玩手机应该是导致学习变差的一个重要因素，对于一些人来说可能是最主要的因素。
初三时有状态学习，每天晚上学习到十一点半开始困，然后拿出手机刷十分钟微博就精神了，再继续学习，那时的手机是用来提神的。上了高中因为没能适应，玩着度过高一高二，上课看杂志玩手机晚上也玩手机，成绩就降下来了，所以我高中的手机不仅影响了我的学习还降低了视力。
玩手机能不能真的影响学习，要看个人的自控力吧，道理你和我都懂，我也很喜欢学习啊，可是颓起来玩手机就没下限了，现在高三在校住宿，要么每周不带手机上学，要么带回学校交给老师，没了手机学习生活真的规律了很多，这样对我十分有益。找一个星期试试这样隔离手机，你可能就知道玩手机有没有影响你的学习了。
现在流行的一句话说得很透彻：要想把孩子毁掉，就给他一部智能手机，让他去打游戏。
现在已经多过国家，禁止在中学生及以下使用智能手机。
特别是对自我控制能力弱的孩子，在智能手机的监管方面，父母一定要严格管理。
根本家庭教育，为孩子的成长排忧解难。
有一半道理，并不是所有玩手机的孩子学习成绩变差，有的孩子自我控制力比较好，该玩的时候玩，该学习的时候学习，而有的控制力不行的，就变成了贪玩，总想着玩手机，学习学不进，所以孩子玩手机需要有父母监督，不可长时间玩手机，要合理的安排时间，什么时候可以玩，什么时候不可以玩，最好要给孩子点压力，给他定目标，学习成绩不达标下降就不允许玩，有了压力他就有动力，就不会把心思全放手机上了
手机在现在孩子的生活中起到的作用是不容忽视的，当然对孩子的学习也是有影响的。如果说觉得玩手机导致学习差我就得为手机打抱不平了。
因为我所教是小学生，我只能以小学阶段的学生为例子为题主解答，希望对您有所帮助。
小学阶段的知识点都不是太难，学生之间的成绩虽然有差距但是不会太大（此处排除智力因素），而导致成绩差距的主要因素我觉得是学生的学习习惯和学生视野。
在我所在的农村学校我感触深的有两点：2013年我在某一个学校三年级道德与法治课上问到中国的首都在哪里的问题，结果教室里鸦雀无声.....2018年同样的问题我问了同样的年龄的孩子，回答情况和五年前是有天壤之别的。我知道学生是通过网络渠道获得了这方面的知识....孩子在手机上获得了知识，我们能说是手机拖了孩子学习的后腿吗？
问题来了，手机的魅力实在是太大了，无数成年人都被手机牢牢控制着，何况是孩子呢。凡事都有双面性，如果自制力不好很容易在某一事物上迷失自我。
在我的周围我看到很多孩子周末放学围在一起打游戏，其中不乏一些学习比较好的学生。回看这些学生的学习成绩，在一个学年下来可能会有波动的情况但是综合下来我觉得大方向上并没有多少的变化。
当然，仍然有孩子因为过度成谜于网络而导致学习成绩下降，那个我认为只是个例，不能一概而论。
孩子的学习成绩除了教师也需要我们家长的跟踪和指导，多方结合才能让孩子步步高升。
首先我觉得玩手机肯定还是有一定影响的，但是就是也不排除那种玩手机是以学习为目的的那种学习，但是很少，所以不能说完全控制不让玩，要适度，孩子最好有自制力，家长或者提醒监督，树立孩子正确的时间和价值观，合理安排学习和玩手机的时间才是最重要的。
毋庸置疑的是在当今时代，手机组成我们生活的很大一部分，盘亘占据我们一天中的很多世界，00后的孩子在出生后就步入了一个以智能手机为工具构成的网络化时代，正如标题所说，智能手机的确会的影响到孩子的生活，这也包括了学习方面。
游戏对孩子的诱惑是巨大的，这是为什么呢？因为游戏是一种低成本的安抚剂，能让孩子在虚拟世界之中迅速找到成就感和归属感，然而，孩子在年龄幼小的情况下，并没有足够的能力去进行自我控制，因此，沉迷游戏和手机，并且一发不可收拾，不仅仅影响学习，而且影响身体发育和心理健康。
由此看来，孩子学习不好，游戏和手机的影响只是表面现象，更加深层次的是需要父母去给孩子培养良好的习惯，而不是一味的指责，只堵不疏，这样只会导致孩子的叛逆，适得其反。
如果想让孩子把更多心思放在学习上，首先，父母需要以身作则，比如，吃饭时不能玩手机，和孩子说话时不能玩手机。道理很简单，父母是孩子的老师，孩子是父母的镜子，父母的行为会让孩子情不自禁的模仿，所以自己做到远离手机，孩子自然能做到，这是榜样的力量。
其次，培养孩子的自律性，给孩子制定规则，玩游戏可以，但是要具体到什么时候玩以及玩多久，可以把游戏作为写完作业后的奖励，鼓励机制更能促进孩子的执行力，开始需要父母的监督和强制执行，慢慢内化为孩子的意识，自我约束，对自己负责。
我认为还是有一定道理的。因为身边现就有很多因为沉迷网络游戏，手机无法自拔了玩物丧志，走火入魔的小孩子，新闻报道孩子因为玩手机上瘾而导致成绩下降的案例也是比比皆是，不在少数。
玩手机导致学习差，没有那么绝对。
其实玩手机是可以的，但现在的问题是，孩子没有规则意识，玩起来不知道节制，影响学习，所以很多家长对孩子玩手机玩游戏这个问题非常苦恼，对吧。
其实问题也不在孩子，更多的是我们家长操作失误。比如我们规定孩子上学期间不能玩手机，周末定时玩手机，那么作为家长就一定要监督孩子按规则执行，并且在不能玩手机的时间内，管控好家里的手机或电脑，避免让孩子轻易接触。
有的家长是让孩子每天晚上玩半小时或者一个小时手机，不要等时间到了，催孩子说，到点了别玩了这样的话，我们一定要做好预警，以及提醒，如果预警三次孩子还是不主动上交，那家长再直接拿走手机终止孩子拖延的行为就可以。只要坚持三五次之后，孩子就懂得要遵守规则。
所以，孩子规则意识的建立，更多的是在考验家长。
很多家长不想发生亲子冲突，或者不太忍心，孩子一哭一闹就心软，其实这种行为是不对的，应该是有奖有惩，这样才能更好的引导孩子建立手机网络、学习、作息、运动界限的规则意识。
家长如果觉得玩手机导致学习差的话，家长肯定是低头族、经常玩手机、没有做很好的示范。
手机、电脑、平板电子产品在一定程度对有自制能力的孩子是有一定的智力开发作用，但是很多小孩是没有这种自制能力的。这种情况下就需要家长正确的引导，如果家长都没有办法正确引导的话，那么我觉得，最后弊大于利！
小孩子是一张白纸，怎么去描绘他，是家长和学校共同教育的结果，一味的认为玩手机就导致学习差，毕竟片面
从某个角度来说是有道理的，玩手机影响成绩只是表象，手机当然可以适当的去看看，但是要控制自己玩的时间和内容。网络世界很容量的就放纵自己了，不自律的时候都是很开心的，所以关键是要做到自律。做不到就尽量减少诱惑吧。