题海战术不仅能锻炼你的解题能力，还能锻炼你的逻辑思维能力，类比推理能力，还能锻炼你的意志，毅力，这是好的地方。
不好的地方在于题海战术真的不是人人都坚持下来的。
经典的几本多刷两遍，平庸的题集，题海没用，
题海只能让人机械的刷题把本应思考的问题变成非条件反射，然后大脑就更加不喜欢思考。然后就是我们今天看到的一群厌学的孩子，和一群毕业就失业的大学生。
有些学生根本就没有走进过题海，何谈利弊，对理科生而言，方法和技巧一定是做题练出来的，熟能生巧
个人认为题海战术分阶段：小学阶段、中学阶段、大学阶段。
当今的教育下，每个阶段都会被题海战术所包围，我们来谈谈三个阶段的利与弊：
1.小学阶段题海战术：个人认为弊大于利。在小学阶段，孩子的学习主要是重其学习习惯，而非重知识的掌握度。知识掌握度固然重要，但是学习习惯更需优先考虑。俗话说“三岁看大，七岁看老”，说的就是从小就要先培养行为、思维习惯，习惯养成性格，性格决定人生。知识教育小学算是启蒙，在这个阶段还是要养成孩子的习惯问题，而非大量的灌输知识点。同理题海战术不可取。
2.中学阶段题海战术：个人认为利大于弊。题海战术也是战术的一种，既然是战术，必然有其存在的合理性。现在大部分人都是经历过初中、高中这个学生生涯的，应该都会有体会，多做题目的要比少做题目的，综合来说还是多做的好，也确实能在成绩上体现出来。原因便是中学阶段知识量大，难度也急剧提升，没有一定的刷题量，根本无法掌握住知识点。这个阶段只有无差别的扫题、刷题，才能不断的提升自己。
3.大学阶段题海战术：个人认为利弊相当。这个阶段主要是那些考研人了！这个阶段都是有专业方向的，也就是说学习的知识点是有偏向性的，专攻一处。这个时候的题海战术有利有弊，利就是能继续扎实知识点，弊就是可能会做无用功。为何呢？这个阶段，人的学习习惯已经养成，自己的薄弱点也十分的清晰，无脑刷题必然不会再带来太大的收获，这阶段题海战术依旧，但是需要你深入思考，从哪些方面进行刷题，方可达到预期的目的。
以上就是三个阶段的题海战术利与弊。其实这就像是人的身体成长，先要把骨架搭建好，然后在把肉长好，最后做一些针对行的训练，该突的突，该细的细，该壮的壮！
这些就是我对题海战术的看法，希望得到你的赞同，谢谢！
题海战术，如果能够在题海中学会游泳那是利大于弊。但是，现状不太理想。往往功利性占据上风。短期效应明显。长期来看，有可能在青少年最具创新潜能阶段，失之交臂。因为，题海过多强调解题技能，追求标准答案，目标是分数。质疑，拓展，联想之类就无暇顾及了。
题海战术能够让人越来越会考试，但永远不会让人热爱学习。
做题目的作用就是能举一反三，做多了就容易形成死脑子，还不如记几个公式，学运用。
优势：优秀的学生一定是题海战术里走出来的
弊端：不会学习的学生，只为做题而做题，不思考不总结
一将无能，累死三军。题海战术，是我们教育问题和整体师资力量差的必然产物，用题海战术来挽救而已。题海战术只能救急应付中考高考升学率，但难以培养出有思想深度的大师级人才。如果有在学科悟道的老师，例如真正悟道数学思维的老师，学生可以少刷题，并且解题过程中就伴随着数学思维的训练，具有扎实的数学思维对理工科学习和技术领域研究有较大帮助。
高考之前的每一天都考试，搞传说中的“题海战术”，会不会有效果？我觉得或多或少会有效果吧，如果没有效果的话，那么就不会出现类似于“通往清北的路是卷子铺出来的”这样的话。那么，高考之前每天都考试，到底是利大呢？还是弊大呢？
我们先来了解一下高考之前每天都考试的作用：
作用一：做题目的速度会如同行云流水。
不得不说，在高考之前每天都考试的话，做题目的速度会如同行云流水一般顺畅自然。像一些“高考工厂”之款式的中学，也是每天都保持着高频率的考试，这样做，至少在书写速度方面考生会有着得天独厚的优势。
作用二：时刻绷紧临考的“责任弦”。
适度的紧张有助于高考的发挥，而高考之前每天都让学生进入“大考三六九，小考天天有”的高压状态，那么考生在真正面对高考的时候就不会有多么的紧张。毕竟对于考生来说，达到“平时如战时，战时如平时”的境界，对高考就不会有太多的畏惧。
作用三：“身经百战”，熟能生巧。
每天考试的题目，都是高中毕业班的老师耗尽“洪荒之力”找来的新颖的题目，那么考生在“身经百战”的情况下，对各种题型就会极为熟悉，甚至达到熟能生巧的境界，这对考生参加高考来说是有一定助力的。

虽然高考之前每天都考试有以上这些作用，但我并不赞成在高考前夕进行高频率的考试，因为在高考之前搞“题海卷山”的“战术”，存在以下弊端：
弊端一：多考而少评，高耗低效。
考试之后直接对答案，具体错的原因没有分析，多考而少评或者多考而不评，都会造成高耗低效的情况。这种题海战术对于大部分优等生而言节奏还跟得上，但对于中等生和学困生而言无异于一种“折磨”，毕竟那些考生好多题目都一知半解，这就好比吃东西，一些食物还没消化就再端上一大堆的其他“美食”，考生对试卷内容进行“吸收”的效率会比较差。
弊端二：题海战术，心力交瘁。
在中等生和学困生对一些试卷中比较难的内容无法“消化”的情况下，题海战术产生的“积食”现象，会导致在学习节奏上慢半拍的考生心力交瘁，基于此，考生不仅对平时考试有一种倦怠感，而且对高考也不会有多大的信心。
弊端三：分数无常，压力山大。
每天都在考试，每天都有不同的分数，分数不稳定，忽高忽低的考试成绩不仅会增加学生的压力，也会让毕业班的老师压力山大，生怕自己所教的学生在高考的时候难以发挥出稳定的水平来。
如果学校坚持在高考之前每天都进行频繁的考试，我觉得考生千万不要有反感的情绪，尽量做到以下三个方面：
（一）“考试虐我千百遍，我待考试如初恋”。
调整心态，不管学校在最后一些日子考多少张卷子，都要以云淡风轻的平常心视之。面对次数比较多的考试，既然不能反抗，那就享受吧，始终保持“考试虐我千百遍，我待考试如初恋”的应试态度，那么想要在高考的时候发挥出正常的水平，难度应该不大。
（二）呵护“生物钟”，保证充足的休息时间。
不管一天进行多少场考试，考生都要精心呵护自己的生物钟，该休息的时候休息，坚决不熬夜，不以透支健康为代价来兑换有可能提分的“奇遇”。毕竟身体是顺利参加高考的前提，身体垮了，想要在高考中考上理想的大学，无异于一句空话。
（三）整理错题本，查缺补漏，继续“冲刺”。
平时考试多了，做错的题目也会“琳琅满目”，考生可以把各个科目的错题分门别类地“积累”在错题本中，再利用课余时间请教同学或者老师加以“消化”，在查缺补漏的同时继续在高考复习的路上奋力“冲刺”，或许一不小心就会超水平发挥。
挺晚了，先写到这边，觉得我写得挺有道理，给个赞，来个关注，想必是极好的，你说对吧？
做熟了拿高分，考名校再留洋，赚大钱不回国。