因为是从乡下来的，比较腼腆和害羞，在她自我介绍的的时候，一开口，全班都笑趴下了。
因为普通话不标准，而且乡音特别重，所以同学们那时候都笑开花了。
孩子口齿不清，需要进行认真训练，目前常用的为学习拼音字母的发音，纠正孩子的不正确发音，使宝宝的发音达到标准发音，然后每天坚持练习。
有了正确发音，之后要试着快速地进行说话了，起初，说话阅读会听不清楚，但是要坚持，逐渐提高速度，一般两三个月的时间就可以提高发音效果的。之后要锻炼嘴部肌肉，细嚼慢咽，让嘴部肌肉得到充分运动，增强肌肉张力进行发展。
孩子遭受校园暴力竟然是因为不会表达？
最近看到一则新闻，说的就是一名穿着汉服的女孩子因为在逛超市的时候，多看了两眼别人的纹身，别拉倒一旁进行“教育”，被扇了几十个耳光，鼓膜都破了。
看到这样的新闻的时候，我就会想起，以前上学的时候，班里新转来了一个女生。
因为是从乡下来的，比较腼腆和害羞，在她自我介绍的的时候，一开口，全班都笑趴下了。
因为普通话不标准，而且乡音特别重，所以同学们那时候都笑开花了。
所以这个女生在我们班她也不怎么开口说话，有人主动和她交流她也是用纸条来沟通，就是不愿意开口说话。
班里的一些霸王觉得这个女生好欺负，一开始就扔她的书包，把垃圾塞住她的桌子，后来就变成了不开心就去打这个女生。
班里的同学帮助她报告给老师，她也不敢开口说出是他们在欺负她。
后来这个女生好像是因为心理出现了问题退学了。
其实，这个女生一点错也没有，她只是不会去表达，不愿意去表达，这就成了她遭受校园暴力的理由。
作为一名妈妈，看到孩子受到这样的欺负，我真的很心疼。
其实孩子的性格是怎么样的，父母最清楚了，孩子不愿意说话，就会没有自信。没有自信就会不敢和别人交流，这样的性格是最容易受到欺负的。
我家孩子也是因为不爱和别人交流，我害怕这样的事情会发生在我孩子的身上，所以我也上网找了许多怎么改变孩子性格的方法，但是都不管用。
后来我朋友推荐我给孩子去做一下基因检测，她和我说基因检测能够帮助你了解孩子的基因，规避风险做好预防措施，这才可以对症下药。
我就给孩子做了基因检测，结果显示孩子自我表达能力竟然是弱！这可真是担心死我了知道这样的结果。
幸好结果还带着专家根据我家孩子的情况给我提供的建议，现在我正在结合建议，一步步来培养孩子，现在孩子说的话也多了，人也大胆了不少~
所以说，孩子是上天赐给父母的礼物，父母也要为孩子的健康成长护航，这样孩子长大以后才能做一个对社会、对家人都有感恩之心的人。
语言障碍是有幼儿发育期的高发显现，说话有缺陷，无法沟通事小，被人歧视事大，语言障碍给儿童带来各方面的影响是非常巨大和不可估量的。
有位妈妈给我们留言，“宝宝4岁了，语言有些问题，说话慢，还说不清楚，在幼儿园表现很不好，老师上课提问，明明问题都会，却不敢上去回答，老师提问，吓得恨不得把头埋进书桌堂里。幼儿园里的活动很多，宝宝都不敢参与，特别是集体活动，没有小朋友愿意和宝宝组队，每次都让老师帮助沟通”。孩子能不能流利的用语言表达自己，用语言与他人沟通，不只是当下的安全问题，更是学习，生活，人际交流的大问题，甚至有可能在将来带来的是不同的人生。
很多孩子的语言障碍，迟迟得不到改善，细究原因，是不是父母们没有做好，走入了误区呢？
误区一：孩子太小说不准正常，大一点就好了！
很多父母都有这种想法，不仅是对孩子语言问题重视不够，而且还抱着侥幸心理，安慰自己。也有的父母对孩子的语言能力要求不高，另一方面，尝试过语言训练没有效果后，自我放弃，只能期待孩子自己长大变好。
0-6岁是孩子语言发育的高峰，如果过了这个年龄后，语言障碍则会耽误孩子的全面成长，错误的语言形成习惯后，矫正难度很大。无论如何，父母要确认孩子发音不准的原因，判断出孩子是正常发育现象，还是不可自愈的语言障碍。这对于未来孩子的语言康复很重要。早发现，早干预，早康复，避免语言问题遗留下来影响孩子的一生！
误区二：发音不准就是舌系带短？
很多学者用实践证明，幼儿舌系带受发育限制只是短暂现象，长期看，发音不准说不清楚和舌系带没有直接关系。舌系带在发育过程中舌尖会逐渐远离舌系带，正常情况下，只要在半张口的状态下，舌前缘能触及上腭前部，就对发音不会造成影响。恰恰是父母对舌系带的误解，耽误了孩子的早期检查和判断。除非经过专业判断后，确定舌系带确实严重影响了孩子语言发音，轻易不要带孩子割舌系带。
误区三：孩子小，自理能力不足，大一点再去训练？
孩子的语言发育需要观察，1-2岁时家长还可以观察引导纠正，过了这个阶段孩子的语言能力有明显的差异，就需要及早进行干预，因为3-4岁是语言发育的分水岭，如果进行矫正不仅容易取得最好的效果，还可以避免因语言问题造成的心理问题，孩子越晚矫正对学习生活造成的影响越大，与同龄人的差距也就越大，若造成心理及性格上的缺陷，甚至会影响整个一生。
误区四：戴助听器后，孩子就可以说话？
有些语言障碍除了认知问题，还有听力器官的原因，补充听力只能解决语言接收的功能，并不能直接帮助孩子获得语言发音能力，须要大量的语言训练才能重新开口说话，甚至需要重新训练构音器官的功能，才能最终解决问题，比如先天性腭裂语音障碍，通过手术后，解决了发音器官的功能问题，但是还需要对器官的功能恢复训练、语音训练，才能达到准确发音和正常交流。
误区五：送幼儿园或培训班，通过小朋友影响能学会说话？
语言障碍矫正属于特殊教育类，也是专业性的康复学科，需要大量的语音病理学的实践应用，与幼儿园、培训班不同，语言障碍需要1对1的训练模式才能达到高效、高质量的效果。
某些语言障碍究其原因，可能存在着不同的先天性或功能性问题，需要专业的语音分析师进行语音分析，才能制定出针对性的矫正方案。
目前，专业的语音矫正师十分稀缺资源，不但要掌握多学科知识，还要积累大量的实践经验，把语言障碍孩子放进幼儿园和培训班，会让孩子的语言问题越来严重，并伴随产生严重的心理问题，这对孩子的身心发展都极为不利。没有学术基础和矫正经验，不仅不能解决问题，还会加重或巩固错误发音动作，长期养成的错误发音习惯，更会增加矫正难度。
误区六：孩子训练几天没有进展，是不是方法错误？
面对孩子的语言问题，父母的内心是焦虑的，面对语言矫正师的工作，父母的内心是怀疑的，这也是很多家长的共同心理特征。
语言障碍的复杂性、序列性，不同类型的语言障碍都需要大量的时间进行训练，从功能恢复，到发音准确，然后形成语流、语感，最后养成正确的语言习惯，都需要不断的重复训练，家长需要耐心等待，用积极的态度面对，才是对孩子的最大鼓励，才是对矫正师最大的信任。
如果您在孩子语言训练的路上，还有什么迷茫的问题，欢迎评论区指教
谢谢邀请
题主这个问题表达的也不清楚啊。
是要问孩子说话不利索？口齿不清晰？不敢表现？还是表达词不达意？
如果是说话不利索，口齿不清晰，建议去专业医院确诊。
如果是不敢表现，建议家长多鼓励孩子，培养孩子的自信心。
如果是孩子词汇量太少，表达词不达意，建议多让孩子看书，积累相应的只是储备量。
以上
谢邀答。“小孩9岁说话不清楚，不会表达该怎么办？”。其实，题主提出的这个问题并不属于各类现象存在，只要我们细心，就可以发现在我们身边，这样的小朋友为数真的不少，主要表现说话时口齿不清、语言表达能力不强，还有的带有回避和害羞。这是什么原因呢？蜥蜴小哥认为会不会是以下原因造成的呢？
可能存在的原因：
1、是不是舌系带过短导致的；
2、有可能是语言发育晚或者语言发展训练不够；
3、日常语言交流不够或者性格自闭；
针对性建议如下
1、建议去医院就诊，明确原因，在医生的帮助下得到改善；
2、家长不要着急，慢慢教导和培训孩子的语言能力，多和他聊天，多陪他大声朗读课文，通过多提问一些问题让他增强语言表达能力；
3、鼓励他去和小朋友多交流，鼓励他多参加学校的集体活动，鼓励他多做一些朗诵和简单的绕口令，增强孩子的舌唇活动能力；
4、可以让孩子去尝试分担点家务活，既可以培养他的劳动能力，也可以培养他的对话能力。如：去超市简单买买菜啊，尝试一些讨价还价啊（还价出来的钱可以给他作为奖励），采取多种途径帮助他建立自信心，慢慢的就好了。
以下有三种辅助能力训练，是否对你的孩子口齿及语言表达能力有所帮助呢？
第一种，发音功能训练：1、舌功能训练方法。如：伸缩舌头，舔上下口唇，舌尖运动，舌及附属肌群运动；2、舌体灵活运动训练：吐舌及吹气，唇碰唇活动，卷舌等；
第二种，理解能力训练：1、语言性理解能力训练。如：听觉（叫名子），视觉看图画，实物等；2、非语言性理解能力训练：如：理解手势和辨别声音，跟着音乐节奏拍手等；
第三种，表达能力训练：1、语言性表达能力训练；如：模仿发音和发音训练，看图说话，模仿动作练习说话，复述电影和寓言故事等；2、加强一些非语言性表达能力训练；如：表示需要，表示物品以及用途等。
蜥蜴小哥有话说：其实，上面所提供的各种办法，目的只有一个，那就是通过语言训练、益智训练来达到提高孩子的综合能力，达到正常水平。
本文图片来源于网络，在此示以谢意！
谢邀！你可以告诉孩子，交给他一件小事，让他自己完成，并且完成后一定要告诉你，循循善诱，他是如何做到的，尤其心里是怎样想的，这一点很重要，三思而后行，想清楚再说，这样慢慢的锻炼，切记不要发脾气，心平气和的沟通，了解孩子的心里，和他做朋友，这样孩子才会健康快乐幸福的成长。
九岁孩子该上三年级了吧？
按正常来说应该不会出现这种情况。通常2～4岁是孩子的语言发育关键时期。你这种情况可以考虑是语言障碍了！
出现这种问题，家长要予以重视，及早去医院接受治疗，长期会导致孩子心理障碍。
日常生活中，可以陪孩子多参加活动，培养孩子的主动意识，多与孩子沟通，一步步诱导孩子主动把自己的想法表达出来。时间长了，自然水到渠成。
早该及时送医院检查了。
不好意思我回答不了你的问题，建议去医院彻底检查一下。
谢谢邀请