个人觉得，还是要有作业的，但要适量，毕竟小孩子都处于成长期，叛逆期，心里抵触心里强。适当留作业，劳逸结合
小学要留作业，但要适当。由于课本编排、考题内容有问题，学生作业变得无意义。严重阻碍了学生自主学习、兴趣学习等。
数十年前一年级的小学生照样留作业。
可以适当的留一点点孩子在成长阶段心性不是很成熟，即使背题，也很快会忘。
我认为小学生还是需要留作业的，而且要根据不同的年级和学习情况布置不同的作业。小学生的知识大多是那种记忆型的，如果能根据年级科学的布置，应该是能起到很好的效果，但是小学生写作业拖拖拉拉的，要家长配合孩子来改掉这样的毛病，毕竟老师只能管学校的时间不分，而出了学校的不分还是需要家长来配合的。
当然，如果有个别的学生学习进度较差，还是需要进行一定的额外辅导的，毕竟小时候把基层夯实筑牢还是对以后的升学有着不可代替的作用的。
小学生要留作业。小学生要留作业。小学生要留作业。重要的事情说三遍。
我以前对作业是有偏见的。就比如抄写这一项作业，英语抄写单词，句子，语文抄写生字组词，低年级还要抄写拼音等。不就是抄吗，有什么用呢？但是随着年岁见长，阅历增多，我就不会这样想了。而且这样思考和行动都是十分危险的。
知识的学习是需要一定的熟练度的。就比如对低年级孩子来说，一笔一画怎么写，笔顺如何，哪笔先，哪笔后，如何组词，这都是需要练习的。当然方式可以灵活有趣，也不要练习太多，让孩子厌烦讨厌就不好了。
再来说听写。这是我以前特别不以为然的项目，很瞧不起啊。那几个字谁不会写啊，一个字反复听写，家长还要签名啊。但是我娃上了小一后，我深深地明白听写的重要性。学了一年语文字，字不会写，不认识，不会读，那学语文你是要闹哪样？尤其是孩子20个字只会写几个的时候，你崩溃不崩溃？老师都要疯了吧。
后来我再也不敢大意轻敌了。在培娃作业的过程中深有感触。更是在听了平说语文（平哥，浦宇平，喜马拉雅FM儿童教育类的明星主播。这不是打广告，而是听了之后特别有益，特别认同）之后，意识到听字的重要性。识字多了，阅读就能上去，语文能力也会提高。总之，训练非常重要。
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而且作业帮助孩子养成良好的学习习惯。等到高年级，学习的难度增加，科目增多，如果没有养成良好的作业习惯，面对骤然增多的学习内容，孩子会无所适从，反倒不如早早地培养良好习惯。
总结：知识的学习不是一蹴而就的。需要巩固新知识。温故而知新。孩子的学习是个系统工程，欢迎多多交流，发表不同意见。
小学生留适当的家庭作业是有必要的。
现在教育部对通小学生减负工作提出了具体措施。规定小学一、二年级不留家庭作业，三至六年级每日家庭作业不超过一小时。这是对全国范围来说的，如果在全国范围内每个学校都能认真地落实这一措施，那么这个是非常好的。
但是现实情况是学生的作业负担远远超出了规定的时间。谁也不敢先放松作业要求。怕的是我放松要求人家不放松，这样我们的成绩就会落后了。
从老师层面和学生层面，家长层面来说，都是希望减负的。但是谁也不敢从自己开始减负。这是一个矛盾，但是往往是现实战胜了理性。所以说就目前来看，学生的课业负担是不会减小的。
但是从学生的学习成绩方面来说，留一定的家庭作业还是有助于学生的学习成绩提高的。所以还是支持留适量的学生作业。
适当的留一些作业是可以的，可以锻炼孩子的学习习惯。
留作业要的是质量而非要一味地的数量
数量一多自会让孩子失去读书热情，也起不了很好的温习作用
让孩子接触课外生活也是一种成长，不希望是作业阻挡孩子的天真
孩子每天放学作业都要写两个小时，作业是不是太多了？几乎没有玩的时间，家长还得在旁边陪着，写完签字。今年才二年级。有必要留这么多作业吗？弄的家长单位工作全落下了
这个问题看得我心里波翻浪涌，就决定写一写，捋顺捋顺，因为我就是一名农村小学老师。
想来想去，翻来覆去，归根结底，主要还是素质教育和快乐教育的困惑。
俞敏洪说：农村的孩子不存在素质教育，而城市的孩子必须素质教育，因为他们已经在另一个平台上了。城市的孩子好比坐着高铁，而农村的孩子是走着的，玩儿命跑都追不上，还谈什么仪表风度！具体问题具体分析，农村的情况不同，怎么可以盲目学城市的素质教育呢！
总之俞敏洪认为，农村的孩子最要紧的是高考，考上一所好大学，赢得一个好的平台以后，再追赶，一切都是可以弥补的，就好比从高铁最后一节车厢走到第一节车厢。
的确，农村里除了饭馆什么馆都没有，不但没有任何资源，而且家长忙于生计无不披星戴月，孩子们早早的放了学，到哪里去培养素质啊，再不写点作业，那还不成街溜子了吗！
所以，对于我们这样不发达的农村来说，应试教育好比房子，是给我们安身立命的，素质教育就像家具，不过是锦上添花。
看下面这张“素质教育”的课程表，以语文为例，一周才七节课，如果不利用课外写作业，学生们是无法牢固掌握知识点的。写作业虽有枯燥、机械、重复之嫌，但正是在这样的训练之中，学生巩固了知识，熟练了技巧，养成了踏实刻苦认真的好习惯。
但是，国家决策层坚定不移的推行素质教育，说明素质教育是当前的主要矛盾，是国家需要，是未来趋势。所以，我们在备战高考的同时，又要眼光放远，兼顾培养素质发掘特长，这就需要家长或老师“格外”的用心了。
另外，村里老乡都知道：“小树得砍，小孩得管。”人的天性里本就有恶性，有劣习，本就就懒惰，教育的目标就是要消灭它，好比切肿瘤不打麻药，哪来的快乐可言？所谓的“快乐教育”的观点，根本禁不住正常人一想，那只不过是，不知道怎么宠孩子的猪脑子，用脚后跟想出来的酒话。放眼四周，那个家长不是给孩子排满了周末的日程，有一个敢“放羊”的吗？
最后结论：家庭作业要写。
有时候我们每个人做事都是从自己的观点出发，也就是说为了自己的发展。
这个问题小学生留不留作业，虽然国家有规定，12年级不留书面作业，其他年级有相应的规定，但实际上对于每个家庭每个孩子来讲，用一刀裁的方式显然不大合适。
所以说留不留作业还是关键在于作业的质量问题，当然数量太多的话，我们说质量再高也不能行，毕竟孩子来讲没有必要把作业留的时间太长。
无论你同意与不同意，抛开国家的教育法规，对于作业的规定之外，每个家长还是希望自己的孩子能够有一些作业的，毕竟有一些作业可以把孩子的心拴住，可以让孩子有的放失的巩固自己当天所学的知识。
所以我们直接就可以把问题的关键，转变成留多少作业最合适，其实教育部作出了已经比较明确的规定，它是从时间上规定的，不否认的话，这些时间对于孩子来讲的确是非常必要，但是每个孩子作业的速度不一样，它会影响孩子做作业的时间，因此作业的质量显得比时间更为重要。
所以针对最终的答案是这样来说的，也就是说小学阶段留作业非常必要，哪怕是一年级，可是一定要照顾孩子的时间，千万不要搞成题海战术，提高作业的质量，并且要及时的批改作业，把作业的真正功能发挥出来。