1．建立正确的是非观和审美观。
当孩子使用不雅、粗俗、不文明、不礼貌的言语时，家长应该及时指出这些言语是不对的、不合适的。2．不要过度反应
父母听闻孩子骂人，并严厉追问孩子这些话自何处学来，强迫孩子许下“以后不再说这些话”的诺言。见到大人做出如此“激烈”的反应，孩子会从中感受到别样的趣味，并错误地认为说“怪话”能够使大人更加关注自己。这样一来，反而强化了孩子骂人。3．态度坚决
对待孩子骂人，父母的情绪反应不可过激，应尽量冷静，不予理睬，让孩子感觉不到“搞怪”的乐趣。4．方法要得当
当孩子使用不当言语能够给他带来有利的结果时，他就会继续这种行为。父母及时阻止孩子得到这种利益，那么其行为就失去了意义，孩子自然就不会这么做了。当孩子以骂人为乐时，说明他还没有找到更有趣、更高级的取乐方法。这时父母就需要开动脑筋，给孩子指出正确的、适宜的取乐方法，比如一起听相声、搞家庭体育竞赛、下棋等。要用孩子感兴趣、家长觉得适宜的方式来替代不合理的取乐方式。
他出口骂人的那一瞬，我会诧异的盯着他五秒钟，然后走到他面前，告诉他：我亲爱的宝贝，妈妈看到了你的情绪，但骂人解决了你的情绪了吗？问问孩子是什么原因？我亲自师范给孩子一遍我是如何应对的，然后再给予引导孩子，让他自己去体验这两种方式，哪种更合适？让孩子终生不忘。
有一次娃和3岁的小朋友在一起玩耍，两个小朋友因为玩具抢了起来，那个小朋友上来就开始说脏话，都是一些很常见的脏话。
但是我就在想，他们家肯定有成年人经常说脏话。
娃现在3岁多快4岁了，基本上没有说过脏话。
前段时间，跟其他小朋友学了一句脏话，很高兴，总拿出来说。
边说还边笑，觉得这个词很新奇。
很多时候，尤其是年龄小的孩子，在他说的时候，他自己也不知道他说的话是骂人的，是不好的、不文明的。
当时我就告诉孩子，这个词是不文明的，不好的词语，如果你想说，你可以用另一个词。
娃大概说了几天，我也不是次次都提醒他，偶尔会提醒他一次。
等他新鲜劲过来，他也不说了。
还记得有一次娃和一个小哥哥在广场玩，小哥哥不小心把自行车的辅助轮弄坏了，他奶奶看到后劈头盖脸就是一顿骂，我娃听到后还在旁边学话。
我的看法：
如果孩子经常说脏话、骂人的话，那你就要反思是不是家里的人经常这样说；
如果孩子偶尔说，很有可能是在其他人那里学到的，对他来说就是一个新东西，一般也就新鲜几天。
我们要做的是，尽可能的给孩子创造一个不说脏话的环境。
当发现孩子说脏话，我们也不要反应过度（因为我们都曾经说过脏话），只要平静的告诉他这个词不太文明，如果你想说，你可以换一个词。
不要用暴力行为制止孩子说，这样很容易产生反作用。
我们担心孩子犯错，反复强调不要这样不要那样，在孩子的心里就是被你暗示可以这样做。因为潜意识不接受“不”，你越是说不要这样，潜意识接受的暗示就是要这样。对于孩子骂人的事情，不必太在意，你越是在意，他就越觉得感兴趣。然后呢，我们可以告诉他，他可以怎样做，他可以做什么，而不是不做什么。
当孩子某天突然冒出一句从来没说过的粗话脏口，作为父母，不管是哪种情况，什么环境下，都不要表现出大惊小怪的样子，或者是如临大敌一样对待。我们首先要控制好自己的情绪，不要做出过激的反应。如果孩子看到大人气急败坏的模样，反而会越来劲，变本加厉，时间久了，骂人成为一种习惯就不太好了。
我们成年人因为生活，有时候也有满腹牢骚的时候，但是这样的你最好避开孩子再发泄，你自己的牢骚话可能被孩子学了个十成十。此外，我们也要注意孩子语言敏感期的语言环境，叮嘱家里人这时期避免说脏话或者带孩子远离说脏话的人。
小孩子，只要不是太过分的骂人，不要太过干涉，什么都要学一点，也不是什么坏事！
这都是环境影响的，先把自己跟家人的嘴巴管住！李嘉诚的孩子肯定不会骂人！有文化的家庭孩子肯定也不会骂人！自己什么德行，孩子就是什么德性！
慢慢教他，千万别打孩子，
孩子为什么骂人，是你招惹了他(她)吗？我的孩子不会骂人的，只会教训人。
我家的孩子是在初中的时候，无意间顺口带出“我嘈”，当时我离他很近，听见这两个字，我非常恼火。
我邹着眉紧接着问他，你刚才说什么？重复一遍。他马上意识到自己不该说这个词了，就不敢吭声了。我义正言辞的跟他说，以后再也不许这样说了。你肯定是受到了其他同学的影响，不仅以后自己不要说，还要规劝别人也不要说。毕竟是学生，学习的课本里面没有这个词的对不对？
我说，虽然这个词有时候是个口头禅，但是毕竟听起来不雅，你可以多学习，多翻书，哪怕百度也行，找个能替换代表吐槽心情的词语。这样不仅浏览了书籍，还能增加阅读量，词汇丰富了，自然就有分辨能力，知道什么该用，什么不该用，你说这样可好？
他点头。从此后，没听他说这个我认为不雅甚至是骂人的口头禅了。
一是对孩进行启发式提问。二是让孩子体验逻辑后果。
启发式提问示例：
1、你用脏话骂别人，别人会怎么对你？
2、别人要是用脏话骂你，你是什么感觉？
3、生活中，满嘴脏话的人受人尊敬，还是文明礼貌的受人尊敬？
4、用脏话骂人，往往会吃什么苦头？
5、你不是个粗鲁的孩子，对吗？你也不想成为一个粗鲁的人，对吗？
像上述启发式问句可以总结出很多，在不同的情境灵活运用，会有很好的启发效果。
逻辑后果的具体运用：
如果孩子骂人了，被骂的人正在进行还击，这个时候非万不得已不要解救孩子，让他体验自己行为带来的后果。这种后果往往是孩子非常不愿意承受的糟糕体验。当他需要你的帮助时，及时表达自己对骂人这件事的看法，并把自己气愤、担忧、失望的情绪告诉孩子：“我不知道你为什么要用脏话骂人，也许你的心情可以理解，但骂人的行为我无法接受，我很失望。骂人的行为也给你本人带来了伤害。如果你不去骂人，就不会有这个糟糕的结果。”
需要注意的是，逻辑后果不是惩罚但很容易变成惩罚。如果我们说:“你下次再骂人，就不带你出来玩了。谁叫你骂人的，自作自受。”这是惩罚，不是逻辑后果，骂人与出来还是不出来玩之间没有逻辑关系。
每当他说出脏话的时候让其自己掌嘴一下，家长表情一定要严肃。以后每当他说脏话的时候家长都要把手搞搞举起
我让孩子背诗，效果不错：次数减少，趋近于无。
不过要看情况处理噢，比如：
1孩子可能不知道那是骂人。
所以有的词需要解释，然后问ta是想要表达的意思吗？以及跟孩子说有的词近乎地域歧视等，不宜说。
2孩子可能不知道我们不喜欢，因为ta也在其他大人面前说，但他们没说什么。
所以要让ta知道我们不喜欢，以及让ta换词。
3孩子可能不知道其它的表达情绪的方法。
比如：有的孩子因为生气而骂人。
可以教ta如何表达生气（说“我生气得想骂人”都比直接骂人好）；以及如何平复，如用间隔数数1357……，来转移注意力。
4可能受班上同学影响。
所以想要孩子不骂人，还需要向老师反馈噢。
让孩子知道：有的词挺多人说，但不值得模仿。适用于大孩子。
5反观我们有没骂人。
如果有，且希望大家少说，可以全家约定，比如：谁骂人就投1元钱进储蓄罐。
6反观我们是否控制欲强，或反应是否过于“震惊”。
如果控制欲强，孩子容易与我们反着干。如果反应过于“震惊”，孩子会觉得“好玩”。
所以平静回应，也就是不要表现得很震惊。
7可能受媒体（如电视）影响。
所以最好知道孩子看的视频的内容，尤其是年纪小的孩子。
8设置底线，也就是如果没做到不骂人，至少也要知道什么场合不能说。
最后，不要期待一次就解决噢。