软的不行来硬的，硬的不行来狠的，
你先学会听孩子的话，到要求他听你的，这事就好办了。
六岁小孩不听话处理方法（转）
一、切勿大吼大叫
教育孩子最忌讳的就是大吼大叫，因为孩子在学校，在幼儿园，在学前班都是一片和谐，而如果你大吼大叫，那么孩子就会不喜欢你，而且对你以后说的内容也都会有抵触情绪，这样会加剧孩子的叛逆期，所以不要对孩子大吼大叫。
二、制定规则
如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。
三、关心孩子生活
作为家长，要和自己的孩子的老师经常沟通，这样孩子在学校的表现你就会一清二楚，而根据孩子在学校的实际情况，你们也可以做出相应的处理办法。
四、用心琢磨
面对六岁孩子的叛逆不能打不能宠，他们正处于一个特殊时期，父母只有用心去感化、用行为去感化这个孩子，把他当大人对待，他可以拗’可以叛逆、但是要让他自己承担叛逆的后果，为了孩子的成长，父母应该放手让孩子独立成长，当他尝到叛逆的苦果之后他自然会有所收敛。
让六岁的儿子听话？真是异想天开，等到十八岁你得听他的话，待到你六十岁的时刻，儿大不由爷，看你如何是好？
做父母得成长自己，多读读关于如何教育孩子的书吧，或者能帮到你。
孩子有自己的想法，顽皮属正常现象，别指望他们听话，因为他们不是机器人。父母的责任，是陪护他们成长，监督和呵护。孩子太小，不知道是非对错，做错提醒，做对多鼓励，尽量不要抹灭孩子的天性。
父母要多转移自己的视线，别一秒都不放过孩子，是帮助他们成长，不是控制他们。
不仅是6岁的孩子，36岁的孩子也会犯错误。
愿帮到你。
每个家长都会希望自己的孩子将来取得超越自己的成就，但是你想过没有，要是你的孩子什么都听你的，那他是不是最多取得和你一样的成就？
其实家长最重要的就是和孩子共同成长，6六岁的孩子思维正是天马行空的时候，不要压抑孩子的创造力。第一保证他的安全，第二不能妨害他人、扰乱社会秩序，第三他的行为是正方向的，让他去做好了。
孩子的习惯就是父母的习惯，只要父母希望孩子成什么习惯，就要把自己打造成什么习惯，孩子的适应能力和模仿能力是不可忽视的，孩子就是父母的镜子，看不惯孩子，就要从自身找原因，仅仅一个微举都会影响到孩子的一生，言传身教胜于情绪管教。个人观点！谢邀！
大人首先说到做到，以身作则，前提是很多时候承诺孩子的事得考虑好，尽量自己的事自己做。
六岁的孩子懵懂不知世事，要学会适当的引导让他对好的事物产生兴趣，比如读唱儿歌，读书写字都要家长抽出时间耐心陪伴，总是以工作忙为由把孩子托付给老人，这样孩子的生活学习得不到细致的体贴关怀很容易学的乖僻不听话难以管教
那要看听什么话？什么话都听，那这孩子就完了。家长不是要控制孩子，而是要引导孩子明白该做什么不该做什么。
多一些陪伴，多一点了解，与之多做点亲子活动，成为他的朋友。另外就是要学会听他说，听他讲，让他觉得他的话语分量也是很重要的
谢小秘书邀请。
孩子不再像以前那样听话，经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。
有时好像故意与父母和老师作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。往往到4-5岁时这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。当大人提出某种要求时，他们往往会说“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易变得非常暴躁。
孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是孩子的“反抗”心理，是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。
此时，如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚，孩子可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性的发展便会停滞不前。
正确的做法是：因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时，对孩子的合理行为与要求，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。
其实孩子有点“不听话”并非坏事，往往这种孩子兴趣广泛，有独立见解，适应环境的能力强，心理发展也较健康。而一个一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的要求，同样是有问题的孩子。
正确冷静地对待幼儿的任性行为
当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。
（1）转移注意
孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，要善于把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里，孩子一定要买一个上百元的变形金刚，而家里已有不少类似的玩具，这时家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。
（2）预先提示
在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。”
（3）冷处理
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人可暂时不予理睬，给孩子造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
（4）激将法
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃东西后都习惯不擦嘴巴，还任性地说：“我不喜欢擦。”家长可以说：“你不是说你像白雪公主的吗？我看白雪公主就比你干净。”
（5）适当惩罚
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。
总的来说，孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张，重要的是疏导。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。