尊重孩子的意见吧，毕竟这个学了，回家还得练的。我家只学到三阶，孩子要学我没让她继续，毕竟周末太忙了。现在也确实存在计算混乱的现象，总是习惯性的从高位算。认识一个学了八九年的，常出去比赛，那个孩子特别喜欢。
孩子学过几个月，没发现有什么用。
我觉得可以学，但是不要依靠这个东西就可以！
珠心算确实能提高计算能力，社会上有很多培训班的。
支持去学，小学四年级之前学动西不要在意学到的内容对以后是不是有用，而是关注这项培训是否对孩子的思维能力有所训练、提升。
学习力是孩子的致胜法宝，比如，同一道数学题，有的同学10秒听懂还不会忘，但有的同学10分钟才听会，三天后可能还会忘。差距让人擦汗。
提升思维能力、学习能力的方式还有很多，比如围棋，各种乐器等技巧类的活动。
我倒觉得很好，虽然对数学帮助不大，但是对计算帮助很大。我觉得有用。
没必要，孩子喜欢可以学一下
到底学习珠心算好不好？我认为都是双面性的，珠心算是一项解决计算问题的数学项目，可有多少家长看到珠心算的隐性价值，这么给大家举例子也许大家会对珠心算有一个全新的认识。
1、都知道珠心算最不能离开的一个道具就是算盘，任何数最初都是在算盘上面进行相应的运算，但这个过程恰恰锻炼的孩子的专注力，无论是老师读数或者是孩子自己看数来拨珠，都要有高度的专注力，不然是无法达到运算的，同时也是听力的训练。
2、之后随着孩子拨珠运算的熟练之后，才进行脑像-----也就是大家熟知的心算，脱离算盘后能够自如的解决计算问题，但这个过程隐性价值就在与孩子有空间定位的能力，他把很抽象的算盘形象的挪到了孩子的大脑里，而且还能在大脑里对个位、十位、百位、千位、等有了定位。这个过程孩子记数字、报答案环节，充分的的对记忆力、反应力有了很大的改善。
3、用列算式的方式来解决计算问题也是没有问题的，随着孩子年龄的增长，计算问题也会随着勤练习多做题得到提升，所以家长也不要存在不学珠心算就学不好数学了，这要看家长想把自己的孩子培养成什么样
4、珠心算和我们平时的计算方法不同之处在于，珠心算是从最高位进行运算的，例如58+38=珠心算是先解决十位5+3的问题，相反我们平时列竖式的运算都是先解决个位的运算8+8的问题解决完后才解决十位的答案
5、如果你家的孩子数学思维比较敏捷，逻辑性比较强我觉得无论是珠心算还是列算式的计算方法都是没有问题，因为孩子学习数学只是数学方法的不同，不混淆就是锻炼孩子的数学思维了。
所以无论是珠心算还是平时的计算方式都是为了解决计算的问题，只是方法不同而已，抛开表面看本质，选择孩子喜欢的数学方式才是最终解决数学问题的根本。
不知道喔！反正现在我儿子在上学前班…教的就是珠心算，我还是担心孩子上小学不会使用心算就麻烦了！有哪些宝宝是之前学了珠心算的，上小学有没有学心算不好改变过来的说一下意见！现在也是担心啊
所有的方法都是术，没有绝对的好和坏，只有适合与不适合。
学习珠心算要分孩子年龄和空间感发育是否成熟。
因为现在很多孩子虽然上了四五六年级，实际上空间感的发育却根本没有完善，而学习珠心算跟学校里常规数学计算方法最大的差别就是空间感不同。
学校里的计算方法是从后往前算，个位进到十位，十位进百位，而珠心算的计算方法是从前往后算，空间顺序完全相反。
专业原因我接触到太多学习不好的孩子，智商大都正常甚至超常，可由于空间感的影响看错、写错、抄错，被误会成不认真不专心，最后真的讨厌学习。
所以，空间感发育好的学生多学一门技能是好的，但不适合所有孩子。毕竟是术不是法。
对于该不该学珠心算，许多孩子家长认为：该不该学多半说不清。
许多家长一方面被学习珠心算的“神奇”效果吸引，一方面又担心珠心算和小学数学的计算在思维方法上会不会有冲突，让孩子产生混淆？学习珠心算是否会影响孩子在学校教育中的正常思维、学习？对于该不该带孩子来学珠心算，家长觉得很困惑。“孩子计算能力差，在家呆着也是玩，还不如学点东西。可是担心现在都计算机时代了，学这个会不会过时？另外也担心学算盘会太枯燥，孩子也坐不住。”这是大多数家长的心理，对于孩子该不该学珠心算纠结于心！
笔者的观点：
观点一：算盘既是一种工具，又是一种玩具，有寓教于乐的功能，更重要的是启迪儿童智慧，珠心算对开发智力很有帮助，如果孩子感兴趣，老师教学的方法也得当，适当地学一些珠心算是有好处的。
在现代数学教学中，珠算已经被取消，很多学生和家长根本不了解珠算，珠算有很多独特、优秀的算法，不了解是不应该的；算盘既是一种工具，又是一种玩具，有寓教于乐的功能，更重要的是启迪儿童智慧，孩子容易感兴趣；珠心算对开发智力很有帮助，如果孩子感兴趣，老师教学的方法也得当，适当地学一些珠心算是有好处的；珠心算虽然从高位算起，但是小学数学中的口算有时也会从高位算起，所以两种学习方法并不抵触。
观点二：家长让孩子学习珠心算要适度，要考虑到孩子的身心全面发展，不能只片面追求怎样用珠心算提高计算能力，更应该想到如何启迪儿童智慧，提高综合素质。
学珠心算的不仅要掌握基本的珠心算知识，还要按照孩子的年龄特征和心理特征来组织教学，家长和孩子都应以一颗平常心来对待，珠心算的学习在多大程度上提高儿童的数学智慧，在哪个年龄段最适合学习，怎样教、怎样学，家长一定要根据孩子的兴趣和喜好，不能盲目跟风，不能因此而额外增加孩子们的负担。家长让孩子学习珠心算要适度，要考虑到孩子的身心全面发展，不能只片面追求怎样用珠心算提高计算能力，更应该想到如何启迪儿童智慧，提高综合素质。更重要的是，不能为追求暂时的效果而断送了孩子未来的学习兴趣和动力。
学珠心算必须首先学会方法，学珠心算也离不开笔算，学珠心算主要是要掌握基本的珠心算原理、规则、方法。在没有算盘和算盘已经不被常用的情况下，如果想对珠算、珠心算知识只是有一个简单的了解，笔者的建议是：“用笔学方法，用算盘练习，用心计算”，因为不论儿童、少年、成年人，还是现代生活中，用笔的时候应该是最多的，因此，用笔学珠算、珠心算应该很方便，也很现实。最重要的是找到适合自己的生活、工作环境的学习方法。
观点四：珠算不能丢
2003年12月4日，通过联合国教科文组织审议，珠算被正式列入人类非物质文化遗产名录，引发广大公众对于珠算文化保护的极大关注。学习珠算、珠心算，不但应学习其方法，使其有助于学习数学;而且应精研其理论，更好地发挥其教育功能、启智功能，更应该细品其文化内涵，使其有助中国民族这一传统文化传承和发扬。在当今时代，学习珠算、珠心算，应从计算方法、算术理论、文化内涵方面给予珠算、珠心算重新定位，在教学内容、学习目的上重新设计，让学生学习其方法，掌握其算理，在其丰富的文化底蕴中汲取营养，使中华这一非物质文化遗产得以最好传承，发扬光大。在日常生活中，由于珠算虽然已经不常用，被多数人遗忘，但是作为优秀的文化，世界非物质文化遗产，不应抛弃！不应遗忘！珠算不能丢！
为什么思维决定一个人的学习成绩和工作成就?
人类的进步实际上是人类思维的进步。如果一个孩子思维跟不上，就可能上不了高中和大学，工作后也不会出成就，这样就很容易被社会所淘汰。
2022年国家新课程标准增加核心素养的要求，不但数学、物理和化学的核心素养是强调科学思维，语文、英语、生物、信息科技也强调思维或科学思维，所以新课标实际上最大的变化是强调学生思维能力的提升，从中可以看出思维对一个人、一个民族、乃至一个国家的发展是多么重要！
思维决定一个人看待世界的角度。道家看山的三层境界就是思维的一个个升级，因为思维控制着一个人的行为，一个人在做事情之前往往都是通过大脑思考后，再决定自己如何去做，因此思维非常重要，很大程度上决定着一个人今后的学习成绩和发展成果。