1、基础：从一个基础框架迅速切入，让孩子找到表达的逻辑
在美国幼儿园和小学低年级阶段，老师会经常强调一个这样的表达框架：“观点+原因”。在最初的阶段，老师会花费很多时间让孩子区别观点与事实，用海报、墙贴、游戏让孩子明白观点就是一个人对一件事的感受和想法。
为了让孩子更容易接受，老师会经常用一些固定句式让孩子学会套用。比如“我觉得。。。”，“我认为。。。”，”在我看来。。。是最好的。“，”两者之中，我更喜欢。。。“。
当孩子使用这样句式多了，孩子开始明白哪些事情可以表达观点。这时，老师会花更多时间做另一件事：让孩子明白观点是需要原因去证实的。
2、如何让孩子去思考原因呢？
当孩子表达“showandtell”里的物品时，多问孩子为什么。比如”为什么要挑选这个“，”为什么有这样的想法“，”为什么觉得这个好玩“等等。深究“为什么”是让孩子更加深刻的认识自己的需求，良好的自我认知会帮助孩子梳理和判断各种信息的优先顺序。
一个美国幼儿园的孩子就这样表达：“我认为小猫是世界上最好的宠物，因为它会睡在你腿上，很好玩，还能爬树。””观点+原因“这个表达虽然看起来很幼稚，但是孩子会很容易掌握，而且孩子的表达结构是有逻辑的。
有的时候会遇到孩子想不出来原因怎么办，不要逼孩子，而是需要思考家长平时这样的表达方式是不是够充足，还是是不是还没有习惯去思考原因。
3、别着急，给孩子一点时间，慢慢来。
球球妈妈带4岁的球球在外面吃饭。
妈妈：“你看看菜单，你选什么菜？
球球：“我不知道选什么菜。”
妈妈：“那你再看看。”
球球：“选这个。”
妈妈：“为什么选这个？”
球球：“我不知道为什么。”
这可能是孩子最真实的表达，一开始孩子真不知道自己该说什么。这是孩子必然会走过的一段路，不要着急，慢慢的来引导。有时候家长越想孩子这样去说，孩子就越排斥。所以家长先自己大量的说这样的句式，句式是一种框架，说的多了，无形之中会影响孩子的表达。
在和孩子的相处过程中，沉默并不是金。孩子与孩子，孩子与父母之间的对话，都为孩子的语言学习提供了素材。
人类的语言，是一种非凡的交流方式。在自然界中，没有任何其他形式的通信方式可以在同样短的时间内传递出与人类语言同样多的信息。
我的小侄女在短短的三年内，通过听，模仿，探索，练习，学会了一种和周围人一样的语言，并且能用这门语言表达自己日常生活的诉求，甚至内心情感需求；另外她还能把动画片、抖音等网络媒体中学到的普通话，与在现实生活中学到的方言，流畅自然地融为一体，在合适的时机进行输出——这样的成绩，毫无疑问，是令人瞩目的。
没有任何遗传密码可以导致儿童会说某种语言，比如英语，西班牙语或日语，语言能力是通过学习获得的。
我们天生具有发出40种声音的能力，而我们在祖先处继承了一些先天技能，可以使我们的大脑在声音与物体，动作或思想之间建立联系，使声音变得有意义。婴儿从八个多月左右开始能发出“妈妈-妈妈-妈妈”的声音，继而变成“妈妈”，然后会意识到妈妈和某个人有联系。在生命的前几年里，孩子们会聆听，练习和学习。一个话痨一样的小孩在练习语言时会发出一些有趣的声音，在大人听起来似乎是毫无意义的，实际上是他们对在我们身上看到的节奏，语调，音量和非语言表达的一些行为的反复拆解、分析、练习。
语言——一种极为复杂的能力——是我们送给孩子最伟大的礼物之一。但是，我们经常以平淡、简陋的方式对待与孩子的口头交流。孩子们并不是被动地学习语言，一种语言的习得需要主动学习、默默思考、反复练习。在学习语言的过程中，当成年人的态度由被动应付变为积极参与时，学习过程对孩子来说会更简单。
成年人主要通过与孩子交谈来帮助他们学习语言，比如和孩子聊天，与孩子探讨一个故事的细节，向孩子解释周围的世界，不用担心孩子的词汇量无法理解你抛出去的谈话内容，孩子需要的恰恰是更有营养，更高级别的词汇输入。
具体可以怎么做？
1、帮孩子寻找对话伙伴。鼓励孩子与会面的人交谈。帮助孩子与他的小伙伴寻找各种话题进行讨论。话题可能包括他们在周末的活动，他们对故事的看法，对刚读给他们的书中的人物对看法。
2、按主题引入新词汇。使用文字游戏可以帮助孩子学习押韵，理解正反义，找到尽可能多的词汇来描述物体，并学习新物体的名称、用途。可以通过日常生活主题来进行这一工作，从而使孩子把词汇与现实生活更紧密地联系起来。例如，在厨房煮一顿美味的食物，然后熟悉调料，饭勺，过滤网，切菜板等词语。
3、给孩子增加听力练习。我们常常忘记语言既具有接受性又具有表达性。孩子除了会说，还必须会听，准确接收并有效地处理所听到的内容，和表达清楚自己的意思同样重要。进行听力练习，可以让孩子重复他们听到的话，或许你会惊讶于他们的理解可以如此多样（和不准确）。
很高兴回答你的问题。
相信这个问题很多父母都想知道。
怎样培养和训练小儿的语言表达能力？
从小培养孩子准确可靠的语言表达能力，可促进其思维发展。通过与小朋友、家长及老师的交流，可开阔视野，更加促进其智力的发育。孩子在2-3岁时，大脑皮质中语言中枢已逐渐发育成熟，此时正是语言发育的最佳年龄，家长应抓住这个时机，因势利导，强化训练，促进孩子语言的发育，让孩子拥有一副好口才。
训练孩子的语言表达能力，应从孩子1岁多即刚刚学说话时抓起。小儿语言功能的发育是一个连续渐进的过程，从发单声开始，直到说出一句完整的话。
在2岁时主要让孩子多掌握一些简单的名词和动词，如爸爸、妈妈、打、走等。
2岁后可教孩子掌握一些简单的形容词、副词，如好、坏、乖等，并注意一些简单而又完整语句的训练，如“妈妈好”、“叔叔走”等。
3岁左右的孩子已经能够说一些简单的复合句，并能够表达自己的要求，家长和孩子之间已经能够用语言来相互交流。此时是丰富孩子的词汇、提高语言表达能力的最好时机，家长应抓住时机，培养和提高孩子的语言表达能力。
培养和训练小儿的语言表达能力可采取下列措施。
（1）家长多与孩子交谈：通过谈话可了解孩子的语言表达能力，发现问题随时解决。
（2）给孩子提供表达思想的机会：随时向孩子提一些问题，如“今天最有兴趣的事情是什么”，“明天想干什么”，“刚才在电视上看到了什么节目”，并注意倾听孩子的讲述。如果孩子讲述的内容不清楚、难以理解，家长可以和气地说：“对不起，我没有听懂你的话，请你再讲一遍”。这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又让孩子感觉到家长对他所讲的东西感兴趣，从而为其语言的发展创造了良好的心理
（3）鼓励孩子与陌生人交谈：让孩子从小养成能在大庭广众之下、敢于准确表达自己想法的好习惯。
（4）帮助孩子正确、恰当地使用词语：当孩子说“我要那个”、“我要这个”时，要及时帮助他说明所要的具体物体的名称、特征和用途，并及时满足他的要求，以达到强化、巩固的目的。同时要注意孩子的口齿是否清楚、发音是否准确，对于错误的发音要及时纠正，切不可重复孩子错误的发音。
感谢小秘书的邀请。
关于如何让孩子学会自我表达，我觉得作为家长可以重点从以下几个方面着手：
第一，给孩子足够的“输入”。
自我表达就像写作一样，只有当“输入”足够多的时候才能够文如泉涌。尤其是孩子，他们从出生时的嗷嗷待哺，到咿呀学语，再到后来的流畅表达，是一个需要不断学习，不断积累的过程。在这个阶段，父母需要有足够的耐心，要多跟孩子讲话，让孩子多听。看到什么，就要跟孩子说什么。比如说，看到一朵花，就可以跟孩子说，这是一朵花，这是一朵红色的花，这是一朵红色的月季花……语言随着孩子年龄的增长可以逐渐丰富。早期孩子可能不知道我们在说什么，但不妨碍他们储备语言。当储备的足够多的时候就自然而然的会表达了。另外，给孩子多讲故事，坚持亲子阅读等都是不错的“输入”方式。
第二，要营造良好的语言环境。
有些孩子之所以贵人语迟，很大部分原因是因为家长太能干了，还没有等孩子开口说话，就已经帮孩子解决了。比如孩子口渴了，想喝水，手刚指着杯子家长就马上把水倒上了，根本没有给孩子说话的机会。家长大可以装做不知道，问问孩子要干什么，让他们表达自己的需求。有需求才会有表达，如果有需求的时候都不让孩子说话，那什么时候让他们说呢。另外，当孩子表达不清楚的时候，或者表达错误的时候，家长也不必立刻纠正，以免挫伤孩子的积极性。可以选择重复一遍孩子的表述，再问问孩子是不是这个意思，让他们思考一下。实在不会时，家长才将正确表达方式告诉孩子。另外，我一直不太赞成，强迫孩子在家长的同事朋友面前自我介绍或者表演节目，这种行为更多的是家长的虚荣心在作祟，而非给孩子自我表达锻炼的机会。表达就应该在你情我愿的情景下发生，而非强迫。
第三，要抓住一切机会让孩子练习表达。
由于我家语言环境比较复杂，加之又是男孩，我家孩子较同龄人说话要晚一点，表达自然也就差一些。因此，在与孩子相处的每一个时刻，都会利用一切机会让他多表达。现在他正处于爱问问题的阶段，看到什么新鲜的总会问我为什么，是什么。譬如今天下午放学回家路上，看到一辆与普通公交车不一样的旅游专线车，儿子开口就问那是什么？虽然，顺着他手指的方向，我可以看到他指的就是那辆专线车，但是为了让他更清楚的表达，我故意装作不知道，然后反问他，什么是什么呢，你问的是人、是车还是树呢？孩子这才说，就是那辆车。我接着又问，这么多车，你指的是哪辆车呢？孩子又说，就是56路后面那辆红色的车。然后我又说，你是问那辆在56路公交车后面的车是什么车吗？……如此引导，让孩子学会更加准确表达。另外，在我们家还有每天固定的分享时间，让孩子每天跟我们分享在幼儿园最开心和不开心的事情。既可以了解孩子在幼儿园一天的状态，同时也锻炼他的表达能力。现在，就连幼儿园的老师都表扬他，说他是班里表达最清楚的小朋友之一。
我是嘟妈，很高兴与你分享育儿知识，喜欢我的观点，可以点击关注我哦。
很高兴回答这个问题，要想提高孩子的语言表达能力，首先是要多和孩子交流，带孩子外出给孩子介绍身边的环境和事物，遇到事情给孩子谅解清楚事情的来龙去脉，让孩子从中慢慢学会如何用语言来表达事情，第二就是要多给孩子讲故事或是和孩子一起看绘本，学习故事和绘本里面的好的词语，通过学习，不断积累语言词汇，孩子的语言表达能力自然的就会提高！
我们注意到，一个听力有问题的人，通常也无法言语。换句话说，一个人学习说话，主要通过声音来完成。
当然，说话也需要思维，具有良好表达能力的人也需要一定的思维能力。
因此，训练孩子良好的表达能力可以通过以下方法来完成。
第一，经常陪孩子听网上用标准语言讲的故事。
第二，让孩子把她知道的故事讲给大家听。
第三，让孩阅读她有兴趣的东西，然后让她讲给你听。
这些方法一方面让她学别人怎么说，另一方面让她训练，同时通过阅读，也会增加她的思维能力。
注意选择她感兴趣的东西，同时给以足够的鼓励。坚持一段时间，一切都将水到渠成。
首先要敢于说话，心理素质强，特别是语言和思维要敏捷
其次，还要有一定的社交能力，组织能力，再次，需要个人品质过关，待人处事公平公正。
最后才是学习成绩优秀。
语言和思维能力差的人会如何表现？
1、语言和思维不同步，跟人交流问题时经常这边刚说了半句，那边已经想了很远了，导致语义前后衔接的不是很好，听的人很累，很烦。
2、前言不搭后语，很难用简洁的语言表达主题，车轱辘话反复说，听的人云山雾罩，一头雾水，很容易错误领会。
3、有些人语言和思维严重不同步，但语速又很快，很容易出现说错话，或口吃的现象。
还有些人知道自己思维慢，所以说话故意放慢速度，说话显得没有自信，没有气场。
宝宝的语言表达能力需要从小培养。
宝宝6个月以后，就尝试给宝宝读一些中文的和英语的绘本，不管宝宝能不能听得懂，先给宝宝营造一个语言环境。
（1）引导宝宝模仿
等宝宝大一点，引导宝宝跟着绘本的故事一起听一起读，让宝宝模仿绘本中的小动物叫声，一点一点打开宝宝的语言表达能力。
（2）一问一答沟通法
给宝宝读绘本的时候，尽量采用一问一答的方式，问宝宝，“这个躲在树下的小动物是什么，它在干什么？”让宝宝多说话。
（3）高效陪玩
跟宝宝一起玩玩具的时候，也是锻炼宝宝各种能力的时候，不要只给宝宝一堆玩具让他自己玩，我们可以拿出小玩具问宝宝这个可以干什么，发散宝宝思维，还可以引导他多说话，多交流。
（4）让宝宝讲故事
当宝宝会说话了，我们就可以当个小宝宝，让宝宝讲故事给我们听，也是一个锻炼宝宝口语表达能力和语言逻辑的好方法。
（5）多关注宝宝
宝宝不爱说话，或者表达不清楚，可能也跟我们平时工作忙不太关注宝宝有关。给宝宝最大的安全感其实就是“事事有回应，件件有着落”，宝宝对你的请求，无论如何请放在心上，合理的请求我们按时做，不合理的也给宝宝说明缘由，不要觉得宝宝小就随意敷衍。
表达能力是一种素养。要让孩子的知识量丰富起来，首先知识量才有表达的欲望，其次鼓励孩子，还他们表达的机会，可能刚开始表达的不是太好，但一定要鼓励，并且给与适当的引导。最后是要创造机会，让他们有表达的机会，而且要去听取他们的表达。
多陪伴，多沟通，平时多引导性说话
你想让自己的孩子变成什么样子，首先你自己就要为孩子做榜样，变成你想让孩子成为的样子。
1、多对孩子讲话。
在平时的日常生活中，多与孩子聊天，远离电视、手机等电子产品，在与孩子沟通的过程中提高孩子的语言表达能力。
2、多给孩子讲故事。
在讲故事的过程中，孩子可以学习新的词语，扩大了孩子的词汇量。
3、让实物帮助孩子理解
对于年龄较小的幼儿，可以通过实物的讲解帮助孩子认识新鲜事物，方便孩子掌握了解。