父母是孩子最直接的教育人。
大概都是为了孩子好，出现分歧就各自保留不同理念，孩子的父母是直接责任人，对孩子有教育的义务，嫂子是孩子的长辈，对孩子的关心可以理解，但不能代替孩子父母的教育。
谢谢邀请，不需要处理呀，你的孩子不需要让她来照顾，而她的孩子也不会让你来养。
对孩子的教育观念多半源于自己所受教育的程度，而相同教育程度的人对教育观念也有分歧，这就来源于自己原生家庭的影响。所以，每个人对教育都有自己的观点，都有不同之处。
你和你嫂子可能不仅文化程度不一样，而且生活环境差别也比较大，所以造成的教育观念比较有分歧。而嫂子毕竟比你辈分大，如果你盲目冲动去指点她育儿，她不仅会对你反感，而且还会更加固执己见用自己的方法教孩子。引起家庭矛盾不值得。如果你的文化程度比较高，懂得科学育儿，你可以在嫂子做错的时候，旁敲侧击的告诉她，有更好的办法教育孩子，或者平时生活中在她旁边，读一些跟她类似教育观念而育儿失败的案例。你嫂子也是为孩子好，相信在潜移默化下你嫂子会试着改变自己的观念。
你嫂子毕竟是孩子的妈妈，你只是暂时陪伴，等你有了家庭自然没时间关她的孩子了。如果你盲目插入其中，孩子只听你话，不听妈妈的话，那样孩子会对妈妈产生抵触，不仅伤害你嫂子，还会害了孩子。希望你平时在感染孩子的时候，也应该告诉他妈妈的不易之处，希望他可以心理健全的成长为一个懂得体谅他人且负责人的人。
不要试图说服任何人，因为每个人的认知都是来自于自我的认知。我们改变不了他人的观点，但是！可以以对方接受的方式去影响他！
孩子不是你的就是你哥和你嫂子的，肯定不是你和你嫂子的。所以要么你是外人，要么她是舅妈。谁跟孩子更亲谁就更有发言权。中国人特别容易犯的错误就是缺乏边界感，千万别越界，亲人也一样。
我的嫂子是个农村妇女，真正属于头发长见识短的那一类，小肚鸡肠，对小孩教育根本不着调。因为我哥车祸去世得早，所以小孩由她带由她教育。你说能教育啥样？你与她勾通？等于鸡同鸭讲，对牛弹琴！我能怎么办？只能一有机会就跟小孩正面教育，等他大了点了懂事了，他当然知道谁对谁错，尤其我用满满的正能量去感染他，所以有时候我现在说话比她妈都爱听，管用，有威信！我是小孩的亲叔叔。
由不是你和你嫂子的孩子，意见不一样就不一样啊，各自管各自的孩子，有必要讨论吗？
首先确定孩子是谁的，谁的孩子谁做主，这个没办法。其他人只能建议和协助，不能左右别人的孩子！
这个问题，从昨天盯到今天，不知怎么作答。今天，就坐下来好好答下这道题吧。
表面上这是个怎么处理的问题？其实关键是：要先问问自己是个怎样的人。
无非两种类型：一、是你个“老好人”；二、你是个很理性的热心人。
我们一个一个来分析：
假如你是个“老好人”
一般做法：管好自己，不去与人争辩
如果对方教育方法明显错误，也要指出来
老好人，就是那种不去与人争辩、管好自己一亩三分地的那种人。
这种人说不好也好，说好也不好！为什么这么说呢？
以就上面的“我与嫂子对孩子的教育观念不同为例”吧：如果你在内心里真的无法说服嫂子，你没有把握自己的观念就是对的。那么，虽然没有积极沟通，但至少做到了管好你自己，不与人争辩——这个就属于“说不好也好”。如果你发现嫂子教育观念有很大的致命伤，你却摆一副“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的姿态，这个就有点不厚道了——那个人可是你嫂子，她孩子可是你的侄辈，怎么能不拉一把，任孩子在错误的教育观念里“溺水”呢？你明知嫂子错了，也不提出——虽然避免了因争辩而与嫂子红脸，但你这样又能好到哪里去呢？这就属于“说好也不好”了。
你是哪种人？假如你确实是那种“老好人”、不喜与人争辩的人，我想你大多时候是不愿去多说的。但是如果嫂子错误很明显，我还是希望你能大胆指出来。
假如你是个理性的热心人
你应该是求同存异、取长补短的
与嫂子有智慧的实现柔性的教育沟通
理性的、热心人，这样的人很难得——有些人很热心，但处理事没有智慧，不理性；有些人空有一身理性，但不愿意与人沟通，不愿帮助他人。所以说，兼具理性与热心的人，是非常非常之难得的。
他们会怎么处理“我与嫂子对孩子的教育观点不同”这个问题呢？
小标题说了：求同存异、取长补短。
儒家经典《论语》里，孔子非常看重“因材施教”。这个其实就是理性，就是“求同存异、取长补短”。最有名的故事就是孔子对子路、冉有就一件事的不同处理方式了：子路问孔子，我这里有一件很好的事，我可以立马去做吗？孔子说：父母在，怎么能不跟父母商量就去做呢？子路灰溜溜走了。这时，孔子的另一学生冉有走到孔子跟前问：老师，我有一件很好的事，可以马上去做吗？孔子说：对！应该马上去做！然后冉有就信心满满地去做了......这是《论语》里大家耳熟能详的“因材施教”的故事。子路是冲动的，孔子叫他三思而后行。冉有的性子是犹疑不决的，孔子鼓励他决断。所以，没有标准答案，答案因人而异。这就是理性、智慧的孔子。
其实孩子也是样的，我的孩子可以这样教，嫂子的孩子可就不一定了，嫂子的孩子可以那样教，我的孩子可就不一定了，毕竟两个孩子的性格不一。所以，在具体的一些教育方法、教育观念上，可以求同存异。
当然，对于原则性问题，我觉得应该是“趋同”的。我常把孩子比作是一课树，树干应该是直的，而树的枝叶可以长得千姿百态。这“树干”就是为人的根本：个人品德、道德修养、社会基本准则。但“枝叶”不同，枝叶就是孩子的特点：比方说，有些孩子就天生就独立，有些孩子天生就需父母陪着建立起独立个性，比方说，有些孩子好动，有些孩子天生安静......这就要根据孩子的特点去解决问题。不能一刀切。
如果你是理性的热心人，你就会有智慧。嫂子好的，我吸取。嫂子不对的，我有办法让她很愉快地接受我的方法。
总结：对于“我和嫂子对孩子教育观念不同，我该怎么处理”这个问题，一句话：看你是怎样的人。所以，你得好好地了解自己，并掂量掂量自己的见解。如果你是个不想争辩的“老好人“，对于有争论的点，你尊重嫂子就是。但对于嫂子很明显的错误，我希望你大胆指出来。如果你是个理性的热心人，用你的理性与智慧，直接面对，你一定能处理好的。
我是【陈玉华亲子】，亲子教育在沟通、在细节！觉得文章好，请关注我吧！谁的孩子谁教育
谁教育的谁负责
谢邀！我和嫂子对孩子的教育观念不同只能沟通，她的孩子她说了算，我的孩子我说了算。我的小嫂子只大我两岁我还是她的媒人呢，她人太直率老是得罪人与家里人关系紧张和我很合得来。她不重视教育，总说四个孩子负担重，不读书算了去打工多挣点钱，她三个女儿一个儿子最大的87年出生，最小的是个儿子95年出生，嫂子说读书又不能当饭吃，只要认识字就行了，我认为知识能改变命运，她的四个孩子没有一个读到初中毕业，老大帮人卖衣服，老二打工，老三是家庭妇女，老四想打工就打工想玩就玩，去年玩了一年，我跟嫂子说:要学一门手艺，这么好的青春年华都浪费了，以后他靠什么为生？嫂子说孩子都不听话，作为姑姑你可以教育她们，我跟侄儿谈心鼓励他去学厨师，这不去广东学手艺了还舍不得回来。她的第三个女儿讲话没有轻重，也不讲礼节，结婚以后跟婆家关系相处得非常之好，因为土地征收国家补了她婆家很多钱，家里小车，大货车都有，日子过得很好，把娘家的亲人不放在眼里，春节拜年只有几步路也懒得走动。我的哥嫂长年累月′在广州打工不回老家，家里的事都要报告给我好像我是领导一样，今年清明节回去我就跟侄儿、侄女开小会教她们如何做人，讲中国传统美德……我离娘家很远，一年难得回去一趟平常的沟通主要是手机，有一个家族群我是最活跃的那个人，希望小嫂和我的教育观念一致为整个家族的兴旺发达出一份力！