当我看到这个问题时，脑海里立刻涌出了一个新的问题：我们是如何断定孩子因为忘性大而影响学习，有没有可能因为其他原因呢？下面我们先来看一个案例。
一、影响孩子成绩的主要原因真是孩子”忘性大”吗？
前段时间看到一个视频，一个五六岁的小女孩，爸爸检查她背诵《清明》，前三句背得很流畅，最后一句总是记不住，需要爸爸提醒，结果背了很多遍，小女孩每次背到最后一句就卡壳，每到这个时候，就听到爸爸开始训斥女孩：“你说都几十遍了，你怎么就是记不住呢？”，我发现，小女孩的脸部表情紧张，特别是背到第三句时，明显地看到小女孩慌张的神情，大约过了半个多少小时，小女孩仍然没有掌握，最后终于崩溃了，哭着说自己就是记不住。
真的是孩子记不住吗？在我看来，好像并不是。小女孩在背诗过程中非常紧张，担心自己背不好而受到惩罚，结果越紧张越不会。在整个背诵过程中小女孩的内心被恐惧所填满，加上爸爸总是在一旁不断地指责，小女孩自然难以完成背诵任务。
脑专家研究孩子的记忆力：除了个别的孩子因为体内缺少微量原素导致记忆力差外，大部分的孩子记忆力还是很正常的。
所以，现在我们可以想一想，在日常生活中，影响孩子成绩的主要原因真的是孩子的忘性大吗？还是有其他更多的可能性，例如孩子在学习中出现了情绪问题、在学习中遇到了困难等等，然后再针对实际情况，选择适合的方法，帮助孩子解决困难。现在，如果你依然非常确定因为孩子的忘性大而导致了学习成绩不好，那么，请继续往下看：
记忆在心理学上的定义是过去的经验在头脑中的反映，包括对过去事特的感知，对问题的思考，在某个时间引起的情绪体验，以及进行过的动作操作。简单来说，记忆力的主要功能有两个。一个是它的储存功能，而另外一个同样重要的功能是提取功能。
想要孩子学习好，拥有一个良好的记忆力是必要的条件。当我们发现孩子在学习中总是因为忘性大而记不住所学内容时，往往会为此感到担心和烦恼。接下来我们来了解一下，孩子为什么会忘性大呢？
二、孩子忘性大是有原因的
首先，我们要意识到，遗忘是一种普遍的现象。孩子的忘性大，从科学的角度看，是因其大脑正处于成长期，整体逻辑思维和条理性还没有成人那么缜密。
2.很多孩子不是记忆力不好，记不住东西，是因为他们压根就没用大脑去记忆。孩子有时候忘性大时，很可能是因为他们的大脑认为某些内容并不重要，在记住任何信息前，并没有建立对其重要性的认识。
3.因为对某些信息产生排斥的心理，研究发现，人们之所以会遗忘，很大一部分原因在于人们自身对信息的拒绝。如果孩子本身对学习出现抵触心理，更谈不上兴趣，强迫孩子去记忆，那又怎么可能记得住呢？只会事与愿违，让我们错误地认为，孩子的忘性大。
我们常说解决问题要“对症下药”，所以只有理解孩子记忆力不好的真正原因，才能从根本上解决孩子的记忆问题。如父母也并非无所作为，相反倒是可以一些方法帮助孩子培养好的记忆力。
三、帮助孩子改善记忆力的3点方法
当父母发现了孩子的忘性大，可能会主观地认为只要让孩子多花些时间在学习上，比如比多看书，多背诵，多做题，就可以加强记忆力，采取海量战术，可实际情况往往事与愿违，造成孩子越来越抵触，学习成绩也没有任何提高，反而把孩子弄得非常疲惫。
那么，我们应该使用什么方法呢？
1.培养孩子的前瞻性记忆，让孩子的记忆能力稳步提高
前瞻性记忆是指对将来某一时刻要做的事或任务的记忆。
心理学家研究发现，前瞻性记忆能力随着年龄增长出现明显的变化。7~12岁的儿童，其前瞻记忆能力是逐年上升的。这个时候，父母可以让孩子每天提前给孩子安排一些可以完成的任务，比如给植物浇水；洗完脚自己洗袜子等等，这些能够有效地激发孩子的记忆力。
2.合理利用“艾滨浩遗忘曲线”，培养孩子的好记忆
“艾滨浩斯遗忘曲线”是德国心理学家艾滨浩斯提出的，他根据研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均衡的，遗忘速度是先快后慢的。遗忘规律中有三项要素，即时间间隔、记住的百分比和遗忘的百分比。
我们根据遗忘的特点可以发现：记忆和遗忘都是有规律可循的，在记忆的最初阶段遗忘的速度最快，后来逐渐减慢，48小时之后，如果不进行再记忆，遗忘率则高达72%，这就是遗忘发展规律。
根据遗忘规律，我们可以把它用在学习上，孩子学习课程内容之后，要抓住最佳时间段复习，最晚不要超过48小时，在这个时间段内只要稍加复习就可以恢复记忆。而过了这个时间段，就容易遗忘，所以复习起来就会“事倍功半”。要有意识地利用这个规律，运用到孩子的学习之中。
3.减轻孩子的压力，营造轻松愉悦的学习氛围
如今，在应试教育的情况下，我们更注重孩子的学习成绩，有时家长过多地在意，会给孩子带来很大的压力，从而产生逆反的心理，甚至厌学情绪。想想孩子每天的学习任务重，在学校要完成各科的学习内容，回到家里还要完成每门课的作业，学习时间久了，孩子也会感到疲惫，学习效果也不会太好。
大脑有疲劳期和恢复期，当大脑处于疲劳期，学习只会事倍功半，父母要减轻孩子的压力，为孩子营造轻松愉悦的学习氛围，当孩子掌握正确的记忆方法，注意劳逸结合，才可能有良好的学习效果。
四、培养孩子记忆力要注意的几点事项
1.不要给孩子贴上忘性大的负面标签
当孩子从小总是被大人评价为忘性大时，孩子的替意识也会认为自己记忆力不好，容易忘事，这种消极的暗示会不断地导致孩子记不住东西。所以，父母要撕掉负面标签，改变对孩子对孩子的负性评价，要在生活中给予孩子积极正面的暗示，不断强化孩子对自自己记忆力的自信心。
2.不要对孩子的要求太过苛刻
当孩子兴致勃勃地背诗，结果听到的父母的指责，“怎么背得这么慢，背错了两个字，你还要再多背几遍，要背得滚瓜烂熟才行”。这样的话，就像一盆冷水浇灭了孩子的热情。孩子可能在想，我已经背了很多遍了，怎么又忘记了呢？于是开始有些怀疑自己。
当我们对于孩子的要求太过苛刻，会认孩子产生更多的自我怀疑，觉得自己不够好，觉得自己怎么做也达不取父母的要求，因为孩子更多的时候是从父母的评价中去认识自己的。
3.看到孩子进步时要及时给予肯定与鼓励
孩子是需要被看见的，当我们看到孩子在某方面有进步时，要及时地给予肯定和鼓励，这样做能够增加孩子的自信心，更加强化孩子的好行为。比如，当你发现孩子记住了1个单词，你可以鼓励他说：“宝贝，你这么快就掌握了这个单词，一定有好的方法，能不能说给我听听啊？”一般情况下，孩子都会极有成就感地告诉你自己的好方法。这里要注意，你要有真诚的态度，而不是敷衍了事。
结语：我们都希望孩子能够有良好的记忆力，因为孩子的记忆水平不仅关乎到孩子学习成绩，更关乎到孩子思维、创造力的发展，所以提高孩子的记忆力需要我们有针对性地选择行之前有效提升记忆的方法。
忘性大其实不单单是学生，成年人一样忘性大，只是孩子因为随时都要考试，所以表现的更为明显，忘性大和年龄有关，和经历有关，和环境有关，原因很多，一定要找一个正确的原因，找不出来，但是反过来，我们去找寻记忆深刻的原因也是一种解决方案！我们看几个案例
案例一：初中我们有一篇文章，叫《木兰辞》，现在我们很多成年人都记不住了，当时学校要求全篇背诵，我们不停的去背，去抽查，当时背住了，现在呢？虽然我们不能全被，但是一些经典的段落还是能答题，回忆起来，原因就是当时背的次数多！这就是量变产生质变的因素！
案例二：我们当时都看过一部电影《泰坦尼克号》，非常经典的电影，很多人看过一遍，但是现在闻起来基本上都能说出大部分的情节，很多电影都是这样看过一遍后，很多年过后还是能回忆起来，原因就是电影会给人一个画面感，一个场景，一种代入感，这种方式对于记忆非常有用！
反过来，看看我们的学习，用英语来说，很多学生都反应单词记不住，背了就忘，如果我们能用上面的方式去记忆，是不是更容易记忆呢？单词记忆，建议采用思维导图的方式记忆，记忆的过程去营造画面感，创造出一个场景，把自己代入进去，在加强单词和单词之间的联系，以一引三，反复重复，结合案例一和案例二的原因，记单词就容易多了！
以上为个人愚见，希望对你们有所帮助！
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孩子天生记忆力好，随着年龄增长会逐渐弱化，忘性大往往是“睡眠不足”，有天最少应在8小时以上睡觉，休息大脑！其次营养不良，特别是早餐不吃近中午精力不集中，学习效率低下了，忘事共错难免的！
孩子忘性大，一个可能是年龄还小，性格活泼，注意力不集中，所以就没把学习的问题放在心上。
或者是对学习根本不敢兴趣，不是他的强项。毕竟目前国家的教育方式有很多弊端，并不适合所有的孩子。
还有一种情况是孩子本身的体质。缺铁性贫血或者多动症的孩子，确实自控能力差，体质的问题决定了孩子的记忆力，这个不是主观可以控制的，需要专业人士帮助确定。
最了解孩子的还是自己的父母，多观察，多了解孩子的细节，确定属于哪一种问题，再有的放矢的想办法去解决。祝孩子茁壮成长！
记忆是有方法和规律的，孩子忘性大是因为记忆不牢固。“记忆”分“记”和“忆”两部分。“记”是第一个环节，“记”时要联想它形象生动、突出并与已经熟悉的知识绑定在一起，然后按照记忆原理在遗忘之前巩固复习就不会忘了。
谢谢邀请
关于孩子教育的问题一直是我非常喜欢研究的领域，大家如有不同的意见欢迎讨论。忘性大是怎么一回事？
首先对孩子要有一个清醒的认识，孩子是上帝派到人间的天使，也是未经涂染得白纸。孩子的天性是玩，不想要做一些循规蹈矩的事情。
孩子的天性是自由，不喜欢做一些限制他的事情。
孩子的天性是好奇，总是总是对生活的未知感到疑惑。
所以当孩子做他们不喜欢做的事情，他们就一点兴趣和坚持都没有。其实不是孩子忘性大，而是孩子对这件事没有兴趣。
该怎么来引导孩子？
这个时候父母就需要做很大的努力，去观察孩子的兴趣
去和孩子交流
去和孩子共同探讨这个世界的未知
慢慢地等你了解了孩子：
他的兴趣在哪里？
他的个性在哪里？
这个时候你就把它慢慢的去引导到学习的路径上。
如果没有那么多的耐心，还有一个简单的方法。那就是奖励---反馈模型
给孩子规定具体时间具体的任务，然后还有具体的奖励，当孩子做完了任务就要给他奖励。
因为时间的关系就不再展开，怎么具体应用奖励反馈模型，如果想要知道更多的话可以和我讨论。
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