在外面老实，不很外内，被欺负不敢当面还手，背后就小声还口。在家想说家人听，特别是爸妈常不在家，准备好的话又没地说，所以只小声怨声的说说，时间长了，在外没人帮，在家没人说。就变成这样了。
这是每个孩子的成长过程。我家宝宝从会说话开始就特别能说。属于话匣子。叽叽喳喳说个不听，不管一个人还是有我们在。所以这个不是问题。现在两岁半了，还是这样，有时候会把我们说的话重复一遍去说。是她学习语言表达能力的方式。
我女儿现在还常常自言自语呢，她今年都6岁了。哈哈，作为母亲，我都习惯了，而且有时候我仔细听她说的那些话，还觉得特别可爱呢。她简直就是一个自编自导自演的小天才啊，一会儿学洋娃娃说话，一会儿学娃娃的妈妈，一会儿又变成了医生，三个角色来回穿插，还挺连续喝顺畅，挺棒！
对孩子而言，自言自语是她对事情和人物内心活动的模拟和外化。可能几乎是无意识的，但却能够帮助孩子释放压力，并让孩子慢慢积累处理事情的经验。
对了，还有研究证明，常常自言自语的孩子，在记忆力和想象力方面都有上好的表现呢。
所以，对孩子的自言自语。家长不用担心，更不用阻止。等孩子再大一些，一般到了8、9岁，有的还会再往后一点，才会像成年人那样，“心理活动”内化。
欢迎关注小公主变形计”。我是中国人民大学管理学硕士，也是国家二级咨询师，还是六岁孩子的妈妈，愿与您分享我的育儿经，一起交流，共同进步！父母无需为宝宝一边活动，一边自言自语的行为而忧虑，因为对于6岁以下的宝宝而言，这并不是病态，而是宝宝正常语言发育过程的一个阶段。
一般来说，语言发育分为出声的外部语言和不出声的内部语言两个阶段。幼儿早期的语言为外部语言，特点是将自己的思维活动立即用语言表达出来，做什么就说什么。如宝宝搭积木，边搭边说：“宝宝搭高楼”。内部语言则是语言发育的高级阶段，宝宝只是用脑想而不出声了，抽象思维能力和速度大大提高。
自言自语是宝宝从外部语言向内部语言转化过程的一种过渡形式，是宝宝语言发展过程中的必经阶段。3~4岁的宝宝在游戏时常常把所演角色的想法或疑问说出来。比如还是搭积木，他会边找积木边说：“小房顶哪去了？噢，在这里。”“咦，小白兔的房子怎么这么小？没关系，我还有好办法。”
随着宝宝的逐渐发育成熟，一般7岁以后他就不再出现自言自语了。如果继续存在，则要引起注意。
首先明确一个前提，这个问题因为归类在“婴幼儿护理”这个关键词下，所以我斗胆推测是说0-3岁的孩子自言自语的问题。
那么恭喜你，如果孩子突然有一段时间自言自语，那就是一个非常明显的“语言能力发展敏感期”，孩子自言自语，有可能是在重复之前他听到的话，进行模仿，也可能是在复习练习想要表达的内容，以便下次能流利地说出来。
无论如何，那都是孩子非常清晰地给你的一个信号：“爸爸妈妈，我正在飞速发展我的语言能力，请关注我这个需求，给我一些支持鼓励和帮助哦！”
那么聪明的爸爸妈妈自然就知道该做什么了吧？
第一步当然是鼓励，可以用3A的方式来进行：
首先是听到，acknowledge：宝宝，妈妈听到你在说鸭子锅锅，对吗？
然后是允许，allow：嗯，宝宝喜欢这样说，说得真好听，真不错；
最后是可接受的解决方案，也就是引导，acceptedproposal：妈妈跟你一起说好不好？鸭子嘎嘎叫，嘎嘎叫！
总之，千万不能上来就说“鸭子可不是锅锅叫，是嘎嘎叫！”正在练习得起劲的宝宝会怎么样？如果可以，给你一个大白眼儿！
第二步是拓宽他学习的素材。
就是给予大量的听觉刺激，比如播放儿歌，诗歌等韵律音频；也可以妈妈跟宝宝一起“胡言乱语”，模仿他，让他掌握模仿发音的规律，面部表情夸张地发声给他看，让他学会发声肌肉的配合。
第二步可以考虑更深一些：语言敏感期内，适当对孩子进行阅读训练。
一旦孩子口语变得丰富，就会进入学习书面语言的关键期。适当地对孩子进行阅读训练，以绘本等形式，让孩子进行语言学习。这些不仅是提高孩子语言的重要途径，也是孩子获取外界信息、训练思维、发展想象的重要手段。
一方面小孩子在学习语言，探索语言的阶段，就表现出喜欢模仿说话和表演，自己在想象，讲述一个故事，沉浸在自己的故事世界中。另一方面，小孩子在没有人陪伴时，为了消除孤独，只能自娱自乐，自己和自己说话，自己和自己玩。
人的语言分为外部语言和内部语言。孩子语言的发育从外部语言开始。孩子自言自语是从外部语言到内部语言的一种过渡形式。孩子自言自语多出现在3、4岁时期，这是孩子语言发展过程中的一个必然的正常现象，多表现在孩子做游戏或一些事情时。孩子一面做各种游戏动作或事情，一面说话，用语言来说明自己正在做的动作；或者用语言来补充自己想做却做不到的事情；或者用语言说出自己要做的事情；或者做事情遇到困难，通过自问自答来表示自己的怀疑、惊奇和困惑。
这个阶段孩子的思维以自我为中心，其语言也是自我中心语言。由于认知水平有限且不成熟，因此就表现出自言自语。孩子自言自语反映的是自己的思维过程和要采取的办法，这时孩子思想放松，畅所欲言，其语言充满了感情色彩，充分地表达自己的情绪、情感，感情上得到宣泄和倾诉，这样做有助于孩子的情绪稳定。而且孩子在自言自语时往往全身心地投入，注意力集中，这样有助于孩子的学习和认知水平的提高。孩子通过自言自语也锻炼了孩子的语言表达能力，也是孩子独立处理问题的一个好机会。
一般来说孩子在独处，或与不熟悉的人在一起，或遇到不熟悉的环境时自言自语的情况多。当与父母以及小朋友在一起时自言自语发生的就少。孩子在自言自语的时候，家长不要打断孩子，也不要横加干涉。通过孩子的自言自语你了解孩子的想法和不足的地方，选择适时的时机给予引导。随着孩子逐渐长大，内部语言的逐渐发育，与人交往增多，自言自语的现象就会减少了。
谢谢邀请，自言自语不光是小孩，中年老年都有，就如说梦话一样，想到某些自己不认可或自责的事，不自觉地发出声来。小孩童真，好学好动也是常理，想到那儿突然冒出一句摸不着边的话常有发生，这也行正常，只要不是答非所问，唠叨不休无须看医。
家长反应孩子常常自言自语，不知是否得了精神病？
首先，语言包括出声的语言和不出声的语言。自言自语是儿童从外部语言向内部语言转化的一种过渡形式，是幼儿语言发展的必经阶段。
比如，有位小女孩对着布娃娃说，你不要哭，我给你吃糖，并假装给布娃娃糖。
或者，一个年龄稍大的男孩，正认真地看着一本故事书，然后说，小白兔，大灰狼追来了，你藏到哪里呢？快躲到洞里面去！
这两位小朋友的表现，就体现了儿童自言自语的两种形式：
1.游戏语言：一边做游戏，一边自言自语，就像那个小女陔。
2.问题语言：遇到困难或产生疑问时，出现自言自语的现象，正如那年龄稍大的男孩，自己提出问题，自己解决问题。
一般3—4岁出现游戏语言，4—5岁出现问题语言。如果7岁以后还自言自语，就可能有些异常情况，要引起注意。
所以，小朋友自言自语时，家长不该责怪他们，更不要怀疑他们有“精神病”。