可以多让孩子看看书籍。让孩子劳逸结合。
孩子上小学时最好的教育就是陪伴，因为一到写作业，孩子很容易走神，这时你时不时的提醒孩子，静静地看着她写，从一年级就开始陪伴，偶尔表扬两句，孩子很受用。慢慢地孩子就可以独立完成一些事情了。切忌在孩子学习玩耍时唠叨。
让孩子学习感觉好，才能好好学，好好学才能成绩好。请问面对孩子的学习，你给孩子传递了什么感觉？
1，兴趣是最好的老师。
2，方法。磨刀不误砍材工。
3，刻苦。没有捷径。
这个说法很矛盾，即想轻松又想进步，要知道进步的路上不轻松，轻松的时候怎进步。
我觉得家长的出发点没有不妥。
想让孩子轻松进步，家长应该是发现孩子现在学得不轻松。最常见的情况就是没有学习动力、被家长拖着学习、全靠死记硬背效率低、吸收知识慢等等，成绩一直上不去。
有些高智商的天才学习的确会非常轻松，整天玩游戏、不听课，凭借过人的聪明看两页书就可以考个好成绩。（不信的可以去看教育经典电影《心灵捕手》）
家长又不可能把孩子的智商突然提高，但是，我们只要做到以下4点，就可以保证孩子学起来不累还有效果。
1，学习有劲头
家长要能激发孩子孩子对学习的渴望。帮助孩子将“要我学”变成“我要学”。让孩子对未来有目标感，把父母提出的学习要求当做自己内在的学习需求，激发出源源不断的学习动机。
2，学习有乐趣
乐趣源于爱好，家长需要发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，针对孩子的兴趣和特长，然后有针对性地鼓励。
比如鼓励他参加兴趣小组，参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等。
3，学习有方法
掌握高效的学习方法，在学习中获得成就、满足感。
学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。（孩子专注力的训练方法可以看我的主页）
同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。
4，学习有效果
做好前面3点，学习成绩就会稳步提升，家长要及时给予孩子适当的鼓励表扬，让孩子更有自信，也更有动力。
综上，就是让孩子学习心态更轻松，进步更明显的建议。希望对题主有用。
从他兴趣的东西入手，就容易上手。
如何让孩子平时学习轻松而能够学习成绩进步大?我们家长平时的教育又应该需要采取什么样的方式方法和策略为好呢?说实话，这个问题既好回答又不是很容易就可以能够回答的很清楚。学习之所以被称之为寒窗，就是有吃得苦中苦的意思。但是对孩子来说，如果真正调动了内心的积极性，激发了学习的动力，并在学习过程中享受不断突破带来的成就感，那么情况就不一样了。他不会认为那是辛苦，反而觉得乐在其中，自然而然就显得轻松了。
平时家长要用平和而坚定的态度对待孩子，立好规矩，严格执行，持之以恒。在小学阶段坚持进行有效陪伴，特别是一二年级尤为重要。整个小学阶段习惯养好了，成绩自然不差，进入初中就相对轻松。首先，我们都应该明白一个道理，那就是孩子学习的过程是真的需要艰辛的努力还有持之以恒、坚持不懈的坚守。实不相瞒，没有什么很好的特效方法就可以很轻松很容易的就能够让孩子们获得巨大的成绩。千里之行始于足下，没有平时的一滴滴水的聚攒何以成江海。同时，我们家长在对于孩子学习方面教育的过程中，更应该重在引导和示范作用。对于低年龄层次的孩子平时多鼓励多表扬，对于年龄大些的孩子们，我们应该明白，喋喋不休的说教不如以身示范来的直接有效，平时孩子潜移默化的效仿比什么大理论的讲解都学的快。
最后，我需要着重提醒一下的是，学习的过程是应该讲究一定程序和流程的，是讲究方法和效率的，是需要一心一意的沉浸其中的。所以说，如果我们家长能够在孩子的平时教育过程中注意和明白以上的教育理念的内涵，那么最终会实现自己孩子的所谓轻松学习进步很大的理想目标!
您好，很高兴回答您的问题。
首先，我们要知道，不同年龄段不同的性格的孩子的教学方法以及相处方法肯定是不同的，所以我们需要因材施教。
为了更好教育孩子，以及跟孩子相处，以下针对幼儿学习知识，给您一些建议：
1.建立您对幼儿学习方式的理解
为这个年龄段的孩子提供正确的方法至关重要。您很快就会意识到儿童以不同的速度和不同的方式学习和发展。如果我们不了解孩子的年龄，我们最终可能会造成弊大于利。
您需要了解您对孩子的期望，并确保您所做的事情帮助他们达到预期。孩子们总是在尝试了解周围的世界，社交、情感、身体和语言方面都在发展，了解这一点至关重要，它有助于我们认识到提供不同的游戏活动，不同的场景探究问答等等是让孩子保持积极性的最好方法。相反，如果期望幼儿在以教师为中心的课程中，长时间集中注意力只会导致孩子一些沮丧和行为问题。因此，需要根据幼儿的学习方式来帮助他们发展至关重要。
2.了解游戏如何激发孩子天生的学习好奇心
早年，孩子们充满好奇心，热衷于了解一切事物。这个内在动机是你最好的盟友。找出他们感兴趣的东西，你就能抓住他们的注意力。
例如，如果有班级喜欢的卡通人物，您可以与他们一起编故事或场景。编造关于角色在周末做什么的故事。他们是踢足球还是画画？他们午餐吃什么——苹果还是汉堡？有很多机会将新语言引入这种活动，特别是因为孩子们会熟悉上下文和角色。他们每个人都可以对周围的世界提出自己的想法，从而激发创造力。
您还可以使用玩具、服装、橡皮泥、洋娃娃、汽车、积木等将语言引入孩子的世界。您甚至可以通过鼓励孩子用橡皮泥制作角色午餐时吃的东西，重新审视角色故事中的场景.这将为孩子们提供机会和理由来听和说新词并熟悉它们。在游戏中学习以这种方式为孩子们提供了一种有意义的方式，让他们在学习和发展的过程中获得乐趣。
3.与孩子交谈并鼓励他们
一旦你激励孩子，并得到他们的全部注意力，语言提升的机会是巨大的。通过提问、描述你在做什么、表现出对他们正在做的事情的兴趣等方式来表达目标语言，可以让他们也学会使用固定的语言来提问，回答以及描述。
你需要鼓励孩子，让他们觉得自信。当他们发现困难时，表扬他们有毅力，这样他们就不会放弃。这将有助于鼓励他们有成长心态——也就是说，他们愿意接受挑战并为之学习。
4.关注孩子并与他们共情
你可以真正与孩子建立牢固的关系，把自己放在他们的鞋子里，进入他们的世界。身体蹲下并与他们的视线保持水平将帮助您与孩子建立联系。但是，通过加入他们的游戏，您将更加了解他们。这使您可以根据孩子热衷的事情与他们建立关系。它将帮助您了解他们喜欢什么以及他们对什么感兴趣。
建立关系非常重要。它将有助于提供一个安全的环境，这对于帮助孩子有效学习至关重要。建立这一点意味着您可以看到孩子们自信地成长，并且您应该开始注意到，即使是比较内向的孩子也准备尝试一些事情。
也让孩子有机会表达他们的感受，并鼓励分享、成为好朋友。例如，您可以鼓励孩子与他人合作，邀请孩子的朋友周末一起玩耍，为他们提供可以结交朋友和个人成长的环境。这可能是您观察您的孩子发展的绝佳机会。
同样重要的是与孩子的老师保持联系并定期沟通。了解家里和幼儿园发生的事情可以让您认识到日常事件如何影响儿童及其学习。
5.观察和挑战每个孩子的适当水平
在孩子玩耍和学习时观察他们，了解他们的发展情况。挑战让孩子们保持积极性。创作故事等活动不仅提高了他们的英语语言技能，同时也培养了他们的创造能力。例如，您可以要求他们将新学的单词改编为歌曲或韵律，让他们有机会尝试写字和发音。通过像这样令人难忘的挑战来帮助孩子发展能力，将使他们对学习形成积极的态度，并将在以后的生活中融入其中。
家长先反思一下有没有做一个好的引导
针对孩子在学前教育阶段和初等教育阶段的学习任务，采取相应的举措，具体如下，供题主参考。
学前阶段（幼儿园）
这个阶段的孩子，主要是“启蒙”教育，知识的学习并不是这个阶段的重点，认知能力、表达能力、运动能力才是这个时期的“家庭教育”的关键。
认知能力
认知能力的培养，实际上就是培养孩子在日常生活场景中，所遇到的各类事务的认识、识别能力，包括物品名称、现状、颜色、大小等等；眼睛看到的、耳朵听到的、身体感受到的、闻到的、吃到的等等。
表达能力
在这个阶段，孩子的表达能力尚在建立的过程中，通过引导孩子去观察身边的事务，进而用语言描述出来，是从“认识”到“表达”的一次升级。
运动能力
孩子的学前教育阶段，身体的协调性不够，通过引导、教育，帮助孩子学会运动，不因运动而受伤或伤害别人，是孩子身心健康的基础
小学阶段
总体而言，小学6年，可分为2个阶段，第一个阶段是1~3年级，第二个阶段是4~6年级，这两个阶段的子女教育，侧重点也有不同。
第一阶段
①习惯养成：在这个阶段，习惯的养成比学习知识更为重要，这些习惯包括学习习惯、娱乐习惯和运动习惯。学习习惯不仅要养成复习、预习的习惯，而且要引导孩子多“阅读”，书写规范。如何“阅读”？就需要父母陪伴，翻看“卡通书”，培养孩子连续的思维意思。
②身心健康：在这个阶段，家长要自省并建立“有效”陪伴孩子的习惯，沟通、交流、引导、鼓励等，提升孩子的情商基础，培养运动能力，锻炼独立习惯，重点关注孩子的身心两个方面的健康。
③学习知识：学习知识依然不是这个时期孩子的重点，但家长必须有这方面的意识，如何有效的学习？针对小学第一阶段的三门课（语数外），复习、预习，按时督促孩子完成家庭作业，配合学校教育，根据艾宾浩斯遗忘曲线建立孩子的学习计划，按计划学习，每次学习的内容不要太多，量少但周期性的重复，方法很重要。
第二阶段
在这个阶段，就要把“第一阶段”的三项调整一下优先级，①身心健康；②学习知识；③习惯保持
初中阶段
①知识学习：对这个阶段的孩子来说，通过小学6年的学习，已经有了对应的学习方法，对知识方面的学习，有了较为深入的认知；因此，“时间管理”就是这个阶段需要家长协助所做的最为重要的一项工作，针对初中三年的课程类型和孩子的学习情况，有的放矢的针对各门功课制定学习安排表，劳逸结合，有张有弛，引导并督促孩子按计划学习；同时，家长要有意识的创建家庭学习的氛围，并协助孩子解决学习过程中约到的困难。
另外，学习也要讲求方法、效率和效果，因此，家长和孩子一起探讨，针对所学科目，分门别类的建立对应的学习方法，再经过“考试”的验证和总结后，形成适合孩子学习的方法论，并逐渐内化为一种习惯。
②身心健康：引导孩子培养一项艺术技能和体育技能，所有的技能都是反复练习后才能掌握的，而反复练习的过程，其实是比较有挑战性的，在这个过程中，家长要疏导孩子的情绪，坚定孩子的信心，与孩子一起坚持；这两项技能，从心理和身体上，都能疏导孩子的学习压力，舒缓孩子的情绪；同时，让孩子明白“人生”需要面对一系列问题和挫折与挑战，陪伴孩子“有效”的成长。
③理念培养：包括价值观、成就欲等内在的素养，是这个阶段的孩子需要建立的“隐性素养”体系，这也是为高中阶段的成长打下基础。
高中阶段
这个时期的孩子，已经具有独立的思维和自己的认知体系，虽然，有时显得很“幼稚”，但家长要逐步放手，给属于孩子自己的空间。
①学习上：家长更多的是参谋的角色，而不是教练，参谋就意味着要掌握足够的信息，而不是过于强调“技能”，因此，孩子的主要任务是学习，而家长的主要任务就是结合高考政策和社会发展，思考孩子的职业规划，为孩子未来的职业“出谋划策”，并做好相关信息的学习和梳理。
②生活上：给孩子空间，尊重孩子，平等交流，但家庭教育不能失了“规则”，父母在孩子的生活上，有爱有度。
③心智上：在这个阶段，孩子的心智虽然未完全成熟，但已经有了自己较为完整的价值观、人生观，父母主要就是“纠偏”，而不是“灌输”，让孩子在适宜的空间中，自由成长。
总之，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育不能取代学校教育，也不能无视社会教育，只有把这三方面统一、协调起来，孩子的教育才会顺利。
但由于知识、经验、能力等，无法遗传，孩子必须要从头开始学习，而学习的过程是一个持续的“输入”过程，这个过程很难让人持续的轻松愉悦。
学习知识的方式方法可以多样，形式可以灵活，但知识本身的掌握，却并不轻松好玩，只有个人兴趣与所学高度一致时，才会有所谓的“如痴如醉”。
因此，随着孩子年龄的增长，所学内容在广度、深度和厚度上，都会不一样，“爬坡”从来就没有轻松的，所以，轻松且进步大，那只能在起点很低的情况下才会有。
兴趣，耐心，家庭环境教育。