处于初中阶段的孩子，正是青春期，特立独行，可是这一阶段的孩子又是中考的关键时期。
个人认为，首先应和孩子平等对话，初三的孩子是半个大人了，有自己的思想和个性，要将孩子当做大人对待。
其次，要适当的和孩子聊聊人生，聊聊他对自己的职业规划。可能初中阶段的孩子谈职业有点早，可是人生若是没有规划，就好像没有方向的航船，规划人生是很重要的。
再次，初中阶段的孩子处于情感的懵懂期，要适当的引导孩子正确对待和同学的关系，正确对待和异性的交往。
最主要的，要在和孩子的对话中渗透学习的重要性，让孩子树立明确的奋斗目标，找准学习的动力。
你好，我是小布丁洛雪，希望我的解答能对你有所帮助。谢谢！
平常心对待吧，别给孩子太大压力，积极心态，松弛有度，物极必反！
不要谈恋爱！以学业为重！
和那种积极向上的人做朋友，两个人相互促进，互相监督，远离那种一直对你抱怨，影响你学习生活！
心态方面平复自己心情，请一定要重视中考！
这位它是你人生第一个你自己掌握的转折点！
一定一定要认真对待但也不要太紧张到考试影响发挥..和朋友父母交流这方面问题我相信他们会理解并帮助你的！！
希望能帮到您！
顺其自然，不要给孩子压力，学习有老师，家长做好内勤，在旁边观察孩子的变化。
感谢邀请：
对于孩子的成长，父母应该有一个长远的规划，而不只是充当“消防队员”。孩子的成长过程是连贯的，并不是一时的特别关注就能有“突飞猛进”、直升机式的变化。军队的战斗力来自于日常训练，孩子的学习成长同样更多依靠日常积累。所以，育邻人的观点是多做孩子成长的长期规划，多与孩子共同成长......
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
对肝进入初三的孩子，我们应该让他们明白学习是一件辛苦的事情，学习不仅仅是生活上的，而且还是心理上的，还有生理上的
第一，学习必须得接受生活上的条件的限制
第二，必须的，了解承受和学习上带来的困难和不明白的地方的一些不必要的或者必要的经历和感受
第三，学习还是磨练自己的心性和了解自己的各方面的能力的一种体验
你好！
首先，家长要对孩子进行透彻的认知，然后才能知道怎么对待。
认知包括：1.孩子的样貌，是美丑，还是中等；2.年龄阶段，初三，十五六岁，青春期，自视为大人而不是大人，开始对大人的东西进行批判看不惯，抵触和叛逆，3.孩子的思想，即他对所有事物的认知是什么样子的；4.孩子的生活，他生活中所发生的几乎所有的事；5.孩子与自己的关系如何，是信任还是不信任，是骄傲还是羞耻，是亲近还是疏远隔阂，是愿意吐露心声还是不愿吐露心声；6.孩子的性格；7.孩子的需求，真正内心的需求；8.孩子的理想追求，兴趣等；9.孩子的心理，感受等等；10.孩子的品行和修养。这里就不全部列举了。
其次，对孩子透彻认知了以后，就要分析孩子的各个方面。
再次，分析了以后，对孩子给出各方面一个比较中肯的判断。
最后，根据这些判断来选择如何对待孩子。尤其重要的是在态度上有非常有耐心，对孩子要非常尊重，给孩子足够的隐私，对孩子要以引导为主，要对孩子以平等的大人身份对待。要给孩子足够的爱，并让他清晰地感受到爱。
顺祝家庭幸福，孩子健康成长，一切顺利！
我觉得跟初三的孩子，还真的是不好管，这时候孩子就开始判逆啦，我家孩子就是这时候成绩开始往下滑，这时候不能吵，得心平气和的跟她说。我说要去学校看看，孩子不让去，我没听她的我去见了她班主任，班主任把她各科老师都叫来了。各科老师都说脑子够用，从上学开始我这是第一次找老师，从这一天开始，孩子成绩一个劲的往上走。到后来我也不说教，把老师说的话，我都跟她说了其她的一概不提，还好考了一个不错的高中。我现在想起来我去找老师是非常正确的，我要老公去人家更本就不管，我也是冒着胆子去的，为了孩子没办法。
初三是孩子面临的第一次人生分流，从某种程度来说这种压力比高中更大，相对于高三学生，初三孩子还小，只有是十四五周岁的年纪，但却要面对一场很可能决定以后人生的大考，这其中尤其中等生压力更为明显。
孩子今年高二，当年她读初三时我们都没有过大的压力，因为我们住在县城，没有冲击头部高中的目标（当然成绩也不敢），就以县中为目标还是相对比较轻松，她们学校每年可以有60-80人能上县中，女儿成绩一般年级能够排到3到10名，还算比较稳定，其他同学也大多如此，能上县中的，能商一般高中但上不了县中的，以及肯定上不了高中的，要占比8成以上。
剩下的重点高中和一般高中成绩上下的孩子，压力就明显大很多，孩子的一位好友，在临近中考前人都很恍惚，每天都念叨上不了高中怎么办，天天计算着多少分能上高中，她的家人对其实期望值太高，他们大家族孩子成绩都很优异，她的父母一直认为至少能考个比较好的高中，却不清楚女儿实际成绩只是普高线上下徘徊。
最终很遗憾没有上高中，选择了复读，不过复读进步很大，也进入重点高中。
感觉这个问题很笼统。
换一种说法：题主问“我现在站在一片山林里请大家给个建议：哪棵树最符合我的需求？”
一、大家并不知道你所面对的是一片什么样的树。二、大家并不知道你砍树作何用途。你让大家怎么给你一个比较合情合理的建议呢？即便是勉为其难，也是闭门造车。
孔老先生早就说过“因人施教”。比如子路性急，孔子就教戒他凡事三思而后行；颜渊比较谨慎懦弱，孔子就教他凡事想到了就立马去做，不要瞻前顾后。
题主的孩子上初三，这里又有几个问题：一是有的十二三岁可能就读到初三了，而十七八岁才读初三的也并不是没有。四五岁的年龄差，孩子对自身的认知能力和深度，对社会的认知能力和深度，对自我管控的能力等，都是有很大的差距的。二是男孩和女孩之间的差异。题主并未提示自己的是男孩女孩。三是题主对孩子的主观要求和愿望，希望从哪些方面、多大程度地对孩子进行引导塑造。三是学校的整体教育水平、学习环境、孩子的喜好、禀赋以及家庭能够对孩子提供多大力度的帮助等等。这些因素都会直接影响到结果。
综上所述，本人认为只能根据综合的因素，选择制订最切实可行的方案来实施。没有一定之规。
谢谢邀请！
每个父母都想自己的孩子学有所成，都想自己的孩子名列前矛，都想自己的孩子考上重点高中。那么如何对待进入初三的孩子？这个问题难倒了好多父母。孩子在初中阶段都是最叛逆的一个时期，若是父母管教太严，孩子们都不会接受。父母要跟孩子们讲大道理，那么什么是大道理呢？首先要告诉孩子，读书是人生中最宝贵的黄金时期，尤其是读初三的孩子，一定要珍惜每一段时光，认真复习各门功课，把基础打好，扎扎实实把所学的知识锦固在脑海里，备战中考而勤奋努力，为这次人生的转折时期打个胜仗。只有考上好的高中你才能有进一步的努力，只有读到了书你才能有更多的选择机会，只有丰富的文化知识你才能够赚更多的财富，只有更多的钱你才能去看更广阔的世界。
进入初三基本上都是十四五岁的孩子，无论从身体上还是心理上都处于敏感期和关键期，我做过多年的初三班主任工作，对这一阶段的孩子特别了解，从以下几点谈谈我个人的看法，供家长朋友们参考。
一、学习方面。进入初三的孩子面临着升学，所以，来自老师、家长、自己等多方面的压力接踵而至，孩子的心理压力较大，作为家长，要善于观察了解孩子，要与孩子保持密切的沟通，特别是学习成绩方面，大家对此都很敏感，初三时期的周考、月考、模拟考试、摸底考试等各种考试很多，常言说的好，常在河边走哪有不湿鞋，尽管孩子们都是久经沙场的老将，但是肯定每次考试或多或少都会暴露一些问题和不足，特别是偶尔一次小失误，家长朋友们一定要保持克制与冷静，千万不可怒发冲冠大呼小叫的，我们可以换一个角度考虑，暴露的问题越多，孩子只要能及时总结，那么孩子们学到的东西就越多，积累的经验也就越多，对孩子自己的提高当然就越大，所以，我认为孩子的成绩明显进步提高时，要及时表扬和鼓励，让孩子感受到家长的关心与支持，让孩子能够感受到幸福感与成就感，从而最大程度的增强孩子的学习信心，让孩子学习动力最大化。
二、生活方面。初三的孩子既要努力提高自己的文化成绩，还必须为自己的体育成绩达标而刻苦训练，无论脑力还是体力消耗都很大，所以家长朋友们一定要重视孩子的能量营养等问题，相对来说，住校的孩子可能营养问题可能会突出一些，因为学校食堂的条件毕竟比不上家里，给孩子多供应一些肉蛋奶等高能量高蛋白之类的食物很有必要，此时，为孩子们做好充足的后勤保障，是我们家长朋友们的必修课。
当然，这一学年孩子的心理疏导方面，交际交流方面，安全备考等方面都需要家长和老师的共同努力，欢迎关注我关注犀利老师，我们一起讨论，为了孩子一起加油。