有了核心价值观这一提法之后，什么样的名词前面都加了个核心二字……
责任心，使命感，自然还有能使之充分展示的业务能力。
这是（空洞）理论上的问题…，这个应该是对学生谈的，是素质教育发展提出的说法，就是学生适应终身发展、适应社会发展必备品格和能力…。
对于教师，要知道怎么去做，才能培养学生的能力。这样就对教师提出了一个要求，怎样“立德树人”，培养适应世界教育改革要求、提升我国国际竞争力是教师应该具备的素质。
我以为中学班主任老师的核心是知学生、识学生、懂学生，即能了解教育对象的所思所想所需，只有如此，我们班主任的工作才能做到有的放矢。
首先老师要热爱教育事业，爱岗敬业，爱护学生，要有渊博的教学知识和教学方法。有些小学教师抱着当天和尚撞天钟的态度，我亲耳听过有位男老师在我们聊天时说过的话，現在的学生打不得骂不得，少管他们，一学期这些结效工资我不要，大不了就这样。老师要有师德有素质，要有耐心教学，不能空洞讲理论，要结合实际，有的放矢培养学生的思维能力。
一句话概括为：业卓止雅的学生培养行卓识雅的学生！
详细阐述为：
能文能武→文武双全我最行
能讲能做→说做合一我最信
能爱能恨→爱憎分明我最正
能掐能算→前世今生我最通
能教能学→教学相长我最荣
正确的三观、专业和爱心。正确的三观才能给予学生正确的引导；专业是指要具备自己所教课程的专业知识，要授业解惑。同时要具备相对专业的心理学教育学的知识，才能发现学生的心理问题，解决问题，协调学生之间，学生与家长之间，科任教师与学生和家长之间的问题，只有具备深厚的专业知识，才能让学生信之，服之；又因为班主任面对的是学生，是人，所有又必须具备爱心，才能让学生爱之，才能达到教书育人的目标。
责任心，爱心，协调能力，专业知识
谢谢！鉴于有问要答之礼，谨建议：1，要明确自已的职责光荣繁重，肩负立德树人任务。因为，初、高中学生是了解并初步形成人生三观的重要阶段，要告诉其正确的涵义，并要求知行合一，有目的地去学习实践。2，要严以律己，努力锻炼自己成为徳才兼备，以德为先的优秀教师，为学生的学习榜样。3，要娴熟掌握运用育人艺术，做一个德艺双馨的中学班主任。上述三点，可视为班主任的核心要素。抛砖引玉，请不吝指正。
上课安排好多的作业
下课忙着开补习班
我实在联想不到核心素养是啥
悲催
新时代班主任的核心素养是：……。请参加教科书。
离开教科书，我认为首先是善于处理家校关系。处理好家校关系，不是迎合家长，把自己当成服务员。但对家长提出的问题，要及时给予解答和解释，要把自己和其他老师的工作暴露给家长，争取学生家长的理解和认同，那么你的班主任工作就成功了一半。
其次，是处理好科任老师和学生之间的关系。在任何情况下，都要维护科任老师的威信，对科任老师的意见和建议，应该避开学生，和科任老师坦诚交流，而不是在学生及其家长面前指责科任老师。
再次，不管对优生还是习惯不好的学生，都要有爱心，并且一视同仁。要让学生感受到老师的爱，不能让学生体会到的是老师的歧视。
最后，班主任还要知识面广，善于学习新知识，并在班务工作中应用新知识。同时要了解新时期学生的兴趣爱好，引导学生把注意力转移到有利于成长的兴趣爱好上来。
心态好善良有爱心。
责任心和爱心，这是教育的前提。班主任要把工作做好，这个是关键。
有丰富的管理经验，幽默风趣不失威严。
有灵活的教学方法，生动形象点石成金。
有容纳百川的胸怀，蔑视污秽傲然不屈
有忍辱负重的精神，吞咽委屈谈笑风生
有临危不惧的胆量，塑造人生无悔无怨
有不畏邪恶的勇气，桃李溪下耕耘不息
有抵御诱惑的正气，甘于清贫乐在其中
有不卑不亢的人格
荣辱不惊誓不折腰。
有知识，有爰心，有耐心，有丰富的教学经验，热爱教育事业最关健，现在当不管当小学，初中，高中，大学的教师们任务很艰巨，不容易啊。