心急吃不了热豆腐！！都一样，慢慢来，不然很快就崩溃了
其实每个孩子都有自己发光发亮的地方，只是中国义务教育固定了学习方式，让普通人家只能朝这条路走，在孩子不太灵光的时候父母很心急能够理解，但是你要相信自己的孩子，她漂亮善良勇敢亦或是热爱音乐心灵手巧。只要他健康并且拥有一颗善良的心，这样的孩子总会发光
1.理清自己的期待
家长对孩子的期待通常很多，最常说的就是健康快乐、幸福成长，但在我看来，这样的期待并不清晰。不清晰的结果带来的并不是没有期待，而是期待完美，因此处处都是问题，需要解决的问题……问题来自哪里？问题不一定都是孩子的，问题源于期待！明确这点，我们也就能更好的看待和对待孩子的种种不完美了。
2.鼓励孩子坚持大于表扬孩子结果
基于上面的建议，理清期待后，我们要做的是希望孩子能够坚持下去。通常来说，孩子也好，承认也好，通常不是感兴趣才去做，而是真正做进去了，才会产生真正的兴趣（非感官兴趣）。因此，不经历一段枯燥是很难获得真正的兴趣的。
3.看到孩子已经做到的10倍于没有做到的
人的本性是更容易看到问题，我们总认为一件事没有问题就是好的，因此我们常常看到孩子还没做到什么，但这个过程中，孩子很多已经做到的细微的变化就会被忽略，这也影响了孩子继续的投入。
虽然还没学会，但也许孩子比之前更明白一些了；虽然10道题都做不全，但似乎比上次对的多了一些；虽然还是只答对5道题，但是好像之前错过几次的那道题这次答对了~
影响孩子是否对自己有信心的关键不是在于他客观做对了多少事（成功），而是成功的体验，体验就在于如果他们找到自己的进步的点，便会是有信心和热情继续投入。
总结：
五六岁的孩子，就是慢慢的，遇到困难就退缩的（没有人天生就是迎难而上），他需要的是经验，在积极的经验下他才会慢慢的学会坚韧，努力，自律……如何给到经验才是更重要的部分：
理清自己的期待，才能更好的帮助孩子，不过分的要求孩子；看到孩子已经做到的部分，给予即是的鼓励比起盯着他为什么还是达不到要求要重要的多。
那你还是耐心不够，要继续加强耐心说教
不会是正常的！要有耐心，寻找方法。
有时候孩子所处的环境不一样，还有孩子当时的状态不好，也许是困了，也许有点不耐烦，并不是怎么教都教不会，可以换个时间，在孩子的状态好的时候，心情高兴的时候，也许就开窍了，毕竟是孩子，我们要以宽容的态度对他。虽然家长也有被逼疯的时候，但是，要知道，大多数孩子的天资一般，极其聪明的孩子还是少数，但孩子只要智商没问题，就可以学会，只是家长要多多用心。只能说多担待吧，自己的孩子，再怎么不给力，也得帮她啊……也许就是上辈子欠人家的，这辈子来还了……[捂脸][捂脸]
教小孩一定要讲究方法，也要有很好的耐心，你要帮助小孩去寻找他的兴趣爱好，帮他指到方向，一旦你小孩找到了兴趣爱好，以后你都不用教他，都自己会往这上面去钻，所以请各位家长耐心一点，每个人都有他的闪光点，你要去发现！
真正的教育应该是教会孩子一种学习方式，而不是将书本上的间接经验灌注给孩子，在我看来，一个好的学习方式可以伴随孩子一生，孩子所需要是在实践中发现问题、解决问题。锻炼孩子的自信心。编程教育可以完美激发孩子的想象力创造力，让孩子在制作作品的过程中获取直接经验，锻炼孩子的抗压能力以及自信心，培养孩子的逻辑思维。酷叮猫编程教育是一个很专业的少儿编程教育机构，感兴趣的可以了解了解
曾见过一位妈妈教2岁多的女儿打滑梯，无论妈妈怎么教，她就是领悟不到坐下时怎样才能让两只脚都朝前。
坐下站起反复好多遍，妈妈不耐烦的声调越来越高，孩子的动作也越来越迟疑，越来越僵硬。
最后，妈妈终究没忍住吼出那句要命的话：“你怎么这么笨！”听到这句话孩子吓了一跳，差点没从滑梯上掉下来。
孩子大哭起来，而妈妈突然又觉得内疚起来，抱住孩子哄了又哄，好半天才平静下来。
其实，我们都知道教孩子要有耐心，不能发火，但为什么一落实到实践上就失效了呢？
问题的根本在于，用口头说教的方式去教会孩子，本身就是不靠谱的，尤其是学龄前的孩子。
他们的理解能力和逻辑能力有限，对于“语言”这种高度抽象化的信息是有很大接受障碍的。
哪怕你口沫横飞、长篇大论，用语言解释得再清楚，在孩子那里，他们接收到的都只是一堆“blabla”而已。
我们的耐心和精力，其实完全用错了方向。
就像那个教孩子如何打滑梯的妈妈，总是不停的说：你要两只脚一起，两只脚都朝前那样坐。
那孩子可能根本不明白，什么叫做“两只”，什么叫做“一起”，以及什么叫做“朝前”，这些词的概念都太抽象了。
那么孩子要怎样才能理解这些概念呢？光用嘴说根本做不到。
只有各种亲身的体验和经历，才能在孩子脑中形成对事物的清晰概念和定义。
蒙台梭利教育理论里就有提到：儿童都是靠感官来学习的，越小的孩子就越是如此。
无论是身体技能还是思维技能，都需要各种感官的刺激，加之不断的练习，犯错纠错，才能慢慢学会。
如何双脚跳，如何下楼梯，如何骑脚踏车，如何打秋千；如何数数，如何找出规律，如何找不同，如何做加减法……
所有的这些，都不是你随便给孩子讲一讲他就能懂的，一定要亲身去不停地尝试。
所以孩子越小，童年的各种多元的体验就越加重要，体验越多孩子就越聪明，而这也会影响到长大后的理解能力。
只有贴合生活的，真实的体验，才是孩子最好的老师。
就像很多孩子不会算加减法，但是会算糖果，少给一个他就不干，就是这个道理。
因为加减的概念是抽象的，糖果是具体的，越小的孩子，就越只能理解具体的事物。
所以，切莫在学龄前儿童面前高估自己的讲解能力，孩子能不能成功get一项新技能，不在于你是否能讲清楚，而只在于这两点：
1、他的领悟能力有没有到位
如果这项技能并不在孩子的“领悟范围”里，超出他能力范围，那就啥招都没有，只能等他长大一点，身心发育更成熟一点再试。
2、他的环境是否够宽松
如果父母平时对孩子要求过于严格，会导致孩子太在意外界评价，害怕自己犯错被批评，但是体验式学习里，犯错与纠错是通往正确的道路。
如果孩子害怕犯错而畏缩不前，那就没办法真正学习到技能。
所以，我们要鼓励孩子大胆去尝试，闭紧嘴巴在旁边提供场外支持，孩子要求你帮助的时候再去帮助他。
当孩子试了几次不成功，下次再试也无妨，不要逼着孩子死磕，反而让孩子产生挫败感，失去了学习的兴趣，这就得不偿失了。
回到开头的例子，如果孩子学不会打滑梯，你要做是默默地由着孩子在滑梯口折腾；
如果孩子实在弄不成着急了，再帮她摆好姿势，这次不会下次再试，总会学成的。
如果孩子不会数数，那就平时多数给他听，数台阶，数人，数食物，见什么数什么，慢慢的就明白了，根本用不着什么理论方法。
世界上有一种烦，叫做妈妈的唠叨，还是一堆正确的废话：
小心！别弄坏了！
不要吃的哪里都是！
认真一点！动脑筋啊……
这些说教，没有任何实际操作意义，只会让孩子感到挫败和紧张。
所以亲爱的家长朋友们，想要孩子学会东西，就请停止说这些正确的废话，带领孩子多体验，多示范，多鼓励。
剩下的，就相信孩子自己的力量，给他时间和机会，让他自己摸索和学习吧！
那是没有人用心去教，或者说是方法不对，小孩子的心里，一般家长长要给于鼓励，才会有兴趣，不是给压力就能听话学习的
(1)首要原因就是注意力不集中，对外界好奇心不够，通俗点讲就是反映迟钝，这样的话显然就会看起来很笨这是先天形成的，无法改变;
(2)就是后天原因，就是环境问题，比如经常将孩子放在家里，不经常交流，互动不够，最最重要的就是不要刻意改变孩子的无害行为，比如小孩子用左手吃饭，有的人就责罚孩子，认为这和别人不一样，这就错了，又如父母会制造刻意的规矩并向人炫耀，自家小孩子特规则，从不乱跑，从不乱摸，特乖;一旦有出格行为便大声斥责，这就限制了孩子的注意能力、观察能力、想象能力记忆能力、思维能力和创造能力。
最好的做法就是：
（1）充分利用孩子的好奇心，培养兴趣，启发幼儿积极观察;把培养孩子的兴趣与注意力结合起来，循循善诱，引导幼儿正确观察。
（2）在游戏中训练孩子的专注力实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。所以有必要买一些玩具来启发兴趣。
（3）小让孩子多听故事，培养孩子绘画、音乐方面的素质。
希望我的回答能帮助您。