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教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力，读书多的孩子，当他去思考问题时，丰富的语言能力，就会帮助他更深刻地理解问题并解决问题，他的钻石型就会相对提高很多。
特别是这几年的高考改革，阅读的重要性越来越凸显，那究竟怎样才能让孩子对文学阅读产生兴趣呢？
《高效能阅读》第一章的读书技巧05就介绍了让你爱上阅读的方法――“遇见座右书”。
《高效能阅读》的作者是原尻淳一，原尻谆一就是因为好友给的书单中的两本历史书，第一次体会到了收获知识的喜悦，而爱上了阅读，达到现在每年都能轻松阅读三百本书的阅读量。
所以，在培养孩子文学阅读的兴趣上，不用限定孩子必须看经典名著，比如说，有些孩子喜欢“脑筋急转弯”、“漫画”这类型的书，有些孩子则喜欢看科普类的书，还有些孩子喜欢看动画片改编的书籍。
只要孩子们能够静下心来阅读，慢慢地养成阅读习惯，让孩子遇上自己的“座右书，”这样体验到了读书带来快乐的过程就喜欢上了阅读，自然阅读的涉猎范围也会越广。
英国著名的儿童文学作家罗尔德·达尔，他写过《女巫》，《玛蒂尔达》等许多好看的书，他小时候的学习成绩却非常之差，而且还十分厌恶上学，偶然的机会，一位康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都拿来一本书，大声读给孩子们听，她对书的热爱深深感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个“小书虫”了。
其实，对于孩子来说，很容易因为某个瞬间或某本书而爱上了阅读，在不经意间成就习惯，成就一生。
没错，兴趣是可以培养的。文学对于人生是有益的，可以励志，可以修身养性；可以当茶饮，当生活品，滋味无穷。而对于成长中的孩子来说，可以培养孩子的形象思维，发展智力，学习语言，吸收养分，乃至形成正确的人生观、价值观，健全人格，是不可或缺的精神食粮。
如何培养孩子对文学的兴趣，可以从以下几点入手：
1、营造家庭阅读氛围。现代家庭要有一间安静的书屋，一张书桌，特别是要有一架书。文学名著，科普读物，更不能少了儿童读物。
父母是孩子最好的老师，不能想象一对不读书的父母，怎么去影响孩子；大人在家里推麻将，玩扑克又怎么给孩子创造学习环境，给孩子正面影响。
2、培养阅读兴趣要注意孩子的年龄特点。比如连环画，图文并茂，视觉效果有助于孩子联系文字思考、想象。童话故事所描写的新奇世界，更适合孩子单纯幼稚喜欢探奇的心里特点。可以结合孩子学习语文所要求推荐的课外读物去引导阅读。
3、一定要循序渐进。阅读兴趣培养要从看图识字开始。善于诱导的妈妈也是善于讲故事的妈妈。喜欢听故事的孩子，当识字量增加到一定的时候也一定喜欢读故事。
4、养成良好的读书习惯。良好的习惯才能持久，也受用无穷。比如让孩子讲故事（复述），评故事的习惯，有助于孩子理解消化，同时训练孩子的语言表达能力，提高孩子运用语言的能力。再比如写日记的习惯，抄录精彩语句的习惯都是学习语文，激发孩子对文学兴趣的好习惯，也是训练思维的方法。当然一定要量力而行，不可强迫，揠苗助长。
5、背诵诗词。我国是诗的国度，传统诗词充满人文精神，家国情怀，是滋养人生的有益养分。诗词特有的魅力也能够激发孩子对文学的兴趣。而从学前教育开始到小学是背诵的大好阶段，不求甚解，随着人生阅历会有不一样的品味。
家长言传身教，孩子自然会养成习惯！
想要培养孩子对文学的阅读兴趣，最根本的就是家长要给孩子阅读文学作品，让孩子感受到文学的艺术魅力。
并且，要让自己先爱上阅读，并在家里营造出阅读的气氛，多放置一些书架和图书，给孩子更多的阅读方便。
家长要固定一个时间段，陪孩子阅读。比如睡觉前的十五分钟或者是二十分钟，给孩子读一段故事，让孩子在阅读中入睡，更好的受到文学的侵染。
平时在家里，家长不要玩手机，有时间可以陪孩子看看电视，或者是读书，以自己的行动影响孩子爱上阅读。当阅读成为孩子的习惯，他自然就会广泛涉猎，对于文学作品就会自觉地喜欢。
要从小时开始培养：1、从看小人书入手，激发阅读兴趣；2、从听故事入手激发阅读兴趣；3、从读童话故事入手，激发阅读兴趣；4、从欣赏少儿影视作品入手，激发其兴趣；5、从“小”而“薄”的书读起，避免畏惧心理的产生。
对于儿童要全方位都让他去学，只学文学，你知道他喜欢不？有这方面的潜意识智慧吗？等到了高中以后，再去选择他的爱好，少年儿童不是工具任你使用，他是生命的希望，让他自由飞翔！沿着自己的爱好一路高飞！
针对一篇有故事情节的课文，家长可以和孩子分角色朗读，期间可借助一些道具（玩具）来营造一种身临其境的感受，让孩子能在情境中产生一种浓烈的代入感，孩子在扮演过程中，要读出句子的不同语气，要用自己的理解来朗读，比如：关注句子中的重音、情感变化、语气语调，这种大声朗读的方式可以加强孩子学习的信心！
作为一名小学老师，借此来来聊聊自己的看法。
1、有先有后，莫要过急
有人大器晚成，有人少年成名。这说明，每个人的特点是不一样的。如你所说，目前孩子还是小学低年级，多半二三年级。
这个阶段的孩子，定力不足，想让孩子安安静静地坐下来阅读文学，真的很有难度。莫说自己家孩子，就说说您，每天茶余饭后，是抱着手机呢？还是抱着文学作品阅读呢？时不时兴致来时，再吟唱一首唐诗宋词。
我想，可能您也有，只不过，一月一次，或者半年一次罢了。
所以，问题就来了，要么家长做示范，和孩子一起亲子共读。要么，换位思考，将文学作品换成孩子感兴趣的点。
如孩子对科幻感兴趣，可以看看科幻类漫画。当然，这种科幻类漫画，可以由我们家长讲给孩子听。也可以，看一些绘本类作品。
等孩子到了中年高级，知道了阅读的好处，再来引导孩子阅读文学作品，会容易很多。
2、因势引导，读后交流
阅读的好处就不必多说了，这已经成了一种共识。那么，您家的孩子对什么感兴趣呢？如果说，对手机感兴趣，那么不妨以此作为切入感，跟孩子商量好，达成共识，每阅读半小时，可自由玩手机15分钟。当然了，也可以通过手机，来看相关书籍的视频介绍。
看，是一方面。一定要记住，孩子看完后，要跟孩子交流。只有交流，才能让孩子的思维二次提升，而且在交流的过程中，孩子能真正体会到阅读带来的乐趣与成就感。
当然了，还有其它的方法，这里聊的，仅供大家批评指正。如能引出大家更多的玉，这块砖就没白抛！
最近一项调查显示，60%以上的成年人，在2018年上半年，一本书都没有读过。这个数据有些可悲，因为再一次验证，中国人不爱读书了。一个不爱读书的家长，拿着手机，整天逼着孩子读书，孩子会愿意读书吗？所以，如果希望孩子有浓厚的文学阅读的兴趣，那就需要家长从以下几点做起：
家长以身作则
家长不要以回到家就开始葛优瘫，躺着玩手机，吃饭玩手机，上厕所玩手机，睡觉前玩手机，反正下班回家80%以上的时间，都在玩手机，这样的父母，孩子怎么会很认真的看书。家长都不能做到，确要求孩子做到，孩子自然心里是有意见的，所以，家长一定要以身作则。
多与孩子分享读书的乐趣
家长在读书的时候，一定要学会引导孩子思考，秦朝是怎样一统天下的，魏蜀吴三国是怎样烽火连天，历史上的李白是一个怎样的人，司马迁是怎样写的《史记》，因为孩子的理解能力有限，所以，需要父母不断地引导孩子的成长，引导孩子阅读，加深孩子的理解，自然也是能够引起孩子继续阅读的兴趣的，而不是让孩子看不懂就不看了。
给孩子创造一个安静的阅读环境和氛围
孩子在阅读的时候，家里就不要开着电视电脑看着视频了，给孩子创造一个安静的阅读氛围，让孩子完全沉浸到书本里面去，所以这个时候最好家里都能安静下来，不要大吵大叫影响孩子的思考，更不要在家里打麻将等扥跟影响孩子。
多带孩子去图书馆，或者读书交流活动
多带孩子去图书馆，图书馆的氛围比较好，那么多的书，孩子看着身边的人都在安静的看着书，自己也会受到影响，也会跟着安静的看书的。
多带孩子参加一些读书分享活动，孩子看到别人对书高谈阔论，可以增长孩子的见识，也可以提高孩子的阅读兴趣，对孩子来说是一件非常好的事情。
孩子阅读兴趣的培养是一件非常重要的事情。一个爱阅读，爱文学的孩子，和一个不爱阅读不爱文学的孩子差别是非常之大的。
以上回答，希望对大家有帮助。
很高兴回答这个问题，之前我专门针对这个问题做个三个视频，就是为家长解决孩子不爱阅读的问题。
大致可分为5个方法：
五个方法：
1.要给孩子买书，给孩子创造阅读的先决条件。
2.带孩子进书城，只要带孩子去书城，他自然会找自己喜欢的书看，久而久之就会养成阅读的兴趣。
3.给孩子读书，给他读一些有趣味性的文学短文，读完以后让他发表自己的看法；或者是和孩子一起比赛读书，最后评选谁读的最好，最后肯定是孩子读的好，你懂的！
4.为孩子做读书笔记，孩子读了什么书，有哪些心得，都给孩子做一个记录，每隔一段时间拿出来让他看看。
5.鼓励孩子写作文，并让他向父母分享自己的写作成果，并给予肯定，告诉孩子如果你想写的更好，可以去看看书学习学习别人成功的写法，这样会对他起到很大的帮助。
文学书往往很厚，语言晦涩，对于耐性不高，注意力不能长期集中的孩子来说，是一件苦差事，但文学书籍阅读起来也是有套路的，学会了这几点，你就能轻而易举地发现以前那些不解其意的大部头，原来是这么回事。
领会意思是培养兴趣最好的，也是唯一一种方式。
这些套路来自《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书
作者：托马斯·福斯特，是密歇根大学文学教授，纽约时报畅销书作家，他的文学课程备受同学推崇，其原因就是扯掉了经典文学与俗世隔绝的外衣，看吧，名著读起来也可以接地气。
莎士比亚，圣经和格林童话是否具有共同点呢？
其最大的共同点大概是读者众多，且奉为经典或信条，因此被后世一本又一本著作拿来借鉴，从而拥有永恒的寿命。
到现在，我们其实读了一个又一个莎士比亚喜剧，圣经的故事和格林童话。每一本又都能引发出新的共鸣和思考。
不信？
让我们对比一下《老人与海》中的老人和基督的形象吧。
首先，想想基督有什么特点？
出身木匠，受苦受难，自我牺牲
喜欢与儿童相处
可以在水面上行走
面包，鱼，水和酒
背上有十字架
死后又在第三天复活
擅于讲故事和至理名言
拥有信徒，虽然信徒里面有一个叛徒
宽容，博爱，拯救世人
然后我们读到了《老人与海》这本书，主人公是个出身卑微的渔夫，运气很差，但很善良，他唯一的朋友是一个小男孩。这就对应了出身、受难、儿童、博爱、信徒这五条。然后老人发现了一条大鱼，独自一人与其殊死搏斗，受尽痛苦，他一直用至理名言激励自己。
“人是不能随随便便服输的，人可以被摧毁，但不能被打败。”
胜利后的渔夫拖着一个巨大的已经被鲨鱼吃光的鱼骨架回到港口，他的双手，双脚和肋骨都受了伤，肩上扛着破烂的桅杆，走在回家的缓坡上。桅杆就是他的十字架，他得到了救赎，最终被人们所相信，信徒增多，而这个世界也因此得到了一丝希望。这是一个关乎重生与救赎的故事。
没错，圣地亚哥老人无疑是典型的“基督式人物”。
经过对比，你会发现，不仅这一本书，大多数的奇幻小说如《纳尼亚传奇》，带有宗教色彩的冒险小说《坎特伯雷故事集》，甚至是现实主义文学《我为什么在邮局过活》，都或多或少有着《圣经》的影子。
这并非故意为之，而是经典的故事已融入文学发展的血脉之中，无可避免。
换句话说，世界上的故事，无非就只有那一个故事：
Tobeornottobe.
这就是《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书的主要观点。
阅读厚重的经典书籍总是很困难？感到晦涩，不解其意，拖着迟迟看不完？也许你并没有找到它们的套路。
是的，文学作品也是可以有套路的，甚至跟流行文学有异曲同工之处。《文学课：如何轻松理解伟大作品》就是一本从这些浓缩的套路中体会作者深意的教科书。
那怎么读出其中的套路呢？
每一次的旅行都是探险
第一个关键词：“类比”。
当主人公踏上了一个未知的旅程，就可以类比成童话中骑士挑战恶龙救出公主的冒险故事。首先，主人公出发是有一个动力的，这在童话中是为了救出公主，但在各种文学作品中，可以是追求理想，寻找信仰，也或者是为了到末日火山那里丢掉一个指环。然后经历过一系列困难磨练，主人公得到了收获，指环对他来说已不重要了，因为他得到了其他东西：对怜悯仁慈价值的重新认识。所有的探险故事，其背后真正的理由只有一个，即认识自我。
所以当书里出现了冒险者，未知的目的地，和冒险理由时，其背后的深意就是，主人公甚至整个环境一定会从中发现什么，得到改变。
再比如经久不衰的吸血鬼题材。吸血鬼代表了贪婪，肉欲，神秘，冷酷，一方从另一方中汲取养分，一方变得年轻，另一方则化为腐朽。当读到《漂亮朋友》，男主人公借用情人的地位飞黄腾达，而后者却因此遭受接连发生的不幸，我们就可以运用类比的手法，把它想成是一个吸血鬼的故事，是不是一下子简单多了。
《漂亮朋友》剧照
伟大的烙印
这里提到第二个很重要却很容易被忽视的手法：“象征”。
作者安排的情景总是与情节有一定关系的。天气，季节，地理环境，甚至人物身上的烙印。
春夏生；秋冬死；起雾神秘迷茫；降雪纯净新生；俄狄浦斯是个瘸子；哈利波特头上有疤；钟楼怪人长相丑陋；艾斯米兰达生而貌美，皆是为了故事情节的象征作用。它们可以根据情境象征多个意向，在不同情境下也不尽相同。因为丑陋不仅可以代表资产阶级的丑恶嘴脸，有时也可以反衬劳动人民的美丽心灵。
《巴黎圣母院》2012年海报
而从这方面再往下深入，就来到了第三点：“引申”。
即某一事件或特征不仅有所象征，更有推动情节，提升主旨的关键性作用。比如故事中出现了“盲人”，那你就要注意了，因为作者很可能要搞事情了。这是一个线索，使故事具有限制，会造成一些特殊事件，所以盲人出现不会是无意义的，作者很可能要引出另外一种“视觉”，一种超出自然规律的“视觉”。
又或者“病痛”。在以前肺痨对于大多数人带有神秘之感，患者因面颊苍白消瘦而变得惊艳，而且致命，所以常被赋予浪漫色彩。疾病象征着生命的流逝，但往往不仅如此。
在《黛西米勒》中，女主年轻活泼富有生气，男主阴冷腐旧固执，是完美的“吸血鬼式的人物”，黛西被男主吸引，渴望进入上流社会，当她兴奋地来到罗马，男主却装作不认识她与她擦肩而过。黛西很快患上了“罗马热”，一种因空气污浊或蚊虫叮咬产生的疾病，即“疟疾”，不久身亡。“罗马病”是美国姑娘黛西跟罗马旧贵族的不协调所致，跟故事情节恰到好处，这暗示了她年轻生命的陨落，也是其活力与旧世界的腐朽矛盾而产生的必然结果。
类比，象征和引申，牢记这三点，就像给你一把钥匙，你多试几次就一定能找到正确的那一把，打开阅读文学书这扇陈旧的大门。
另外阅读经典具有非常强大的即时效果。就像前面说的，所有的书都不过是“新瓶装旧酒”。我们读一本书，希望看到新奇的东西，也需要看到一些熟悉的东西。与以前读过的故事有类似的地方，才能更好的理解和对比。
如果一本书能兼顾到“新颖度”和“熟悉度”，那就会营造出一种和谐，具有可以探究的角点，甚至会将之前的旧故事带到一个新的高度。如此同一个故事才能产生出一万个哈姆雷特来。
这也许就是文学史上一直在做的事。
谢谢邀请。孩子天生爱学习。我虽不是教育者，但是是人生阅历者。一个孩子爱不爱文学，给现在学习(低年学生)没有多大关系，也不用着急。有文学爱好者必有其天赋。这倒要与家长文学素质有关了。近朱者赤。读书要从小养成，要从父母学起。为什么说父母是孩子最大的老师？因为你的言行爱好，就是孩子的榜样。父母不爱学习读书，而让孩子去读书爱文学，等于天方夜潭。要想孩子爱文学，必须给孩子多讲故事，引导孩子爱听故事，要知道故事在那，在书上。孩子最爱追根问底，好吧，让读书吧。有好故事要分享小朋友听，听故事吧，会讲故事了，学着写吧，作歌、作诗、作文章;一个文学天才就这样诞生了。试试吧。