你好：
“家长”一词的范围很广，可以是下列家人：父亲，母亲，继母，继父，养母，养父，爷爷，奶奶，外公，外婆，哥哥，嫂嫂，姐姐，姑姑，姨舅，伯叔等等。
不同身份的家长，扭转孩子的方法不同。
其二，“孩子”的范围也广，如，亲生非亲生，男孩女孩，在孩子中排序，年龄多大，是否健康与残疾等等。
不同情况的问题孩子，扭转孩子的方法也不同。
要得到怎么办的好方法，建议提供家庭成员身份信息和孩子的基本情况。
祝福你。
学习很苦，小孩子们也很烦的，要找到学习的趣。或者父母起陪他读书。陪伴无时不在…
可能是跟他们到了青春期有关，青春期的孩子容易叛逆，再加上现在的社会诱惑的事物很多，孩子可能会因为一些外界的事物也对学习分心，这是很正常的。这时就需要您耐心的给他们教育，将心比心。
厌学的原由不是短时间就会的，学生成绩差了，就听不下课，不关心学习，就就会厌学。作为家长肯定很焦急了，家长也许先让孩子拾起学习的信心，先要鼓励和关心，找到厌学的原因！
初中学生为什么厌学，家长该怎么办？
初中学生产生厌学情绪原因是多方面，注意有一下几点。
第一，小学时期没有养成良好学习习惯。小学阶段，孩子对老师和家长有种敬畏感，学生的学习是一种被动学习模式，进入初中学习环境，教师的管理模式发生变化，同时，课业负担加重，学习方法要随着改变，如果学生没有及时调整学习状态，容易产生厌学情绪。
第二，家长管理学生的模式没有调整，仍然采取高压态势，事无巨细过度管理。
初中的孩子是从儿童进入少年时期，也是孩子进入青春叛逆期，孩子的情绪不稳定，家长处理不好都是都可能产生厌学情，如果家长用放任或过度干预的方式养育孩子，孩子正当的需求没有得到满足，家长总是用成人的思维模式教育学生，学生反抗家长的方法之一就是不学习，期待家长的注意。很多青春期的孩子会有离家出走的行为，正是因为他们对自己的家庭环境感到不满意，因此便寻找和家里隔绝联系的机会。
第三，学生没有体会到知识的重要性，学习缺乏动力。有些学生听到每年大学毕业生就业很难，放弃学习，认为学习无用，没有认识到学习的真正价值在于提高自己的各种能力，片面认识学与不学一个样。
家长面对厌学的学生要做到一下几点。
第一，家长深入了解孩子的需求，给予孩子更加独立自主和表达自我的机会。
孩子的青春期这一阶段，家长不要吝惜对学生的赞美，善于发现学生的优点，满足学生追求卓越的渴望，给孩子提供展示自己的平台，家长将看到他们更好的表现。
第二，家长与学生建立友谊，培养学生与其他同学建立良好关系。
学生之间应该成为朋友，学生与家庭成员，甚至家庭成员之外的人也应该成为好朋友，家人之间本就应该彼此信任，家长信任学生，学生应该信任父母和教师。家长没有真正理解同情和信任学生，学生可能视家长为敌人。
第三，树立学生自信心。身处青春期的学生往往喜欢扮演英勇无畏、果敢自信的形象，但也有些孩子面对困难时望而止步，他们对自己能够成为一个真正的成人信心不足，家长鼓励学生的行动，对于成长过程的错误家长学会理解，不要总是用俯视角度看学生。
第四，家长帮助孩子制定目标和学习计划。缺乏目标的学习是被动学习，家长帮助学生制定相对较为简单的目标，实现的几率比较高，以此来激发自己的动力，而一旦达到了目标，内心的自信也会得到提升，通过一个个小目标的实现，来贴近更多的大目标，自然也会帮助自己变得更好，激发自己学习积极性和主动性，让厌学情绪被正能量以及自信心从内心当中抹除，成为一名热爱学习、热爱生活的好学生。
放弃吧，厌学就尽快辍学让孩子去找亲戚学学电工瓦匠什么的，未必就比读书差，读书好的孩子凤毛麟角，家长还是尽早认清现实，搞清楚自己的孩子读书到底有没有前途，没前途尽早去社会打拼也是一条出路。不然如果学完一事无成20来岁了在去社会上连门吃饭的手艺都没有就真的是坑了孩子了。
首先感谢邀请。
提主问这个问题，说明不是您的孩子，否则定会找出孩子自身问题。
初中厌学分前期和后期。前期一上到初一就开始厌学情绪，是因为初中和小学教学内容，知识量的扩容，学习的节奏，自我学习的能力、自我处理同学关系的能力，学习习惯等需要适应初中生的心理状态。
在小学就没有培养出良好的学习习惯，不具备良好的学习基础。就会彰显出很多的不适应。关系的没有协调处理，成绩的吃力，心理调节不过来，自然会产生厌学心理。
后期是到了初二阶段，知识量大量输入，课目增多，这时需要刻苦、方法、学习思路的调整，心理的调整。这时会有一部分原本好的学生掉队。也会产生厌学心理。
到了初三，已经下去的学生内心里已无战胜奋斗的心里，会厌学和混日子的念头。
这也就是人们常说的:初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。从侧面也映射了孩子内心的状态。
家长该怎么做呢？很简单根据自己的孩子不同时段的状态制定方案。
初一学习差些的，夯实基础，培养自信，多交流，多鼓励。
初二多调整心理，刻苦的同时缓压。
初三保持自己，选择自己方向努力，不在意别人的看法。同时甚至在初二根据孩子的特点选择两条腿走路的方案，艺术的培养，职业技能的考虑。（毕竟不是每个孩子的情况不同）
总之初中，这个年龄的叛逆期，我建议不要盲目高压，要以朋友的平等对话，宽容理解，选择适合自己孩子的方向才是明智之举，客观现实的分析自己的孩子。
希望我的回答能给您带来帮助，谢谢！
少年养志！培养孩子远大的理想，做个有追求的人！
初中孩子厌学，一般来说，这是家长的“功劳”！
在孩子成长过程中，孩子厌学只是其中常发生的问题之一，不过这只是问题的现象，不是问题的本质。
一般人看到的只是问题现象，但是要解决问题，必须从问题的根源上去解决。要解决孩子厌学问题，家长需要聚焦自我，因为问题根源在家长对孩子的教育上。如果孩子小，家长自我改变积极主动，厌学问题可以解决，如果孩子价值观人生观已经形成，家长又不屑于自我学习，接下来的就是辍学。
事物的发展过程，往往是四步：
可见的问题现象，个人的内在看法，产生的内在情绪，内在情绪支配下采取的言语行为；
家长的言语行为会对孩子产生新的影响，这样的影响周而复始地循环。
就如问题中“孩子厌学”本身也只是问题的总现象，“厌学”二字也只是家长对孩子种种表现的一个内在看法，问题中家长产生了很大焦虑这是情绪，在这里来提出问题，寻求帮助，这是家长的行为之一，当然在面对孩子时，家长的言行会对孩子产生什么样的影响只有孩子自己在体验。
在这个循环中，怎么真正解决问题呢？
我们经常听到的是家长要控制好自己的情绪，要有耐心，这是对的，不过只是原则，真正解决问题，原则下的方法必不可少，方法的践行更是保证。
对于控制情绪一说，事实中是很不容易的。我们的情绪来自于我们的认识和看法，如果我们的看法有所改变，我么们的情绪也就随之改变。
针对孩子厌学的一些表现，家长如果能聚焦于自我的内心认识，用历史的、发展的眼光看待，用最为朴实的人性去接纳孩子，慢慢地让他体会到学习中的乐趣，让对自己的未来有一种美好的期望，在奔着自己的目标去努力，又能体会到一些乐趣和成就感，其自信心就会慢慢增加，对于学习中的一些痛苦也就不觉得是痛苦，好学也就是自然的事情了。这是一种理想的发展模式，要想让孩子如此发展，家长自己需要有很好的教育能力。
现实中，很多厌学或者出现其他让家长头疼问题的孩子，绝大多数是家长的教育能力不足所致，要解决问题的现象，家长一定要聚焦于自我的学习，聚焦于自我教育能力的提升！
（图片来自网络）
这真是个很好的问题，也是一个有难度的问题，我从心理咨询师的角度来回答：
为什么有些初中孩子会厌学？有多方面原因，主要原因有
1.不知道他为什么要学习？孩子的学习是被动的，一是家长要求孩子要去学习，二是看到大家都要去学习，只能随大流孩子学习的内驱力差
2.痛苦体验：在小学阶段学习过程中，家长或者老师对孩子的鼓励和支持不够，孩子在学习中都是痛苦体验，现在初中了，自我意识觉醒了，就想反抗
3.心里抵触：小学阶段的课程相对少，作业比较简单，孩子可以比较容易的完成，就有自己玩耍的时间；初中的课程比较多，难度较大，作业量大，把孩子原来玩耍的时间都挤压了，孩子心理大大抵触，厌学情绪就上来了
4.信心不足：小学阶段没有养成吃苦、勤奋努力学习的习惯，到了初中面临中考，孩子学业竞争压力山大，老师家长都无比重视，不努力不行啊，看到自己现在学业落后，信心不足，产生厌学情绪
5.伙伴影响：初中阶段，孩子的伙伴对孩子的影响很大，有可能孩子的某个伙伴负能量太多，厌学情绪会互相感染
6.其他因素：这些分析不一定全面，可能还有其他因素，家长要好好了解孩子的状况，家庭教育是根，是内因，要重点分析
家长应该怎么做呢？
1.孩子的教育只有一次，孩子面临困难，家长要帮助孩子一起面对，一起寻找解决方案
2.家长首先要反思自己的家庭教育系统，理一理家庭教育中的各种情况，夫妻关系、家庭氛围、亲子关系和沟通模式，看看孩子的心有没有对家长关闭
3.孩子的心已经向家长关闭的，就要寻求外部的帮助，老师、亲友、同学或者其他，寻找能够帮助孩子的社会资源
4.家长要去修复与孩子的亲子关系，用温暖打开孩子的心扉，通过与孩子的共情沟通，了解孩子、理解孩子，站在孩子的角度思考问题，通过自己的切身案例跟孩子分析，跟孩子沟通过程中做到三不政策（不打断、不批评、不指正）
5.爱若在，希望就在，家长需要不断的学习成长，成为孩子的知心人，才能够找到孩子厌学的根。亲子关系良好的，家长与孩子好好沟通，一起面对学业竞争，孩子会好起来的
以上分析，纯属个人建议，如对家长您有帮助，请关注我的号-基于爱的家庭教育#家庭教育#我要上#不完美妈妈#