德
今天在听培训课，觉得有一段话很对：
从孩子的角度，所谓幸福教育，就在于能给孩子一个展现自我的平台，给孩子充分发挥自我潜能，作为教师的责任，就是尽可能地帮助他们去实现这一目标。
心理教育（易教育）
心体教育
孩子的教育，贵在素质的培养。何为素质，私认为有以下几点：一是善良，对小动物有善心和爱心，对人有同情心和同理心；二是礼貌，懂得尊老爱幼，懂得礼貌地称呼长辈；三是兴趣，发现孩子的兴趣和爱好，根据孩子的喜好适当培养；四是不嫌贫爱富，即女孩要富养，不在孩子跟前灌输有钱和没钱的概念，该有的东西尽可能满足，不该有的东西让其明白为何不该有，不无谓攀比，不爱慕虚荣，懂得节制；五是学习，学会如何学习，有始有终，不三心二意。
个人认为，上述五点中，第一点和第四点最重要。
孩子教育的核心问题我认为通过是正确的自我认知和人生价值观。
孩子天性格不同，成长环境也不一样他们对于事物的想法和行为也不同，所以我们要针对孩子自身的特点帮助他们加强正向得自我认知。比如我们经常会说孩子“调皮，这样不对、不要打架欺负别人、学习不好、不好学、贪玩等等，为孩子贴上这样那样不积极正向的标签，时间长了就会影响到孩子的自我认知，他会认为自己就是他人口中的那种人。相反如果我们常说的是积极正向的，那对孩子就会有积极正向的自我认知，那样他们思考问题和行动的方式也是积极的。
有一项实验，选取一些教师和学生，让教师给学生授课。并且分别告诉教师和学生他们都是择优挑选的，结果老师认为这些学生上课都很好，很顺利。但实际上这些学生和老师都是随机挑选的，并不都是所谓的优秀老师和学生，可结果为什么却反映比较好呢？就是因为在实验开始前，实验者人为的影响了老师和学生的自我认知。
随着年龄的增长人的自我认知越比较难改变，改变一个观念可能要接受十倍乃至几十倍的教育的干预。因此作为父母最重要的责任就是塑造、培养和保护孩子的自我认知能力。
都说生活是辛苦的，所以我们更不该让孩子有种失败的自我认知，那就注定人生会更加痛苦。
立其德，养其性。
作为家长，在教育孩子的过程中是不是走了很多弯路？我们一心想着多赚钱，给孩子很好的物质基础，给他挑选最好的学校，带他去各种各样的兴趣班，不想让孩子输在起跑线上，但殊不知我们才是孩子的起跑线，孩子是我们的复印件，父母若在高空，孩子随便一飞都是雄鹰，父母若在平地，孩子怎么扑腾都只是苍蝇，只有我们不断学习，孩子才能天天向上。
没有任何事业的成功能弥补教育的失败，我的一位女性同事，今年35岁，女儿5岁，她放弃了公司的晋升机会，而是向公司申请调换工作时间，提前1个小时来上班，提早1个小时下班，同时还要求调换到轻松的岗位，当时我就很好奇，这是个很好的晋升机会，为什么她放弃了？
后来，她讲到很后悔在女儿满月后便出来工作，每天加班到很晚，在孩子0-3岁培养安全感的关键时期她缺位了，将孩子留给自己的父母带，她现在觉察到自己的孩子特别没有安全感，娇气抗挫能力差，她不想再错过孩子成长的关键时期，所以她决定放缓工作，专心做个好妈妈。
不得不说，做出这个决定真的很艰难，但母亲就是这样的伟大，在事业与家庭间总是要取舍平衡，因为她意识到了，教育孩子，不是说赚很多钱以后让她上很好的学校，而是她童年教育远远重要于成人教育，家庭教育也远远重要于学校教育，只有孩子的第一任老师能够给他们正确的引领，带他们去认识感知这个世界，在他们幼小的时候就给予足够的安全感，相信这个孩子也会更加自信，也愿意去向这个世界勇敢的表达自己。
同时亲子关系也远远重要于亲子教育，只有和孩子处好关系，与孩子成为朋友，当你们关系亲密了，他才愿意向你袒露心扉，告诉你他的所思所想，那你这时候再谈教育，他怎能不听？最怕的是孩子都不愿意和你说话，关系很生疏，你还督促让他学习听话，他能不厌烦，能不叛逆吗？
另一方面亲密关系远远重要于亲子关系，在一个家庭当中，夫妻关系应该是在亲子关系之上的，但在大多数的家庭中，我们永远把孩子放在第一位，可是爸爸妈妈们，你们知道吗？其实作为孩子，他们是希望我们的父母是恩爱的，只有父母关系好了，孩子才会觉得成长在一个幸福的家庭，如果父母关系不好，每天吵架，即使你们再爱他，他都觉得家里不幸福，孩子心理也会受到影响，甚至危害到以后他的新生家庭，所以，把你们的夫妻关系放在第一位吧，父母恩恩爱爱，孩子才会开心幸福。
最后一点就是父母好好学习，孩子才能天天向上，孩子是父母的复印件，如果父母努力工作，空余时间还会进行学习，身教重于言教，你怎么做，孩子是会效仿你的，如果你和孩子在一起的时候一直玩手机，那不是高质量的陪伴，孩子是会感知到的，所以亲爱的爸爸妈妈们，我们也要努力学习起来，我们的眼界开阔了，我们的孩子还能差到哪里去呢？
总结《教育孩子的五大核心理念》：童年教育远远重要于成人教育，家庭教育远远重要于学校教育，亲子关系远远重要于亲子教育，亲密关系远远重要于亲子关系，父母好好学习，孩子才能天天向上。
三观和品行，习惯。
唤醒灵魂，塑造健全人格！
对于不同家庭环境的孩子，教育核心问题局部是不一样的，但整体是一样的。
每个孩子都有自己不同的优势和缺点。比如，对于学习记忆强的孩子，应该核心教育是强化他的这个优势；对于不善于表达的孩子，应该多鼓励并增加这方面锻炼。
整体上，孩子从小就要对他们言传身教，得有正确的爱国主义、人生观、价值观和世界观，成为对社会和国家有用的人。
培养小孩子的品德：
1.教育孩子必须热爱祖国。
2.培养孩子勇敢乐观，坚强克服困难的品格。
3.培养孩子重实际、不空想的作风。
4.培养孩子节约朴实的品德。
1.教育的核心不是传授知识和技术，而是学会做人做事。
2.教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。