上课前，先让把手机交出来。一旦发现手机没有上交，而且上课偷偷玩的，马上没收，让家长来领手机。就这一招，谁还敢上课玩手机？
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嗯，自己的观点仅供参考。
手机成为现在社会大众随身携带的物品，对人们诱惑太大，高中生是以学业为主的年龄段，针对上课玩手机现象，给出以下建议：
第一，学校针对这种现象制定相关的规章制度，教师碰到这种情况，可以上报上级，按制度条款给与相应的处罚；
第二，建立家长与学校或教师的联系，经常性通报学生学习、学校纪律情况；
第三，学校或同级班级定期开会，通报违反纪律的学生，并做记录。
第四，老师需要对班级学生有初步了解，并针对性的做规划、管理安排。
随着手机的普及，已成为很多人无法抗拒的平台工具，特别是学生更是爱不释手，对新鲜事物的接触在手机上一目了然，他们也正是叛逆时期，不可管，这是谁都不能扭转的也无法掌控的局面，所以家长也只能顺其自然罢了。
高中生有这个问题，确实不好办…………
可以课后找学生单独谈谈劝劝；可以每次家长会上，给全体家长说说这个问题，提请各位家长注意。
如果谈了、说了，学生依然故我，那也只能顺其自然了(因为这个问题，主要还是跟学生的志向和简单划一的教育模式有关)。
个人觉得，人各有志，人各有命，不便勉强………
举例来说，我原先上高中时有位同桌(我们学校是全市数一数二的市重点)，人很聪明，但不用功，成绩因此也不是太好。
她上有些课时不喜欢听，就在下面偷偷看小说，老师从没发现过。
后来她考上我市一所普通的医学院，专业也只能选收分最低的放射，毕业后分到家门口的一个小医院。
过了几年，赶上拆迁，她们医院被拆取消，原先人员全部划入市里一所有名的大医院，她还在放射科。
进了大医院没多久，她被要求考在职研究生，只因为她们医院有规定，至少也得是硕士学历才行。
她本来是我们班最不喜欢学习的，但没办法，只好又再进修，最终拿了硕士学位。
而我班原来不少学习认真、成绩远远比她好的，因为后来分配的工作都不错，所以都没去读硕士，反倒是最不爱学习的她，最后成了硕士！
所以，单从学习的角度来说，这都是命啊！………命里有功名，挡都挡不住啊！
现在返回头想，假使原来上高中时，老师们对她“眼里不揉沙子”，没收、写检讨、请家长等等，真有那个必要吗？
高中生上课玩手机屡教不改，怎么办呢？
第一、老师可以通过适时插入幽默笑话，引起学生笑声或让学生朗诵或背读课文等方式，分散其注意力，然后再讲课，把他的注意力转移到课堂上来。
第二、多提问该生，与他不时产生互动，吸引其注意力到课堂。
第三、通知家长，互相协作，共同努力，扭转其不良习惯（家长有权没收手机，彻底解除后顾之忧）。
第四、交到学校，由学校批评教育责令其改正。
如果上述手段都不奏效，因为不属于义务教育，对于违反学校纪律屡教不改的学生，学校可以做出清退或开除处理。
学校应该有制度，也有高中生课堂规则或中学生规则的。
全国有不少名校。就我们这地的河北省衡水市二中，全国有名吧。高考升学率高了去啦。不说这个，单说制度，学校纪律严啊，军事化的管理模式。或者说接近于。
高中生的年令一般在十五六岁或十七八岁啦，该懂事啦，己到或接近成年人。再说高中己不是义务教育段啦。对劝说教育多次不听的该有办法呀!不言而喻。