我觉得学前班时候认字比较合适，以我两个孩子的经验是这样的，我知道好多家长会不同意我的观点。因为每个孩子他的发展都不一样，我们家弟弟7岁到现在走路都摔，那么我每次都在想是哪个环节出了问题，既然也不缺钙，那么这么大了为什么总摔，拿东西总掉！我认为是孩子幼儿时期他的感统没有得到锻炼，现在种种行为都是感统失调，为什么说不要太早给予孩子硬式教育，认字写字学前足以，不要看别的家长做什么我们就跟着做什么，每个孩子都不一样！我们一定早期把孩子的感统和笔控练好，学认字上学提前一年足够了！
我认为孩子三岁以后认字合适。
孩子看书识字没有年龄限制的、只要孩子有兴趣看书识字讲顺其自然、没有兴趣千万别强迫
识字不是几岁教比较合适，而是在不特意教孩子认字的情况下孩子认识汉字才是正确的方向。那怎么才能在不教孩子认字孩子就能认识汉字的呢？其实很简单，那就是从孩子小的时候就给他读绘本。我家已经有一成功案例了。
现在依葫芦画瓢，正在老二身上实施。
老二今年三岁，一直都有给他读绘本，但是三岁之前认字效果并不好。但是坚持就是胜利。前一段时间，他看他哥哥下棋，也闹着要玩。于是没用几天时间就学会了如何把棋子正确的摆在棋盘上。还认识了象棋上的18个汉字。因为每天读绘本，虽然不识得上面的汉字，但是他能把整本书一页一页的“读”下来，当然，这些都是凭记忆读的，并不是认得汉字。但是，你想，他读的多了，见的多了，自然就认得了。最近，我每天给他读神奇校车，他不仅识得八大行星，金木水火土等字，还知道了，太阳系行星的排列顺序，知道了地球上为什么会有白天黑夜……
所以并不用特意去教孩子认字。只要带他阅读就好。
这个一般2岁左右吧。
早的是1岁。
没有严格的年龄界限呢，有空多陪孩子读书，不要刻意为了认字而读书，阅读量上去认字是水到渠成的事儿。因为孩子有了阅读的渴望，就会不自主的认字。我家从一岁开始亲子阅读，没有刻意认过字，幼儿园大班基本可以自主阅读，偶尔不认识的字会问，有时候也不问自己顺下去，一年级识字，阅读都是杠杠滴呢！认字要润物无声，不要让孩子枯燥的去认，没有孩子喜欢无聊的认字过程，除非寓教于乐。
我理解为小学（7岁以后），为何国家一直以来规定的小朋友必须7岁以后上小学，是有一定科学依据的，过早的让小朋友识字，她怎么花时间去玩呢，小朋友玩可以锻炼很多能力，比如，社会性能力，动手能力，思维，语言等，当然也是一个美好的童年不容破坏！识字早晚都会学会的，不比继续一时。
看孩子的接受能力吧。
我家的小学开学时常用字认识不到100个。
开学两周后老师常用字检测，班里1000个常用字全认识的三四个，只错几个的更多，我家的认识400个。
我都很欣喜，问他怎么认识的，孩子告诉我看电视刷抖音从字幕认识的呀。
学完拼音开始读绘本，然后大量阅读，二年级结束的时候读完500万+，在班里认字读书掌握成语已经是拔尖水平了。
数学一年级上学时，手和脚加起来的加减法还要想一想。
二年级暑假结束的时候，五年级数学已经能考95+了。
没上过辅导班，现在的兴趣就是读故事书。
三年级学校开设英语课，这学期开学一周后开始读RAZ，一个月读完160本+，老师26个字母还没教完，他已经掌握了几百个单词了。
现在已经习惯看到好词好句，不认识的单词主动找笔记本记下来。
家里只是在培养孩子阅读方面用了大概一学期的时间，其他都是孩子自己选择的。
几岁认字不重要，重要的是让孩子提高学习效率。
昨天有孩子同学的家长问我孩子的时间安排和家庭教育，我说现在压根不管；又问我给孩子准备了什么学习资料，我说除了老师要求的再没有……
人家就觉得我不愿说，哎……
一般来说，孩子从3岁左右开始对字母和单词有基本的认识。到了4-5岁，孩子可以开始学习阅读和书写，掌握更多的字词。而要让孩子掌握至少500个字，则需要在阅读和书写中付出持续的努力和时间。家长可以通过给孩子提供适合年龄阶段的图书和阅读材料，帮助孩子认识更多的字词，并在日常生活中与孩子一起阅读书籍、标志和其他文字内容，增加孩子的识字量。同时，练习书写也是提高孩子识字量的重要手段。需要注意的是，孩子的学习进度会因个体差异而异，家长应该根据孩子的兴趣和能力，采用适合的方法和步骤进行教学。此外，家长还可以采取以下方法帮助孩子扩大识字量：
贴出家里的标签，为家里的物品命名，并让孩子阅读物品的标签和名称。
给孩子讲故事，并帮助孩子关注故事中陌生或新颖的词汇。
孩子可以尝试使用英语学习app和游戏，这些应用程序和游戏都会提供有趣的方式来增加词汇量。
多次重复。家长可以在不同的时间段和场合，反复让孩子接触和理解新的字词，帮助他们巩固记忆。
鼓励孩子阅读和书写。家长可以为孩子准备适合年龄的书籍和学习材料，同时鼓励孩子写作和记录他们的日常生活。
需要注意的是，阅读和书写不仅可以提高孩子的识字量，还有助于提升孩子的认知能力、视觉感知和语言表达能力，因此家长应该将阅读和书写作为孩子学习和成长的重要一环。
阅读是从孩子一出生就开始的，在阅读的过程中，孩子就不知不觉的认字了。这是一个从听觉到视觉到储备反复的过程，不需要刻意去一个字一个字的灌输。
一、尊重孩子的识字敏感期，不必强迫教识
二、少量、策略地引导鼓励，激发识字兴趣
三、七岁之前象形识字最好