我相信你听说过胎教，也听说过成教，教育没有早晚，开始就好。但是孩子好习惯的养成，除了说教，更重要的是大人行为语言的影响，所谓的言传身教，耳濡目染。既然你意识到了教育的问题，那就开始吧，从现在开始，从自己开始，加油！
不编觉得对于孩子的教育还是不要太早，一岁左右开始教育就不晚，如果太早了，就有违孩子的天性，不过在带孩子过程当中，时时都是一种教育，关键是宝妈得有这个意识，要注意以下四个事情：
【1】从小孩子良好习惯的教育是重点——从孩子开始说话和走路的时候，宝妈们就应该在这个问题上有意识的培养孩子良好的习惯，千万不可以任性惯着孩子，宝妈们可人自己学习一些育儿的知识，也可以上一些专业的课程。
【2】从孩子两岁左右的时候就要要进行安全方面的教育——安全教育说教是不有用的，要让孩子感觉到安全的危险，比如用稍微热一点的水，象消防队员学习一样的，让孩子触碰，注意是稍微热点的，比如50度左右，通过这样的方式来对孩子进行安全教育是最好的，其它的比如溺水安全，防骗安全，碰伤安全等等。
【3】孩子上学以后，就要在孩子的学习方法下功夫——只有孩子有良好的习惯，和正确的学习方法就不要发愁孩子的学习成绩不好的问题，不过需要宝妈们付出很多的努力哦，还要与不同阶段的老师进行充分的沟通，因为小学有小学的学习特点，中学有中学的学习特点，到了高中又不一样了，从小教育孩子还是以习惯和方法为主线进行。
【4】对于孩子特长的开发教育越早越好，在一岁左右的时候就要试探孩子是不是在某些方面有特殊的才能——比如跳舞，喝歌，音乐，好奇的创造性等等，发现的越早，开发的效果越好，孩子成才越快，而且学习也越快，比如我们家女儿对音乐特别感兴趣，我们从小就给孩子报了各种各样与音乐相关的班，对于乐器也是她愿意学的，都让她学。
为何从你的问题中感觉不出你女儿有问题，相反我觉得你女儿是个很优秀的孩子。
1.内向的孩子往往内心活动较多，思维更缜密，情感更丰富，更有专注力。并不一定外向才是好的性格。
2.上厕所的事情其实可以看出你的女儿很在意别人的感受，这样的表现其实情商很高。她想到要把机会让给最急的人，因为别人说憋不住了，如果尿裤子上后果就蛮严重了，所以她把位置让出来了。短短时间内考虑到事件的后果，考虑到别人的感受，这是很不容易的，你女儿恰恰具备了这样的能力。而你却觉得你女儿无能?
3.她为什么说以后不愿意再和你说这些事情了？因为你的反应不是在共情而是在操控，你还没问过她愿不愿意这样做，你就告诉了她该怎么做。你希望你的女儿做出符合你预想的反应，像你想象中的一样去行动，但是你的指导却否定了她已经做出的努力。她也许觉得自己已经把这件事情处理得很不错了，而事实上她对于这件事情的处理确实有很优秀的表现，你没有肯定她的能力。从与你的对话中她只感到了自己的无能，她的自尊心受了打击怎么会还想听你说话?不要直接告诉她怎么处理这件事，而是先赞同她方法，问她如何做得更好，做得两全其美。孩子很有可能有一套自己的方式，不要替代她思考。慢慢的她会发觉自己处理问题的能力越来越强，因为自己的处理方式都能得到父母的认可，这就是自信心的积累。
4.身上有抓痕，很正常的事情，这么多孩子打打闹闹，磕磕碰碰受伤难免。她不说不是因为她懦弱，恰恰是她足够强大，没把这个当回事，既然没当回事儿当然不会说了。你们为何非要逼问她，这不是又在打击她的自信心吗？她会觉得这样的一件小事自己都没处理好，还要麻烦妈妈，自己很无能。父母的过度关心反而让孩子认为自己很脆弱。
5.你对于你女儿有一个定性的认识，就是她胆小，懦弱，逃避问题。如果你都不认可她，她恐怕没办法认可自己。你是孩子陪伴者，不是她的指挥官，遇事多问问她的意见。不要总是说“你应该”“你不应该”，而是多问问“你有什么感受?”“你觉得可以怎么做?”“怎么样可以做的更好?”。孩子往哪里走你就往哪里铺路，而不是你铺完了路告诉孩子往这里走。放手让她去闯她会越来越强大，紧抓着不放她会越来越孱弱。甚至父母要偶尔找麻烦让她独立去面对。
总之，我认为问题不在于你女儿本身，而在于你怎么看待你女儿的表现。是不是你心中已经有了一个女儿的模版?现实中你女儿和模版不同的地方就被认为是错误的?教育应该顺应孩子，不是让孩子来顺应教育。努力去发现你孩子的优秀品质才是你该做的最重要的事情。不明白你所谓的教育是什么意思。亲子阅读？音乐启蒙？英语启蒙？还是日常和宝宝的互动？
我认为怀宝宝时就应该进行胎教，记得我们家宝宝在肚肚的时候，我每天晚上会给她讲故事。有一天自己玩的挺嗨，心里感觉今天就免了吧不讲了。
但晚上十点左右肚子里的她开始使劲踢肚皮。我想她可能要听故事了。
让后出生后的她，会每日沟通，再大点就可以一起亲子阅读，其实最好的教育就是以身作则，做好榜样！
首先我觉得教育这个问题，从一出生开始，孩子就在接受新事物中得到教育。从家长的行为当中学到很多东西。为什么说什么环境教出什么样的人，是很有道理的。
教育不应该是刻意的，而是父母在举手投足之间的影响深入孩子的脑海里面。三岁看到老，虽然是老话，但是我觉得很现实，也很真，三岁的基础人格已经定好了。
所以从小就要养成孩子的习惯，这是教育的基础，好的习惯会更容易使得教育的成功，不能惯着，溺爱这孩子，也不要觉得孩子还小，把孩子还小挂在嘴边。可以说溺爱孩子是最失败的教育，谁生谁疼，但是过分的溺爱只会害了孩子。
孩子还小的时候，大道理是听不懂的，但是性别的意识，自我的保护是需要从小就要教导。
而安全意识也需要教到孩子手上，比如意外走丢时，该怎么做，比如找警察帮助，比如找专业的穿着制服的场所工作人员求助，最好能使孩子记住父母的电话，求助的时候直接拨打父母的电话！
对于孩子的学习习惯也需要提前准备，可以早些时候和孩子一起享受学习的乐趣，已准备上学的时候，早点进入状态，激发爱学习的那颗心。
还可以多带孩子去一些地方，多见见外面的世界，有助于培养孩子的自信心。当孩子充满自信心，对孩子的成长是有很多帮助的。
这些是我的个人观点，不喜勿喷！
对于孩子的教育，有些人认为孩子稍微大一点，听懂话开始。但是我认为对于孩子的教育应该从胎儿时期就开始，并且贯穿于每个成长阶段。
现在也有很多倡导胎教。胎教确实会对孩子有一定的影响。妈妈应该从怀孕时起就应该注意自己的情绪。因为这也关乎孩子的性格。妈妈保持开朗乐观的情绪，那么胎儿也会感受到。在怀孕期间听听音乐，读读书，会对胎儿产生有益的影响。妈妈抚摸肚子对胎儿说话，也会让胎儿感受妈妈的爱。这些其实也是对胎儿的教育。有一个反面的例子，有一个人在他长大后经常会莫名奇妙的烦躁发脾气。结果心理专家通过了解他的家庭，他的妈妈当初并不想生下他，几次打胎未成功，所以经常烦躁生气。结果妈妈的情绪对这个孩子的一生产生了很大的影响。
在孩子出生后，对孩子的教育每时每刻都在。首先，父母就是孩子的榜样。孩子会模仿父母的行为，父母的行为对孩子来说就是一种教育。因此作为父母，言传身教是很重要的。
在孩子较小的时候，也是行为习惯养成的良好阶段。不要以为孩子小，没有关系，良好的习惯是从很小的时候培养起来的。小时候习惯养成了，长大了父母就会比较省心。
随着孩子的长大，接受知识，那么对孩子的知识教育也要提上来了。。。。。
总之，我认为孩子的每一阶段都应该把教育贯穿其中，而不是具体几岁的时候才开始教育。
其实不说孩子，光说大人都是活到老学到老，也是一直在受教育，孩子可能从小都在接受教育，只能说教育的类型或者教育的内容有差异，比如小的时候，可能会教育他分享，教育他自理，教育他做家务等等，大了可能就是学习态度啊思想啊等等，更大一些那就有更不同的目标和方向，但是说多少岁教育孩子合适还真的有点说不好。
孩子刚出生时候，甚至还在肚子里面是个球的时候很多爸爸妈妈就开始了胎教，这也算是一种教育，只是不是面对面而是用声音啊光照啊等等刺激孩子的发育，孩子也没有很大的回应，但是不可否认这也是一种不同的教育，孩子出生了，爸爸妈妈又开始教育孩子比如乖乖啊之类的这种，好像从有了孩子不管是否出生就已经开始了教育，所以这个问题有点太大或者不够明确这个教育指的是什么或者是哪方面的教育，导致回答起来有点涩涩。
教育孩子是家庭的大计，不管是从生活的小细节中还是从比较繁杂的学业中，这一点是不容忽视的一个情况，虽然说孩子会调皮会捣蛋，但是实际的成长过程里面总是会有明白的时候，我们的教育方式需要随时跟着孩子的成长进行修改，随时的进行有效的调整，这样孩子的教育也不会落后和出现异议。
与时俱进应该是每个爸爸妈妈都应该考虑的问题，因为孩子的事情应该是一个大事情不仅仅对于一个家庭小团体甚至可以到一个国家。
您指的教育是指什么？特长，兴趣培养吗？还是文化教育？其实从孩子生下来，父母对孩子的教育就已经开始，在他蹒跚学步时，在他对世界好奇时，家长给予的关注，支持，陪伴，就开始对他产生影响。在他咿咿呀呀学语时，家长的口气，用词就已经在孩子身上打了烙印。最好的教育是言传身教，你的一言一行一举一动，都是对孩子的教育。所谓家风传承，也即如此。文化知识培养只是很小的一个方面，在孩子幼年时，尤其是三岁以前，父母的陪伴，是孩子最好的成长营养，对孩子的一生影响很大。父母情绪稳定，耐心支持，是孩子最大的生命资产。
个人认为，如果题主指的教育是指文化，兴趣培养等，可以最早三岁左右开始。
首先感谢邀请，教育不等于管教，教育更是传承。对父母爱的传承，对国家爱的传承，对知识的传承。问题是如何传承才能最大程度激发孩子的潜能，减小对孩子的伤害。
从小我们就听说过狼孩儿的故事，一个小男孩从小和狼生活在一起，过着茹毛饮血的生活，当他10岁左右被人发现时他只会狼的嚎叫而不会说话，走路也是四肢着地，这说明环境对人的影响三极其重要的。
教育的基本土壤是环境，父母给孩子创造怎么的环境也是教育的一部分，好的宽松的自由的有爱的家庭氛围可以给孩子爱的滋润，可以让孩子最大限度的发挥他的想象力，创造力，让他们对自己充满自信。我们这一代人很多是在父母的“严格要求”下长大，生活中充满了各种条条框框，只有什么都听父母的才是对的，于是，我们被“教育”成了只会听话、做事的“好孩子”缺乏创造力也缺乏自信。
教育的核心是传承，父母是孩子的第一任老师，传承更多的是言传身教，且身教大于言传。自小我们就知道要以身作则，想孩子成为什么的人，首先自己要是什么样的人。你想孩子诚实守信，首先你不能对孩子撒谎，不能随意敷衍孩子，这些都是无形中对孩子的教育，也是远胜于口头的语言管教和讲道理。道理讲一次就够了，多了或许就起反作用了。
11个月的小孩，正是对这个世界充满好奇的时候，也是逐渐建立安全感的时候，这个时候的孩子想要用自己的双手和嘴巴去探索这个世界，所以他们不管看到什么都想去摸摸，想拿到嘴巴里尝尝。不要对孩子说那么多不，非原则问题就让孩子尽情去探索去感受，哪怕就是他玩的一身泥他也开心的快乐的，更是能学到很多我们无法知道的奇奇妙妙的知识，而我们只需要给孩子洗干净就好。相反，我们要鼓励孩子，在他们探索发现的路上遇到一些挫折，比如摔跤了，摔疼了，我们不要批评不要说让你不要爬非要爬，摔了吧！这是对孩子的否定会让孩子非常有挫败感，要鼓励他爬起来继续前行。
在我看来，教育中起作用最小的部分就是管教和无理由约束。给孩子提供良好的家庭氛围，有爱的教育环境，让父母成为孩子模仿学习的对象，给孩子适当的鼓励都是对孩子最好的教育。即使这个孩子只有11个月也一样。
我的观点是，孩子从出生下来，父母便一直在与他们进行互动。如果有意识的加入一些引导性的言行，这个过程便可以称为早教。1岁--1岁半的孩子可以也应该进行早教了。
孩子的这个阶段是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期，是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，也被称为学步期或运动时代，因为孩子开始尝试运动自己的身体，喜欢到处探险，用手抓东西，开始学站立、走路。一岁以后是宝宝学习自己走路的关键时期，同时也是自我解放和建立自信的关键阶段。
这时他们无论是简单的大动作还是精细的小动作，两方面的能力发展得都较快，手眼配合能力、手的操作能力明显提高。家中的任何物品都是玩具，也都是教材。而且精力无穷，游戏更加显得重要。在家里家长可以重点训练孩子大小肌肉的协调性，不过这些对于孩子来所都比较枯燥，因此建议家长采取游戏的方式。游戏的好处有很多，这里不多岁了。
这个阶段的游戏可以有这么几种：1、独立走几步，需要父母配合，距离不要太远。2、爬一些不太高的楼梯、攀登架上，让孩子爬上去、爬下来。可锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调。3、让宝宝双手扶着差不多高矮的小车尝试向前推，父母可以在前面拿着玩具吸引，如此来回。
此外，也可以和宝宝玩些其它的互动小游戏，总之要围绕让他学着使用自己的小手和小脚来进行。具体小游戏的类型，网上有很多，可以搜索适合自家状况的进行。
本问答参考了网上众多文章，在此谨向各位作者致谢！
教育是个泛词，孩子一出来就收到各种来自于家人的教育，而这种教育更多是出自于孩子主观模仿学习，所以要求父母做好模范作用，而不是说一开始是有目的性的施加父母客观层面的教育，孩子是被影响而成，不是说教。个人看法希望帮到你，谢谢！
下面，根据我多年的教育教学经历，结合自己教育孩子的一些思考，尝试着回答一下您的这个问题，说的不一定正确，仅供参考吧！
我个人理解，孩子从降生的那一天起，就在无时无刻地接受着“教”和“育”。“育”字好理解，“教”字的内容就宽了，只是每个年龄段的孩子接受”教“和”育“的内容不同罢了。再宽泛点儿说，人的终身都在接受教育，都应该不断学习，人生的过程就是不断学习和成长的过程。
如果孩子在婴幼儿时段，我认为就应该开始注重孩子的习惯养成。除了教孩子学会说话、学会走路，更主要的是逐渐培养孩子养成良好的习惯。这个时段，很多家长认为孩子什么都不懂，不能让孩子受委屈，只要不哭不闹不生病就好。其实，这只是注重如何”育儿“。关于如何”教儿“，举个例子吧，这也是我曾在身边看到的和经历过的。比如，孩子刚学会走路，还走的不稳，时不时的摔跟头。在摔得不严重的情况下，摔倒后孩子都会哭喊几声，这时，不同的家长就会有不同的处理方式。第一个家长，无论孩子摔得严不严重，马上跑上前，用手”拍打“着地面，似乎在替孩子”报仇“，口中还念念有词，埋怨地面的不对，推托摔倒的“责任”，这会让孩子误认为是地面把自己弄倒了，然后直接把孩子抱起来，想尽办法哄孩子不哭，觉得这样就是”爱孩子“。第二种，看到孩子只是不小心，没走稳摔倒，家长先不露声色，观察孩子的表现。如果孩子在哭喊，这时，绝大多数的孩子都会用眼睛看着家长，这时家长心里很紧张，但表面上不露声色，走上前，先不用手去扶他，而是蹲下来，用鼓励的眼神和孩子交流，同时，跟他说：“宝宝摔倒了，咱自己就能站起来，是个‘坚强’的宝宝。”类似的话语。孩子是听不懂的，但他会从家长的神态中感觉得到，自己应该怎么做，这时，给他点儿时间，他会慢慢地靠自己的力量站起来。这个例子中，第二个家长的作法是应该肯定的。我认为，婴幼儿时段孩子的观察和模仿能力正在逐渐养成，习惯也在逐渐养成，因此，家长应该做的“教儿”就已经开始，也开始考验家长的”教儿“能力了，良好的意志品质和学习生活习惯，就是这样靠家长的“教儿”一点一滴养成的。
以上就是我的一些见解。限于认知的程度，只能回答至此。祝您好运！