为客人端茶送水；在父母与客人交谈时，不要随便插嘴、吵闹；不对客人评头论足，不讨要礼物；客人临走时，也要孩子送至家门口，说：“再见，下次再来!”等。
二是言传不如身教，父母及与孩子长期生活的亲人要礼貌待人。
大人在进行礼貌教育时、平时的言行举止要注意礼貌，让幼儿学有榜样。幼儿的榜样来自教师、家长、同伴和他以常接触到的人。幼儿的特点是爱模仿，尢其喜欢模仿他尊敬的人。所以以说，我们大人，包括老师和家长在待人接物时，尤其是和孩子相处时要时刻注意自己的礼貌行为，，我们的行为将会给他们带来潜移默化的影响，平时要给孩子做出好的示范，真正起到表率的作用。比如教育孩子尊重长辈，做父母的应以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，那孩子就不可能学会尊敬老人。
三是创设良好氛围，让孩子在不知不觉中接受礼貌教育。
我想大家都非常熟悉“孟母教子而三迁”的故事和懂得“近朱者赤，近墨者黑”、“染于苍则苍，染于黄则黄”的道理。所以为了给孩子创设一个良好的礼貌氛围，如果是老师尤其是幼儿老师就要建立一个懂文明礼貌的班级里，甚至可以看着“比一比、评一评谁更懂礼貌”的活动。家长要让自己的孩子多和一些懂礼貌的孩子接触、交往，因为同龄人的影响作用也是很大的。
四是在实践中练习，在实践中巩固
好习惯的养成，不是靠说出来的，有礼貌的习惯也必须通过不断地练习才能形成。在让孩子知道什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。比如，搭乘电梯的时候别人帮着按了楼层，要说谢谢。离开电梯时，要向电梯里的人说再见。每天这样练习，他自己就会主动地问候了。
五是对孩子的不礼貌行为要及时制止
在日常生活中，孩子会在比较熟悉的人面前很随便，显得没礼貌；或心情不好时也对人没礼貌，比如在家孩子打你或叫你“大笨蛋”时。这时候，家长最重要的是保持平静，然后坚决地告诉他这样做是错的。然后，还要告诉他用正确的方式应该怎么做。
六是对孩子的礼貌行为要善于表扬。
“夸奖”应该贯穿于教养孩子的全过程。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留心孩子的行为，尽可能地鼓励他偶然的礼貌行为。不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体说明你表扬他的原因。这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励，应该坚持下去。
七是给一些总是没有礼貌的孩子适当惩罚
在现实中，我们不排除少数孩子无论老师、家长怎么教他们要懂礼貌，他们就是始终无礼貌。这个时候，我们可以考虑结合实际给他们合适的惩罚，具体方法有这些，仅供参考：
一是温和惩罚法：对孩子的不良行为明确表示责备或不赞成，注视孩子的眼睛，说清不对在哪里，为什么不对。二是自然惩罚法：以不危险为前提，让孩子在实施不良行为的过程中遭到自然的惩罚。三是暂时隔离法：在孩子因不良行为产生快乐时，让孩子到一个单调乏味的地方，时间以1分钟为原则，使其从快乐状态转为不快乐。四是权利剥夺法：暂时剥夺其权利对纠正孩子不良行为有作用。如对于孩子嚼口香糖后乱粘的行为，剥夺其一星期吃口香糖的权利。
礼貌教育的方法多种多样，需要家长和老师积极地探索、引导。冰冻三尺，非一日之寒，要想幼儿养成良好的礼貌行为，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行礼貌教育，我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
要注重孩子的生活环境，孩子在未能健全自己的思维时更多的是模仿，家庭环境、学校环境、户外环境，作为监护人或者临时看护的人首先要注意自己的言行，也要引导孩子和其他人打招呼，但是不是强迫，如果孩子在比较害羞的阶段要加强引导耐心解释为什么要和别人打招呼。什么事情都要慢慢来特别是对待孩子。