十岁儿童学编程，那学的应该是如今被炒得火热的“少儿编程”了。老记的孩子上学期也报名学过一期，但这学期不准备继续报了。
在给孩子选兴趣班的时候，家长恨不能把所有兴趣班都给孩子报上。这其中有爱子心切，想把最好的学习机会都给孩子；也有茫然无措，不知道孩子究竟适合哪种特长。
然而孩子的时间是有限的，精力也是有限的。报那么多兴趣班，孩子吃不消，家长也受累，钱财方面还跟着破费。因此，我们不得不舍去很多选择。有些选择，是乍一看就会放弃的，比如男孩学古筝；有些选择，是毫不犹豫就要学的，比如写字；而有些选择，你不试一试，还真不知道是什么情况，比如像这个火到不行的“少儿编程”。
作为计算机专业毕业的老记，在头一次听说“少儿编程”的时候，是持怀疑态度的。这么小的孩子学编程？他看得懂代码？耐得下性子？编程语言操作之枯燥，理解之费力，就算是计算机专业的学生，如果不是有毕业的要求，估计都没多少人（学霸除外）愿意去上。老记至今还记得当年JAVA老师改试卷时候的样子——想想都是泪，此处按下不表。
然而，在“少儿编程”一拨又一拨地宣传“轰炸”之下，老记有点犹豫了：说不定孩子喜欢呢？说不定孩子有编程天赋呢？说不定“少儿编程”有他们独特的教学方法呢？
终于，在孩子上小学之后，老记实在忍不住了，给他报了个班。
经过一个学期的学习，据孩子自己说，他最大的收获是学会了怎么用键盘、鼠标（此前都是在手机、PAD屏幕上操作）。
至于他所学的编程内容，还真是和老记以为的不一样：
不是在DOS界面下输入代码，而是一种可视化编程。大概就是将编程语言模块化，然后通过鼠标选定所需执行的指令，拖拽到一起组合即可——简单了说，就是用鼠标拖拽一个个模块，在一定规则下摆放到一起，然后生成命令，完成任务编辑。更简单的说，这类似一种“电子积木”，在规则下“搭积木”即可。老记这么描述，丝毫没有贬低“少儿编程”的意思。虽然操作上类似“搭积木”，但是它的原理、思路，都是标准的编程模式：在A情况下，执行B任务，若遇到C，就重复执行一遍……
老记之所以这学期不再给孩子报编程班，有两个原因。
一个是因为老记搞清楚了培训方的授课内容和方法，同时找到了一款类似的编程软件“ScratchDesktop”（前一张图片就是该软件的截图），自己可以和孩子一起玩。
二个是老记所在城市的“少儿编程”从收费上看，性价比不高：30多个孩子一个班，只有一个老师，每节课的费用，比钢琴一对一的私教课还要高出一截。老记认为价格太虚。
老记对孩子学“少儿编程”的建议是：可以学一学，但不要有太高期望。它可以给孩子一种编程模式的思维，但能不能让孩子变得更聪明，就很难说了，也没法考量。
如果和其他兴趣班有冲突，或者只能选其一的话，老记的推荐（就常规兴趣班而言）是：硬笔书法＞运动类＞艺术类（画画、软笔书法等）＞音乐类（钢琴、古筝等）＞奥数＞编程。
10岁的孩子有一定逻辑思维能力，学编程不是为的当程序员，编程也是一门基础课，和学奥数一样，为了提高学生的逻辑思维能力，动手能力，纠错力，和创新思维能力，有条件的孩子可以适当的学习，家长不要把编程妖魔化了，大学阶段理工科，大一都会开设编程课。就连偏文的研究生也要学编程的。特别是经济类研究生，我要统计分析数据模型。
我家有两小孩，最大的不到四岁，当看到朋友同事给自家小孩都报了英语课程的时候，我再想是不是我也应该给我家小孩报一下这个课程，也会想她这个年龄段这么小就上这么多课是不是有点太残忍了，这就会牵扯出一系列的问题引起家长的关注，小孩到底要不要报名学？什么年龄段报名学比较合适？是每个小孩都一定要报么？
首先，我绝对的承认学习点编程知识肯定是有好处的，了解的知识越多越广，肯定对小孩没有坏处；
其次，我认为并不是所有小孩都应该学，看家庭的经济条件+孩子的兴趣爱好，如果孩子喜欢的话，存在这三种情况：①条件不富裕，但是家长是从事编程这块的，可以家长自行教育；②如果家庭条件不富裕，家长也不懂，家长可以咨询身边人士，看看是否有其他免费的学习途径，引导孩子；③如果家庭条件富裕，完全可以考虑，毕竟孩子喜欢，能培养孩子一个持续的爱好也是一件快乐的事情。
最后，我希望小孩子在知识接受的范围内，专注于一个兴趣爱好持续培养下去，不要一下子学习太多的兴趣课程，这样会导致精力分散，学习力不集中，最终起到反效果。
我觉得有必要。
十岁的孩子已经有一定的逻辑思维能力。
十岁的孩子应该上小学四年级。这个年龄段的孩子，已经有了一定的逻辑思维能力。学习一些简单的编程是可行的。编程说穿了其实是数学。只要孩子是数学成绩还不错，都可以让孩子学习一些编程知识。现在的孩子，有很多奥数学得都不错。编程并不比奥数难。
编程能力是未来人们必备的基本技能。
前些年，人们还在说英语、驾驶和计算机是一个人必备的技能。随着科技的快速发展，移动互联网的到来，编程能力又成了人们必备的技能。可以这样说，一个具有编程能力的孩子在未来可以争取到更多的机会。
未来社会是一个计算机的世界，基本上大部分工作都可以被机器取代，而控制计算机就需要大量的编程人员。要想在未来的竞争中不被机器取代，成为“无用”的人，就必须掌握编程的知识。
总之，从现在开始就让孩子学一些编程的知识，还是很有必要的。这是未来社会的需要。
来说说我的看法。
自己之前也从事过一段编程的工作，对于进来一直炒的火热的少儿编程，我持的是中立态度，或者说它是一柄双刃剑。
好的一面
学习没有什么可与不可的绝对态度，而我们更多的关注的是它的实际意义。
编程中需要的是一定的逻辑思想，这也确实是它的魅力所在。对于我而言，学习编程和工作的过程中，一面需要我的逻辑能力，一面又让我对数学产生了极大的兴趣。
说到少儿编程的目的与意义，我想它绝不是拘泥在培养编程人才这样实际的目标，作为发展中的少年，他们借由编程，更多的应该是是对自己逻辑思维能力的提升，以及培养对编程的兴趣，体验那种程序执行无bug的成功。
如果是从这一出发点去思考，我觉得学学也无妨，培养培养兴趣，接触接触实际应用，确实有一定的好的影响。
另一方面的担忧
我一直认为盲目的跟风学习是一种对孩子十分不利的做法。
我们常说每个人都有自己擅长和不擅长的领域，这也是加德纳的多元智能理论的观点。明明对音乐有兴趣有天赋，却又天天坐在画室里一遍遍的画着素描，可想而知对孩子有多大的影响。
而同时，在不讨论编程课程设计的前提下，一味的让孩子过早的接触相对复杂的编程，又是否会让孩子产生对编程的厌恶与抵触？
一个硬币都有正反两面，所以如何选择，还是要因人而异。
希望能帮助到你。