只是找不到学好的方法而已，不存在偏科一说，没有孩子不想拿第一的
心里疏导，激发兴趣，培养习惯，
先要喜欢科任老师，然后才能提高成绩
兴趣、兴趣，还是兴趣！千方百计引导他（她）对学习有兴趣，尤其是他不喜欢的科目，可以做一些有趣味的实验或情景，比如如果他不喜欢英语，有条件的话带他去英语国家旅游或带他看英语原版电影电视甚至玩英语说明的游戏等等。
那就补最差的呗好的还能提高几分
偏科不算严重，补可以，得孩子打心里想学才行，否则再怎么恶补，效果都不会太好。
你们这里英语满分多少分？
首先，偏科程度还是不算大，因为至少在及格线以上了。孩子总体应该是一个比较优秀的情况，因为数学一科，总体成绩可能被拉低了。可能对孩子要求比较高，因此很担心。
一般来说，偏科都会有比较深层的原因。因此，要想解决偏科，必须要分析一下孩子偏科的原因是哪些，或者最主要的原因是什么，如果弄清楚这一点，补弱提高会更有的放矢。按照一般的经验，出现偏科弱科主要有这么几个原因，第一，对这一学科不感兴趣，犯难情绪严重。一开始就兴趣不足，或者学习的感觉没有。第二种，可能是学习的某个时期因为缺课导致知识体系不连贯，而且没有及时的补漏，时间一长就跟不上节奏。第三种，可能就是天生学不会的那种，当然这种情况一般都不会情愿主动认可。但事实是有的。对于第一种，学习兴趣不高，这个提高起来真是不容易，得从提高孩子的自信心做起。可以由简单到复杂的去补齐，多鼓励，让孩子慢慢树立信心。这需要策略，老师和家长的鼓励很重要。第二种，算是最好提高的，只要补齐短板就会很快提高。第三种不做过多说明。
补习的老师选择很关键，要心细，能根据孩子知识上和心理上的问题去补习。因此要找一个孩子喜欢信任的老师学习。
数学90分，语文和英语120分左右，其实还不算太严重。从语文和英语成绩看，孩子还是挺爱学习的，也挺勤奋，只是可能孩子对数学的兴趣可能不大，或者是没找到学好数学的方法。
俗话说“兴趣是最好的老师”，孩子对数学没有兴趣的话就要培养她的兴趣。而兴趣培养很重要的一点就是在这一学科能找到自信，所以平时孩子数学方面考的不好，不要一味的责备，要适当的鼓励，可以配合物质奖励（比如考到多少名就奖励ta想要的礼物），当然这个程度要把握好，不能让孩子以这个为成绩的交换手段，要让ta发自内心的热爱学习。
除了兴趣就是学习的方法了，初一数学还是挺简单的。主要是掌握学习方法，条件允许的话可以请家教或者报补习班。当然这个要好好跟孩子沟通，不能强迫。
综上所述，人才培养的确不容易，家庭教育占很大的比重，家长要学会引导孩子学习。