我觉得这应该是平时的教育出了点问题，在孩子做的对和做的好的事情上家长应当不要吝啬鼓励和表扬，让孩子逐步增加自信心！
家长介入的太多
多鼓励他，多聊天，为什么会没自信，事出必有因
看到这个题目，我想到了朋友和她女儿的故事。
朋友的女儿成绩本来就不好，又因为做手术缺课两周，导致她重新回到学校上课时，跟不上老师的节奏，考试考得更差了。
结果，孩子变得更加自卑，认为自己什么都不行，特别没有自信，甚至因此变得自怨自艾起来。
朋友可不这么认为，她用了一学期的时间，发现并表扬孩子的闪光点，帮助孩子巩固了基础知识。当孩子发现，自己的成绩居然比很多同学都好时，自信心也逐渐提升。
所以，对于孩子总是自我否定的问题，我的答案是从两方面入手：
一、对外，消除导致孩子进行自我否定的外在因素；
二、对内，提升自我效能感，培养积极的自我认知。
一、对外，消除导致孩子进行自我否定的外在因素
想要解决孩子自卑的问题，我们就需要先分析一下其中的原因。通常来说，造成孩子自我否定的外在因素主要有以下几点：
1.外界的否定太多，尤其是父母的否定
具体阐释：
孩子对自我的认知，通常是建立在他人的评价上，特别是父母的评价，对孩子的影响最为巨大。如果外界及父母一直对孩子持否定态度，那么孩子也会经常对自己进行自我否定。
谈到否定，批评和比较，是两种常见的行为。
在批评孩子时，很多父母喜欢给孩子贴上负面标签，比如调皮、粗心、胆小、鲁莽……这实际上是在批评孩子的人格特质。
而不当的比较，会将激励变成羞辱，让孩子误以为父母对自己很不满意，很不喜欢自己，陷入自我怀疑中。
解决办法：
发现闪光点，表扬具体行为+内在人格特质
很多孩子有自我否定的倾向，是因为对自己的内在人格特质不了解。如果父母在表扬孩子时，能够通过表扬具体的行为，引导孩子发现自己的人格特质，那么就能够帮助孩子建立积极的自我认知。
举个例子，孩子通过自己的努力，完成了一道数学题时，父母就可以这样进行表扬：
我看到你在审题时看了好几遍题目，你真的很细心；
你做完题目后又检查了一遍，你对自己很负责；
我发现你思考了很长时间都没有放弃，你真的很会坚持
……
这些话都能引导孩子发现自己的积极特质。
2.父母的期待过高，导致孩子陷入习得性无助
具体阐释：
如果父母对孩子期待过高，就会在不自觉中给孩子设立高标准，这些会在无形中给孩子形成很大的压力。
如果孩子能抵住压力，努力达到父母的要求，那么孩子能够获得很大的进步；但是如果孩子一直失败，则容易陷入习得性无助中。
解决办法：
帮助孩子设立阶段性目标，坚持练习
高期望、高要求不是坏事，但在具体实施时，要建立阶段性目标，这样才能够让孩子长期坚持下去。
比如，如果希望孩子考入班级前10名，就设立每次进步1~2个名次的目标，而不是一下子就让孩子进步10个名次。
当孩子进步了1~2个名次后，就会被这次的成功经验所激励，也能继续努力。
3.父母过多干预，使得孩子无法产生自我效能感
具体阐释：
很多父母喜欢干预孩子的事情，看到孩子没有做好，就会急着纠正，甚至帮助孩子做事，避免孩子走弯路。
这些都会影响孩子对自己能力的判断，让孩子认为，自己离开父母就无法完成任何事情。这样一来，孩子就无法产生自我效能感，也就无法形成自信。
解决办法：
建立边界感，放手让孩子自己做
很多父母没有边界感，所以当孩子遇到问题时，总喜欢直接干涉。结果导致自己特别累，还影响孩子能力的发展。
所以，才有这样的话，放手才是对孩子的爱。
如果实在不放心，可以做脚手架，引导孩子思考和行动，这一点是非常重要的。切记，不要过度，不能让脚手架变成依赖。
二、对内，提升自我效能感，培养积极的自我认知
什么是自我效能感？
自我效能感是美国著名心理学家班杜拉提出的概念，是指一个人对自己是否有能力去完成一件事情的自信程度。
如果自我效能感较高，自信程度也就较高。对此，可以从以下几个方面入手。
1.协助孩子，主动创造成功经验
习惯于自我否定的孩子，自我效能感都较低。此时，可以鼓励孩子去做一些力所能及的事情，创造成功经验。
成功经验没有大小之分，哪怕只是完成了一些小的挑战，只要是让孩子靠自己的力量完成的，就会使自我效能感增强。
在这个过程中，孩子可能也会遇到困难，这就需要我们家长多鼓励孩子，让孩子知道，有些结果的出现是需要时间的，但只要不断努力，出现好结果的概率就会大大提升。
在创造成功经验的过程中，也可以让孩子把成功经验全都记录下来，并且从中发掘自己的优势，这也是对自己进行积极自我暗示的一部分。
2.找到榜样，主动学习别人的经验
和父母相比，同龄人对孩子发挥着巨大的影响。如果孩子能够从同龄人中找到学习的榜样，并且通过与别人沟通，了解别人的经验，就会发现，自己也有能力取得成功。
这是因为同龄孩子之间，其实是暗暗存在一种竞争心理的：如果他能做到，我凭什么不能做到？
所以，用同龄人激励孩子是一个很不错的手段，但是要注意避免去比较。
至于榜样的选择，如果孩子不是和小混混团体混在一起，那么就不用干涉，只要孩子学习的是别人身上的某种积极正面的特质就可以了。
3.以身作则，给孩子传播正能量
孩子的自我认知还没有形成，所以特别容易受到别人的影响。如果孩子生活在一个充满负能量的环境中，也容易变得消极负面。
所以作为父母要以身作则，平时不向孩子展现消极负面的一面。即使遇到了困难，也用积极乐观的话语鼓励自己和家人。
而当孩子遇到困难时，也用正面积极的话鼓励孩子，并帮助孩子结交一些充满正能量的朋友，让孩子在各个方面都能接收到正能量。
结束语：想要孩子不再自我否定了，变得自信起来，需要一个过程，父母一定要有耐心和孩子一起坚持下去。
同时要记住，在阻断否定来源的同时，提升孩子的自我效能感，让孩子对自己也形成积极的认知，是解决问题的关键。
家长必读，不随意给孩子贴标签，做好孩子第一老师
教育的重点在家庭（源头），最应接受教育的是父母，因为家庭教育重在培养孩子健全的人格，孩子的学习成绩很重要。但是更重要的是孩子健康的人格！
·有爱心懂感恩
·敢梦想耐挫折
·有自信有自尊
·善沟通愿合作
·会求知能生存
父母往往会肆无忌惮地为孩子贴上标签，譬如，“你真笨，你怎么这么不听话，你太慢！你真懒，你就是喜欢拖拉，在外面胆子这么小，你根本不听话，从来不知道自己的事自己做，什么事都要我帮你做，你从来都不知道反醒自己的错，你根本就不努力，你从来不改变……！”父母在说这些的时候，很容易忽略对孩子的伤害，因为孩子在他眼里就是一个是他供养的，天生就是一个听教训的人。
但只要换一个角度，想想自己在单位上，假如领导也这么训斥你：“你就是想偷懒！整天混日子！”你会怎样？
在一个家里，如果妻子责怪丈夫：“你太没本事了，要钱没钱，要权没权，你看别人……”或者丈夫挖苦妻子：“你成天不知道在干什么，家也没收拾好，人也邋里邋遢，你看别人……”那这个家一定是没法安宁了，而且被责怪的一方，也许真的就变成你所描述的那种人。
我们经常对孩子脱口而出这些无意间贴在孩子身上的标签，很可能会像魔咒一样控制他的思想和行为，影响他的整个人生。孩子是有自尊的，对孩子的任何评价都不是一件小事。对孩子的个性可以认真地讨论、剖析，提出忠告，不能粗暴地指责。当然，一味地表扬，以至于偏离了实际的情况，也会让孩子迷惑，一旦孩子对你的评价产生怀疑，鼓励也就失去了作用，甚至走向反面。外部评价往往成为自我评价的依据，最终决定了个性发展的方向。评价是成长的导航系统，你现在怎样评价他，将来他就很可能成为那样的人。
分享一则故事：
一位母亲的三次家长会
第一次家长会，幼儿园的老师说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上，孩子问老师说了些什么，她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，儿子破天荒吃了两碗饭，而且没有要妈妈喂。
第二次，小学家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，老师说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会赶上你的同桌，这次你的同桌考了21名。”说话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸舒展开来，她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像突然长大了许多。第二天上学，儿子比平时去得都早。
第三次，初三年级家长会，妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点。”
高考结束后，这位同学被清华大学第一批录取，儿子跑到自己的房间大哭起来，边哭边对跟过来的妈妈说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，只有您一直都在欣赏我！”
因为爱
所以每句话都要好好说
主要原因来自父母，家庭教育出现了问题。
从小被呵斥长大的孩子，容易出现这样的问题。小的时候经历的点点滴滴，逐渐把孩子推向了一个这样的状态。自己做这个也不对，那个也不对，渐渐的变得原来越不自信，然后就开始自我否定。
比如，在家辅导孩子功课，有遇到不会的题目，你多次讲解，他还是听不明白。你很生气，说“那么多次你还不懂，我怎么生出你这么笨的儿子”，这样的个人批评，连续半年，再有自信心得孩子也会产生自我怀疑。
想要孩子自信，从家长做起。从今天起，检讨自己，注意说话的语气和方式。尊重孩子，真正把他当成大人对待，照顾他的自尊心。
“上面那道题目是挺难的，爸爸小时候也不会，咱们看看究竟是哪里比较难懂。”
从明天起，我们换成这样的语气。
赞赏孩子，也会逐步建立孩子自信心。孩子心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果孩子感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。这样有助于培养自信心。
这时候家长应该检讨一下是不是自己平时对孩子太苛刻，太急躁，什么都想要孩子好反而很难好，孩子做得不会的时候不要急于批评，放松心态给孩子试错的机会，给孩子成长的时间，陪孩子一起努力
告诉孩子能够认识自己不足已经非常不错，许多人做不到这一点，然后持续努力就好，优秀一定在不远的前方等你。
孩子没自信怎么办
之前有一个基础差，自信心不足的小学四年级学生，我花了一个多月的时间，陪他学了两本下学期数学书。回学校的时候，他发现自己走在别人前面了，学习成绩也上来了，周围的人都觉得他很厉害很聪明，就破了他的自我暗示，自信心不足的问题。更加积极主动地学习，错了也会认为是方法不对，熟练度不够，而不会去认为自己太笨。参考。
除了先天的性格外（比如爸爸妈妈也有这中情况）估计在家庭教育里面也是受批评和指责比较多，总是觉得自己做不好，担心害怕，那需要爸爸妈妈多点耐心，从一点点小的行为多去鼓励。孩子需要鼓励就像植物需要水。
之前失败教育的结果。要尽快改变。