1.过早入学的孩子容易产生自卑感，他们在学习能力和心理素质等方面，较一般的孩子往往存在着一定的差距，而同一班级的孩子，在小学所学习的内容，所进行的活动却是相同的。这时，年龄偏小的孩子，就会处于一种落后的状况，产生一定的挫折感和失败感，久而久之，便导致自卑心理的产生。这对孩子往后的学业和社会性发展，无疑会造成一定的消级影响。
2.过早入学的孩子，不易被同伴接纳。孩子们一般是以同一的年龄为基础，形成自己独特的群体，并在群体范围内进行游戏、交往等活动。年龄偏小的孩子，往往会因志趣、能力等原因，遭到同伴的轻视、排斥、他们很难以一种平等的身份加入到群体活动中去。同时，因活动范围的限制，他们在小学，又不能形成自己的群体，这就很容易陷入一种相对孤立的境地。这种情况，不仅容易使孩子滋生一些不良情绪，而且还会限制孩子的社会性发展，甚至造成孩子性格、心理上的某些缺陷同。
3.过早入学的孩子容易对小学的日常工作带来不便，反过来说，也会给孩子的成长带来不利因素。因为学校施行的教学内容、教育方法、行为规范等，是与某一年龄的孩子所应达到的智力、能力、道德水平相适应的，而过早入学的孩子，往往难以掌握、适应超出自己的年龄所能达到的智力、道德水平范围的知识和规范，这就必然会影响学校的日常工作秩序。反过来说，也会给孩子的成长带来不利因素
我是吴妈，分享最真实的育儿故事
2019小学入学有了新规定，原小学入学年龄截止日为8月31日，也就是说8月31日前满6周岁的孩子，可以入学。而新规定是，孩子在当年12月31日截止满6周岁就可以上一年级了。
因此，家长看自己的孩子如果8月31日前已经满了6周岁，那就必须上一年级了，如果孩子在8月31日到12月31日之间满6周岁，那么，家长可以根据自己孩子的心智发展状况考虑是不是要上一年级。
那么，这个问题有争议的部分，其实就是孩子是在8月31日到12月31日之间的生日，是不是上一年级，吴妈建议考虑一下孩子是男孩还是女孩。
如果是女孩，吴妈建议可以上一年级，女孩的心智一般情况下比男孩早熟一些，比男孩更守规矩一些，能很快的适应一年级的课堂纪律，学习上也会比较自律。
如果是男孩，吴妈建议可以晚一年上一年级，男孩子心智成熟相对晚一些，比女孩更活泼好动一些，不太遵守课堂纪律，大一些上一年级，对男孩子比较有优势。
从经济角度考虑，幼儿园不属于九年义务教育，多上一年幼儿园，要多花几千元，小学是义务教育阶段，不需要出学费。让孩子提前上一年级可以为家长减少一部分的负担。
如果决定孩子要上小学一年级了，那么提前给孩子上幼小衔接班，帮孩子打下一定的基础，家长也少一些担忧。
原创文字，来自吴妈的建议。
个人认为孩子如果是男孩，而且走路说话晚，就晚上一年吧。不然你有大量时间也可以，不然等着操碎心吧。
我们江苏是分9月之前和之后出生的小孩，如果你小孩是9月份之前满足上学年龄，之后就得再等一年，这个硬性规定。
如果你小孩各项能力都可以，达到了条件哪就要上啊，没达到条件也没有办法，晚点上也不是个坏事。
在一年级之前尽可能多的让小孩多识字，对上一年级是有很大帮助的。
想当初我儿子6岁上一年级，学习是跟得上的。但是班上大部分孩子都比他大一岁多，处理问题没有别的孩子那么强。有时候同学之间闹矛盾那些大一点的孩子表达能力强，先去老师那里告状，他就只会哭，当时我真是特别后悔。好在遇到的都是好老师，一直对他多加鼓励和关心，现在是个自信开朗的孩子。
我觉得孩子适不适合上六年级要结合孩子的具体情况，从以下几个方面来进行考虑。
一、孩子的学习能力。如果孩子的学习能力比较强，接受能力也比较强，是完全可以上一年级的，因为他的水平如果和同龄的孩子没有太大差别，不会影响他的学习成绩。但是如果孩子学习能力不是特别好，过早上学可能会使他产生厌恶情绪。
二、孩子的自理能力。如果六岁的孩子对家长的依赖性比较大，什么事情都需要家长帮忙，离不开家长，那么过早入学孩子可能会不太适应。
三、孩子自己的意见。要咨询孩子的意见，孩子六岁了，有些自我意识了，家长可以和孩子沟通一下，愿不愿意去读一年级，学习更多的知识，愿不愿和大孩子一块学习，一块玩耍，如果孩子不抵触，是可以的。
以上是我的个人一点建议，希望对家长有帮助。
世界研究，儿童7岁左右他们的注意力以及认知能力才具备学习知识的基本条件。但现实中，现代儿童营养较为完善。儿童的智力水平发展较快，有些5-6岁的孩子也可以达到7岁左右的智力水平。
如果孩子的学习能力好，接受能力好，那6岁完全可以上小学。
但是一年级是学习习惯养成的初始阶段，习惯比成绩更重要。那您作为家长，就必须多费心，下功夫配合学校、老师，严格要求一些，跟的紧一些。
根据身边的情况，我觉得女孩还好，男孩最好晚一年。女孩智力发育会早一些，男孩子最少晚一年吧，所以，小学，初中阶段都是女孩占优势，男孩子到高中才反超。
关于上学年龄的问题，我个人观点，晚一些上，原因：
1，孩子小时候稍微大一个月在学习和社交上都不一样。所以大一些的孩子更能掌握学习的主动性。
2，更容易获得学习上的荣誉感。
3，更容易成为领袖。
这种事不是谁谁谁说了算的，毕竟每个人的能力和想法都是不一样的。有的12--14岁都能上大学了，有的孩子几岁就有自己的小发明了。
但是有一点不要给孩子安排时间，应该合理的让他度过这个时间。
如果不是规定要求必须提前上小学的话，我建议还是等到合适的上学年龄到的时候，再去上小学，抢跑提前入学危害在哪里？了解一下
1、付出更多的精力、时间
心理学有一个著名的实验，及心理学家格赛尔的双胞胎爬桥实验。实验中，双胞胎中的一个，在他出生48周起，每天做十分钟的爬楼训练，连续6周，到52周时，他能熟练地爬五级楼梯
在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，而是到他53周的时候才开始练习爬楼梯，结果，不到三周的时间，他也能爬到楼梯的最顶端。
由此看来，过早的训练和循序渐进的训练效果都是一样的，最终都能达到理想的要求，但是两者虽说效果一样，但是区别在于花费的时间，精力都不等同！
2、违背科学规律
我们都知道“三年级效应”，而且已经说了很多年了，这一令无数家长梦魇般的现象简单粗暴说明了：大部分孩子上到三年级，冒尖的孩子成绩连连退步，中不溜的孩子成绩跌倒谷底
有专家认为，学前期的“超前教育”是“三年级现象”的万恶之源
孩子的童年期间，根据生命发展的规律，每个年龄段有自己该做的事情，有的父母采用突击手段，让孩子勉强跟上一年级，导致孩子作息絮乱，不能完全适应小学课程设置和规律，把孩子变成教学的早产儿，失去了童年应有的创造力和探索思考能力
3、打击孩子自信心
本来都是聪明的孩子，不管是认知能力还是语言表达能力都不存在任何的问题，因为早上一年学，孩子认知出现了偏差，成绩跟不上，孩子就过度指责孩子，甚至出现言语辱骂，觉得孩子不够用心和努力，到底是孩子不够努力，还是父母对于孩子的要求过于严苛？
训斥指责的结果会导致孩子的缩头缩尾、缺少表现以及生活中的不自信，一个聪明伶俐的小孩因为思维逻辑没到火候，很冤枉地成为一个差生，父母的这种消极影响对于孩子来说可能是终生的！！！
关于上学年龄其实是没有特定的年龄限制
与其纠结几岁更适合上小学，家长更应该明白自家的孩子身心是否达到适龄儿童的发展水平
我们常说每个人都有是三个年龄：自然年龄、生理年龄和心理年龄
三个年龄都达标，符合相应的标准，才能说孩子是适合入学的，其中包括孩子的智力发展、体能发展、注意力发展以及最重要的自制力发展，父母可以依照孩子目前的身心发育状态看孩子是否适合入学
感谢邀请。
我是专业做少儿素养教育的一位培训机构负责人，跟大家聊聊我的理解，与大家共勉。
首先可以肯定的说，这是一个很有意思的话题，值得宝爸宝妈们深入探讨。
人是文化属性的产物，对于宝爸宝妈们对教育的理解，正在悄悄改变着整个世界。
幼儿园是学前教育的代名词，按道理适龄儿童就可以上小学了，事实上因为幼儿园教育资源的不均衡，教学理念和水平参差不齐，每个孩子的成长发育也是不尽相同的。
个人觉得，孩子很有必要在小学之前沉淀一年，把幼小衔接的基本素养，兴趣，阅读，思维力，情商，观察力，专注力，创造力，美育基础，感统，体能，动手能力，班务活动模拟，表达力，书写规范，礼仪和形体等多学科素养教育基本功进行专业训练，不至于在小学发生不适应，没动力，茫然，……
所以，培优才会更优，通常在三年级的时候，就是真假教育的分界岭。
幼儿园是小班额，通常是25人，而到小学阶段，都是大班额，怎能保全每个孩子都能受到均衡的教育呢。