亲子互动很重要，一步一个台阶的教！这个时候的孩子对什么都好奇，适应和记忆力更强。
首先，可以运用启发式问答与孩子沟通，问一下孩子这件事情，你是怎样考虑的?你想怎样处理?引导他进行独立思考，让他运用之前的经验来解决问题，如果他不会使用哪项技能可以通过家长反复地来教给他进行练习。年龄稍大一点的孩子，我们可以以他一起进行头脑风暴，多倾听，孩子是有什么样的处理办法，少发表自己的意见，不批评不批判。
最好是到户外一起玩寻宝探险游戏
很多父母都知道，从小就要有意识地培养孩子独立自主的意识，帮助他们养成独立思考的习惯。但是生活中，我们还是能看到一些父母常见的误区。
听过一位妈妈的吐槽，我儿子今年上六年级，平常一起看电视的时候，问题特别多。有一次我们看一个古装剧的时候，孩子就问:“妈妈，他们古人说话为什么不像我们课文里学的文言文一样呢？他们夏天穿得那么多不热吗？男人为什么也穿袍子，留长头发，还梳小辫？”
不知道这孩子哪来的这么多问题，有时候弄得我都不知道怎么回答了，给我烦死了。那这个妈妈是在吐槽，但我听完之后，反而觉得是好事，为什么呢？因为这不就是独立思考吗。
独立思考有一个概念，它指的是一个人在面对某个事物或问题的时候，能够不受他人、外界的干扰，提出自己独立的看法或者疑问。所以简单地来说，独立思考最核心的表现就是提问。
将其分成两个部分，一个是问题意识，一个是质疑精神。
那先来说说问题意识。它指的就是我们对一个事情有好奇心、有怀疑或者有困惑这样的感觉的时候，想要一探究竟，然后不断地提出问题，并且想方设法解决问题的一个状态。
那么，家长怎么去培养孩子的独立思考能力呢？
1.呵护孩子的问题意识
孩子在小的时候本身就有一个很强的好奇心，他们在面对新鲜事物的时候会有一个天然的求知欲，想要把它们探究清楚。那我们要做的其实就是呵护好孩子本身的这样一个问题意识。
在孩子自然发问的时候，我们家长要积极回应，并且和孩子一起去探索解决问题和困惑的方法。这样不但解决了一个问题，而且还能帮助孩子发展他的独立思考的意识，在这个过程当中，他们会自己去学到更多新的知识。
2.激发、促进孩子的提问习惯
家长要善于利用生活和学习中的机会，引导孩子去思考和提问。比如我们和孩子看完一场电影或者一起看电视的时候，我们就可以刻意地问一下孩子：“孩子，你觉得这个电影怎么样呀？有没有喜欢的？”也可以问：“孩子，你喜欢这个主角吗？为什么呢？”“假如是你，你会怎么办呀？”
那这些都是很简单的问题，但是能很好地促进孩子去独立思考，通过提问的方式，我们就可以表现出对孩子观点的兴趣和尊重，那这样孩子也会更加重视自己的观点，也会有更多独立思考的行为。
3.允许孩子质疑父母
随着年龄增长，孩子的自主意识逐渐发展，知道的东西也越来越多，孩子也有了提问的习惯，那他们可能会出现对父母的质疑，父母在他们眼里也不再变得那么完美，他们会对父母的一些决定开始不满，开始有自己的想法。那这个时候提出质疑就是他们本能的一个反应。
当然，作为父母受到孩子的质疑那一定是很不舒服的。我们辛辛苦苦为孩子着想，但是换来的是孩子不理解，所以他在对我们提出质疑的时候，这种不被理解或者反而被否定的感觉是很糟糕的。但这也恰恰是我们培养孩子质疑精神的一个起点。
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如果你告诉孩子，“地球在转动”，孩子点点头说是的，说明她在“接收”信息，自己并没有思考。
如果你告诉另一个孩子，“地球在转动”，她说，“我看不到地球在转动，我也没感觉到地球在转动啊？”，这就是独立思考。
培养孩子独立思考的能力，一种重要且必要的前提就是批判性思维。
批判性思维来自英文“criticalthinking”，直接翻译过来就是“批判性思维”，但是这个翻译会让人误解，以为批判性思维就是怼人、批评人。
其实批判性思维是一种理性的、有逻辑的、精准的思维过程，简单来说，就是“把事情搞清楚”，以及“把知识应用到新情况中”。
举个例子：我家宝宝前段时间看了富士山爆发的视频，视频里说真个城市会停电，她问为什么会停电？如果用批判性思维来看待这个问题，需要以下几个流程：
1.为什么富士山爆发，城市会停电？
富士山爆发，会释放4.9亿立方米火山灰。
2.为什么火山灰会引起停电？
火山灰携带大量电荷，这些带电火山灰会引起电线短路、停电。
3.停电了会发生什么？解决方案可以让孩子自由发挥，没电了怎么办呢？会有哪些影响？需要提前做哪些准备呢？蜡烛？自发电设备？
可以给孩子看其他火山爆发的视频资料，让孩子知道火山爆发和火山灰之间是个必然的联系，并不只是富士山的孤例。
让他了解逻辑关系是什么？
因为火山爆发，所以喷发了火山灰。因为火山灰，所以城市停电。得出结论：火山爆发，电路会短路，城市会停电。
这样一个火山爆发的话题，其实可以延伸出很多有逻辑关系的知识点。
批判性思维很关键的一点是求证和验证：通过问“为什么”来求证；通过横向、纵向的比较来验证。
追问为什么，是一种苏格拉底式提问，在平时和孩子相处的过程中也可以用这种方式启发孩子理解信息，帮助孩子把事情想清楚，并建立思维模型的雏形：
为什么？
是怎样引起的？或者你是如何得到这个结论的？
你支持这个结论的论据是什么？论据牢靠吗？
那些不支持你说法的人是怎么说的？
如果有了结论，那么在遇到相关问题时应该如何解决？
有没有另外一种看待这个问题的方式？
建立了这种求证、验证、反思的习惯，孩子遇见一件事情，不会第一时间就去相信，而是多角度的验证和求证，去审视可能出现的漏洞，孩子的逻辑思维就会越来越缜密。
除了刻意引导孩子追问和求证，从小培养孩子的逻辑关系也对批判性思维有帮助，逻辑关系简单来说包括：先后、并列、因果、否定、相关、假设、转折等。
孩子两岁左右就刻意在谈话中纳入逻辑关系了。
比如因为下雨了，所以地上有水。
“因为宝贝踩了地上的水，又溅起来很大的水花，所以宝贝的裤子和鞋子都湿了。
但是呢，宝贝很喜欢踩水，虽然衣服湿了，还是很开心对不对。
我们回家就要换衣服了，如果一直穿着湿的衣服，宝贝会感冒的。”
这段日常的对话里，就包含了因果关系、转折关系、假设关系。
有些孩子作文写的不连贯，要表达的观点也说不清楚，其实就是逻辑关系没掌握好，没办法串联和处理碎片信息。
最后一点也是很重要的一点，不要轻易给孩子答案，直接给答案是一种遏制孩子思考的行为。
孩子进入三岁之后，会进入一个“十万个为什么”阶段，孩子的大脑思考非常活跃，他们很想要找到事物之间的关联，我们可以和孩子一起去发现答案，而不是让孩子接受答案。
如果习惯了被“灌输”知识，孩子就会依赖于让别人告诉他们怎么说、怎么做、怎么想，不愿意自己思考。
要避免这样的情况，我们需要在生活中尽可能让孩子自己去思考和判断。
当孩子提出一个问题时，我们可以反问孩子，“你觉得应该怎么办呢？”，“你觉得这件事情的困难在哪里？”，把解决问题的主动权还给孩子，让孩子尝试自己想出来解决办法。这样孩子也能认识到父母不会为他的问题负责，她需要自己解决。
孩子是不是能够马上找到答案，甚至孩子能不能找到答案都不是重要的，重要的是孩子在过程中的思考、逻辑推理、和反思验证。
独立思考和批判性思维，其实也是一种生存竞争力，这种结构化的思维不仅会让孩子在学业方面更具优势，也能帮助孩子再各种生活决策中做出理性的选择。
父母之爱子，则为之计深远。
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前两天刷微博时，《少年说》的一段视频又让我暖了心。
一位姓付的男孩走上台，控诉妈妈将学校布置的社会实践作业变成了家务实践作业。
每天写完作业，他要刷碗、擦地、摘菜...还在妈妈的逼迫下，学会了做饭。
然而面对儿子的“不做家务申请”，妈妈却微笑着给出了自己的答案：“不可以”
问及原因，妈妈讲出了这样的一番话：
家务是生活的一部分，你已经长大了，你必须承担。
生活也是学习的一部分，家务劳动的能力，会锻炼你的动手能力，会培养你的感恩之心，会让你有耐心有爱心。
还顺便撒了一波“爸妈牌狗粮”：
妈妈结婚的时候已经37岁了，为什么要结婚呢？是因为你爸爸，他在你姥姥家刷了三年碗，所以你爸爸才娶到了这么优秀的妈妈。
妈妈那时候身体不好，一直到你10岁的时候，妈妈都没有擦过地，因为爸爸有担当，他做家务，还有你姥姥生病的时候，爸爸24小时在医院照顾姥姥，所有这一切，都让妈妈特别感动，所以我嫁给你爸爸没有后悔。我希望你将来找到另一半的时候，她也会在大家面前说，我没有后悔嫁给你。
将来你的另一半，她也是千娇万宠的孩子，她也是她爸爸妈妈的心肝宝贝，为什么她要跟你受委屈呢？为什么她要承担全部的家务呢？她也要工作，也要学习，还要带孩子，你现在做家务，就会有责任感，将来会对你的家人承担责任，这就是妈妈现在让你做家务的初衷和目的。
话音刚落，台上台下就响起了一片热烈的掌声。
这样有理有据让人无法反驳的理由，任谁听了都想给他点个赞！
视频一出，网友们也展开了热议，纷纷夸赞这位付妈妈的三观简直太正！可谓是好婆婆的典范！
这让我想起了前段时间也是在这个节目上，一位女孩的妈妈发表了“你嫁了人，还让老公帮你做家务吗？”的言论，对比之下，差距还真的有点大...
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做家务，让孩子更有责任感
上周去医院看望住院的表嫂。
病房里，表嫂躺在床上休养，表哥忙活着买饭烧水，而他们15岁的儿子，翘着二郎腿坐在一旁打游戏玩的不亦乐乎...
我有点看不下去，便说了两句：“你爸上着班，还要抽着下班的空来这忙活，你这放着假，怎么不知道帮着你爸照顾下你妈呢？”
还没等表侄回话，表嫂那边先张了口：“哎呀，从小到大就没让他干过活，他哪会干这些。”
说的是实话，从小表侄就是在糖水里泡大的，吃穿住行从来不用愁，家里的厨房都没进过几回，更别说洗衣擦地了。
到现在十几岁的大小伙子，还像个小孩一样，什么都不会干，离开了爸妈就活不下去。
表嫂的话刚说完，表侄子就把头埋下去，继续沉浸在游戏的世界里。
说真的，我很是为他感到担忧，连至亲卧病在床都能表现的如此冷漠，如此事不关己，将来该如何承担起一个丈夫，一个父亲的责任呢？
很多父母总以为不让孩子干活是宠他、爱他，但其实却间接地酿成了一出出悲剧。不做家务，孩子就不懂得参与家庭的重要性，更不懂得为家庭付出的责任感。
许许多多的“白眼狼”“啃老族”，就诞生在父母无限溺爱的果实下。
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做家务，让婚姻更幸福
念念和罗宾是大学同学，刚进大学没多久两个人就走到了一起，正值青春年华，两个人爱的你侬我侬，柔情万分。
一毕业，就火急火燎领了结婚证。
哪知道，结婚还没三个月，问题就一个一个的浮出水面。罗宾长到20多岁，从来没做过家务。面对着结婚后的柴米油盐酱醋茶，念念只好一个人扛了起来。
但毕竟也是从小被宠大的，没几个月，念念就开始抱怨罗宾在家像个大爷似的，什么活都不干，她整天又是做饭又是洗衣拖地，实在累的不行。
两人为这事吵得不可开交，恋爱时的山盟海誓都在一次次争吵中被磨的一干二净，念念终于受不了了，提出了离婚。
恋爱让人迷失，婚姻让人清醒。
恋爱时只管玩的开心聊的尽兴，就觉得彼此是命中注定。但婚姻却是现实的一地鸡毛，如果两个人不能相互理解相互合作，再热烈的爱情，也会被磨的粉碎。
让孩子学习做家务，不单单是为了现在的成长，更是为了他以后的家庭。
一个独立、爱思考的孩子，他的成长历程中，其父母必然是给予了他独立的机会的，这包括了三个方面：
1.经历失败的机会；2.获得成功的支持；3.充分的选择决定权；以上三者同等重要，不分先后。
在孩子成长的过程中，必然要面对失败，即便是牙牙学语时期，一个简短的词语他们可能都需要练习好几次；在蹒跚学步的时候，要面临无数次摔倒；在练习涂色的时候，会无数次画出边界...
而着重培养孩子独立性的家长，他们会允许孩子经历这些失败，让他们自己体会失败的挫折。
因为这份失败，要么引起孩子的自卑心理，要么激起孩子的奋斗心理，取决的是父母是否在此时给与孩子获得成功所需要的支持。
当一个孩子练习自己吃饭的时候，他总是做不到父母般轻易把食物准确地送入嘴巴里，他或许会因为掌握能自己练习这个动作而哈哈大笑，或许会因为反复的失败而嚎啕大哭。
而着重培养孩子独立性的家长，他们会在孩子自豪的时候，助推一把让他再次尝试；在孩子饱受挫折的时候，包容孩子的情绪，给予孩子信心陪他一起面对挫折；
反之，另一些家长会责怪孩子笨，责怪孩子把米饭弄得一地都是，责怪孩子把衣服、地板、桌面弄得一塌糊涂，最后是夺过孩子手中的餐具强行喂饭。这不是支持，这是支配。
人为什么要思考？因为面临选择。
试想对着“1+1=？”的问题，我们需要思考吗？几乎是本能反应的就给出答案（此处不针对脑筋急转弯类题目）。但这个问题对于孩子来说则不然。
他们必然要经历一个思考的阶段，从理解什么是1，什么是加号，什么是等于号开始，一步步地思考。他们会根据自己的理解去选择答案，可能是3，可能是5，可能是“小猪佩奇”。
可有些一家长不耐烦孩子的思考过程，在孩子还没思考出答案的时候，就强行把“2”给孩子灌输了。
毫无疑问，答案是对的，但和孩子自己选择决定答出的“2”是两码事--家长代替了孩子思考。
在这类简单的问题上可能会存在争议：“我为什么要让孩子思考这么简单的常识问题？！简直浪费时间！”，但必须提醒的是，每一个我们认为简单的、理所当然的、常识的问题，对于孩子来说都是一次次独立思考的练习过程。
让孩子独立爱思考，在他有能力的时候放开他，在他练习相应能力遇到挫折的时候鼓励他、包容他、支持他，在他思考的时候，给予他自己选择决定的权利。
1.培养孩子自己的事情自己动手做。
家长千万别总是溺爱孩子，不舍得让孩子自己动手解决问题。比如说孩子的玩具掉了，家长还不让孩子去捡，心疼孩子，还非得要自个亲自去捡，这样是溺爱。而若想培养孩子的独立能力的话，首先让他学会为自己做事。
2.不要对孩子动手时给予过多干预。
在孩子做事情的时候，如果大人看不过去，总是在一旁指手画脚的话，那么孩子肯定是没办法好好按照自己的想法来做事的。作为家长，其实应该学会放手让孩子自己解决问题，如若发现孩子有不对的地方，可以稍微提醒一下，但是别做得太过了。
3.要学会正确去引导孩子做事情。
在培养孩子独立自主的动手能力时我们可以想办法给予正确的引导，而不是直接帮助孩子完成任务，或者对孩子指手画脚什么的，这样只会让孩子变得无法独立思考和独立完成一件事。我们要做的只不过是为孩子提供一个解决问题的思路就行了。
4.要让孩子学会自我控制的能力。
这一点也是很重要的，如果平日里我们不注意这方面品质的培养，孩子想要怎样，父母都直接配合的话，则很容易让孩子变得爱哭闹，想要什么如果家长不给的话，恐怕就会乱发脾气，这样对孩子很不好。家长应该注意培养孩子的自律能力，让其慢慢走向独立。
鼓励孩子去更多的尝试新事物。
5.如果孩子对外界非常感兴趣的话，我们不应该泯灭他们的天性，而应该更多的去鼓励他们，让他们按照自己的想法和意愿来行事，只要我们保护好孩子的安全就行了，其他的一些细节问题则不必要太过挑剔和讲究。
早早就开始指导孩子做家务。
6.如果孩子到了十多岁还没开始做家务的话，那很有可能会养成孩子好吃懒做的性格，其实我们应该早一点放手教会孩子如何去做家务，首先让孩子学会自己叠衣服、自己洗澡吃饭，自己睡觉。只有孩子不断的去做一些家务，他们就会变得勤快和独立起来。
其实这个问题很容易做到，就是看家长。
少一些指责批评多一些鼓励
很多孩子动手能力差其实是因为被指责多了，批评多了。
孩子想帮你做饭，比如倒一些米或者弄一些面，你是鼓励孩子去做还是告诉他说你做不好，只会弄的到处都是最后还要我来收拾？
孩子动手用各种废旧材料做出来的“飞机”“火箭”你是及时给与鼓励和支持，还是批评他瞎霍霍？
一次两次时间长了，孩子如果处于被批评指责的环境下，动手这件事就成了被批评和职责的代名词，孩子自然不爱动手动脑了。
不爱思考可能是被拒绝太多
孩子从出生到慢慢长大，对周围的事越来越好奇，想问的问题也会越来越多。那么为什么孩子后来不喜欢问问题了呢？
那可能是之前他喜欢问问题阶段得到的否定太多了。
要么嫌他吵，要么嫌他烦，又或者会嘲笑他，更或者压根对于他的问题没有任何回应。孩子也就慢慢的放弃了爱思考的习惯。
同样的提问意味着被拒绝、不被爱和不重要，孩子也就放弃了爱思考的习惯。
帮助孩子形成好习惯还需要家长多多引导，耐心一些，同时也要学会给孩子树立爱提问的榜样，这样孩子才能爱思考，爱动手。
以上就是我的看法，希望对你有帮助。
关注我的号「辰妈育儿论」每天风向育儿知识。
孩子爱思考问题，喜欢自己动，就要从问为什么做起！孩子出现问问题的习惯，就有思考问题的行为！所以平时多陪孩子看书，给孩子讲一些科学故事是很有用的。
我们首先要知道，孩子独立是什么意思。在我看来，判读独立与否有三个标准：
第一，是否能够独立地作出选择。
第二，是否能够独立地判断自己的价值。
第三，是否能够摆脱自我中心主义。
先问一问自己，这三条标准自己能不能达到，如果自己都达不到，如何在孩子面前做出一个表率？所以，育儿就是育己，感恩孩子，和他一起，再一次的成长。
把孩子当成一个平等的大人来对待，是我们首先要明白的道理，首先，这就意味着不会对孩子的事情横加干涉，事情即便没有朝着我们希望的那样去进行（比如学习），也要让孩子明白自己需要承担不学习所带来的后果。
放下那些“我希望孩子这样，我希望孩子那样”的执念，放手让他们去做，即便是是失败，本身也是学习和成长的过程，作为家长，我们有这样的勇气吗？
其次，平等对待，意味着不要训斥，也不要表扬，训斥中长大的孩子，只会变成一个没有自信，唯唯诺诺的人；表扬中长大的孩子，只有得到表扬，才会驱动他去做事情，本质上也是缺乏自立的。
我们要做的事是谢谢你。如果我们能够对孩子做对的事表达谢谢的时候，孩子立刻就能够感知到，这件事作对了，并且孩子也获得了价值感。比如说，孩子在博物馆观赏文物时很安静，我们只要说，谢谢你今天这么安静就好了。孩子在玩游戏的时候很守游戏规则，我们只要说，谢谢你这么遵守规则，就好了。无需表扬或批评，谢谢他就好，因为这个是公平，平等的，就像我们和其他人相处时一样，其他人做对的事，我们也应该对别人表示感谢。这时候孩子的价值感，就会得到大幅度提升。接下来孩子怎么做，他自有分寸。
阿德勒说，一个孩子终身，所寻求的就是两样东西，一个叫归属感，一个叫作价值感。归属感是爱，价值感是感谢。爱能够给他归属感，感谢能够给他价值感，大道至简，所以我们要表示感谢，而不是训斥或表扬。
最后，我们要做的事情，就变得简单了，放平心态，相信、尊重他，感谢他，等待他的成长，当然这需要我们付出极大的勇气。
至于孩子是否爱动手，爱学习，爱动脑筋，我们是否能以身作则呢？如果我们自己都不爱学习，不爱思考，不能够营造一个我们想要的家庭氛围，就不要期望孩子能成为一个爱学习爱思考的人。在需要引导的事情上面，我们需要做的是，让那些事情变得有趣，让他开心，调动他的积极性，好奇心，这就够了。
一起加油吧，诸位。（下图是孩子独立完成的作品，4周岁10天，动手能力已经超出同龄孩子一大截了，很欣慰。[呲牙]）
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