家长通过老师掌握情况
可以和孩子指定一个时间，例如一天只能玩一个小时，这个是原则性问题，再有，沟通这类问题，不能一味的训斥，而是最好能够坐下来沟通清楚，孩子正处在叛逆期和青春期，如果一味的采取高压政策，往往是适得其反
管控什么？大人以身作则别拿个手机不撒手，老师应该别在手机布置作业，写在黑板上让孩子记作业，孩子整天围绕在家长和老师之间，大人都控制不了自己让一个孩子怎么控制？
你家的孩子和别人家的孩子真的只是差一个网络游戏吗。。。
为什么有些孩子会沉迷于网络游戏，而有些孩子对网络游戏却似乎具有较好的“免疫力”呢？
影响因素很多，他们的基本心理需要是否得到满足和自我管理能力强弱是两个重要方面。家长要管控孩子用手机玩游戏，得在这两方面着手。
青少年在现实生活中基本心理需要得不到满足，而网络游戏恰好能满足他们，自然网游就对他们就有更大的吸引力。家长需要给孩子们基本的生活需求，不是给钱多与少i，而是经常带孩子出去走走，或者带孩子去运动，这样就能减少孩子玩游戏的时间，还能提高孩子的身体素质和学习动力。在家感受到归属感，并给予适宜的指导，或许学业能力能逐步改善，不会为网游放弃学业，这样的管控实为上策。
如果学校和家庭都缺少吸引力，相形之下，网络游戏的魅力就愈发显现出来了。在网络上他可以玩游戏，什么类型的游戏都有，可以自己选择（自主感）；不管原来水平怎么样，总有一个层级适合你；更重要的是在游戏里可以持续获得反馈，不断提升。所以在校学生玩手机网游更多的是需要动力，家长只需每天给他提示，学校稍作监管，双方互通，就能达到最好的管控效果
学长，不在身边不好管理，多和老师沟通，老师多检查，尤其是业余时间
大多数学校要求学生不准带智能手机进入校园，很多家长也支持，所以学生用手机在校园玩网游是极个別的。
学校不得输送公共网络
给孩子讲学习的重要性和玩网游的危害性，不能硬来，要根据孩子的性格和特点进行指导。