导读：作为家长，不能和孩子24小时都待在一起，总担心孩子交到坏朋友，所以就禁止孩子和这群朋友交往，禁止孩子和那些同学玩，但是孩子却因此产生产生很多怨言，该怎么办呢？
最近，11岁的诺飞和妈妈闹了别扭。原因是老师将一个成绩差、行为习惯不太好的同学安排和诺飞同桌，要求当学习委员的诺飞搞好传帮带，帮助这位后进生争上游。诺飞很乐意地接受了这个任务。可诺飞的妈妈听说了这事，立即找到班主任，说诺飞不能和这样的坏孩子交朋友，要求尽快重新安排座位。诺飞很生气，认为妈妈干涉了他的自由。妈妈却说，她都是为了他好。母子两个，到底谁有理呢？□诺飞的讲述：刚上幼儿园的时候，妈妈就对我说：“要和那些懂事、听话、有礼貌、不打架、不骂人的好孩子玩，不要理那些没教养的坏孩子。”但我根本分不出谁是好孩子，谁是坏孩子，逮着谁就和谁玩。后来，我妈发现经常和我玩的两个同学不讲卫生，乱扔垃圾，急了还互相厮打，她就坚决制止我和他们来往了。后来，上小学了，妈妈对我交朋友的事更上心了。她经常对我说：“跟好人，学好人，跟坏人，学坏人”，“学好容易学坏难”。什么好呀、坏呀，我觉得同学们都好，大家在一起玩得都很开心。可妈妈却说不能只顾着一时玩得高兴，一定要看这个朋友对我提高学习成绩，养成良好的行为习惯有没有帮助。读小学二年级时，爸爸从深圳给我买了一个超能机器人。放学后，我邀请一位喜欢机器人的同学到我家里玩。妈妈回家后，劈头就问人家：“期中考试，你数学考了多少分？语文考了多少分？你平时都玩些什么？你爸妈是干啥的？”后来，我们玩得特高兴时，那位同学竟然穿着拖鞋跳上了床，边跳边叫：“诺飞，你太牛了！太牛了！”我妈立即拉下脸，将他轰出了家，并告诉我，不许再和这个没教养的同学来往。第二天，他主动邀我到他家看一个机器人的科幻片，我内心里非常想去，可是想到妈妈的警告，我还是找借口溜了。事后，我在心里遗憾了好长时间。这一次，老师将彭峰安排和我同桌，让我帮他改正坏习惯，提高学习成绩。我很高兴，这是老师对我的信任。再说，彭峰也不是天生的坏孩子，只是因为父母离婚，他的学习受到了影响，他太需要帮助了。没想到，妈妈这一搅和，这事就砸了。彭峰的自尊心受到伤害，其他同学也都说我自私，我对妈妈恨得不行……□诺飞妈妈的讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，“物以类聚，人以群分”，诺飞太小，还不懂这道理，我们大人却要对他负责，在交朋友的问题上严格把好关，不能让他受了外界不好的影响。我一个同事的儿子上初中，成绩本来在前10名，有望考上重点高中，可是“不幸”和一个坏孩子交上了朋友。那孩子不爱学习，整天沉迷于网络游戏，还搞网恋。一个学期下来，同事的儿子也成了那坏孩子的翻板。最后，他只考了一个职业中专。上中专后，他照样上网、旷课、谈恋爱。一个有着大好前景的孩子就这样给毁了。我给诺飞讲这个沉痛的教训，诺飞却不以为然：“那是他自制力差，才容易受诱惑；再说，也可能他根本就不想学习，正好找到了放松的机会。”孩子话就是孩子话，他思想认识不深刻我不怪他，但我们却不能因此放松警惕。良友让你受益终生，损友则会害你一生。在诺飞交朋友这个问题上，我坚持宁缺勿滥，宁少要精的原则。对他新交的朋友，我都要进行严格的资格审查，主要是看他的学习成绩、道德品质、行为习惯、家庭环境等，哪一项不合格也不行。诺飞总是埋怨我干涉他的自由，说对于那些兴趣相投的同学，他不敢和他们玩；而妈妈看好的同学，他又觉得玩着没劲；他非常羡慕那些想和谁玩就和谁玩、广交朋友的同学。他年纪小，还不能理解我的一片良苦用心，我想，随着年龄的增长，他一定能明白并感激我对他的高度负责任。这次，老师为了帮助一个坏孩子改邪归正，竟然将诺飞安排和他同桌。暂且不说这个传帮带是否有效果，但对于诺飞来说，这无疑是在冒险，一不小心，他就会和坏孩子同流合污，这个风险实在太大了。我要求老师立刻重新安排座位，将坏孩子调开。诺飞对此耿耿于怀，几天不理我。为了孩子的健康成长，受这个冤枉气，我觉得值。咨询师手记1、你真的是对孩子的成长负责吗现在，父母对孩子成长的紧张度越来越高，总担心孩子会不会摔着了、碰着了，会不会好好学习，会不会学坏，真恨不得替孩子背了书包去成长。父母在亲身感受和耳闻目睹丰富的人生经验后，有这种患得患失的心理也是可以理解的。温室的花朵虽然也能如期开出美丽的花，但是，由于缺乏大自然的阳光雨露的滋润，它是脆弱的、娇嫩的，经不住风雨，其颜色也没有在露天盛开的花儿鲜艳、灿烂。这个道理，大家都懂。但是，现实生活中，很多家长就反其道而行之，时时不忘给孩子搭建温棚。独生子女时代，孩子对朋友的渴望越来越强烈。友谊，不仅能让孩子身心愉悦、开启智力、激发灵感，而且还能让他们在取长补短、互帮互助中得到提高。家长们越来越重视孩子对友谊的渴求，很多家长在社区网络上发帖给孩子寻找朋友。当然，不管是在网络上为孩子寻找朋友，还是在现实中为孩子选择朋友，不少家长都带着明显的功利性：只和好孩子交朋友，不能和坏孩子来往；希望好孩子能影响并带动自己的孩子更优秀。12岁的诺飞就有这样的一个妈妈。虽然诺飞表示了强烈的抗议，但妈妈却用“我是对你负责”的大道理来搪塞。妈妈这样做，真的是对诺飞的成长负责吗？在一个人的成长中，很重要的一项内容要增强对环境的适应力和辨别力。在我们周围，有一些人是我们欣赏和喜欢的，有一些人是我们不太感冒的，还有一些人甚至是我们讨厌的。但是，我们无法将那些讨厌的人从我们的环境中清除出去，更不能改变他，我们能做的就是适应这样一个“林子大了，什么鸟儿都有”的现实环境，并辨明是非，选择和自己志趣相投的朋友接触。这锻炼的是一个人的适应力和辨别力。但是，如果家长为孩子选择好了朋友，那么孩子就不必发挥他的辨别力了，也不必努力适应环境，只需要被动顺从环境就行了。一个人的成长还包括学习更多解决问题的能力。人与人的相处，总会遇到很多矛盾和问题。通过处理这些问题，一个人的能力会越来越强，也会变得越来越成熟。如果家长用一个模式去为孩子框定朋友，一方面，孩子与同类型的人接触，遇到的矛盾和问题会减少，这也减少了他解决问题的机会；另一方面，孩子在和朋友发生矛盾时，家长会认为这是因为“志趣不投”引起的，而因此出面把那位朋友轰出局，这也让孩子失去了积极解决问题的机会。一个人的成长还包括积极发挥其能动性，努力改造环境。一个人在适宜的环境里生活会产生惰性和依赖性。家长如果为孩子选择的都是榜样性的朋友，那么孩子就会顺从地跟着榜样走，虽然有可能最后能像榜样一样出色，但是仅限于是榜样的“翻板”，不会有更多的创新；而且，事实上，每个孩子都有自己的特性，榜样并不是完美的，也并不一定适合你的孩子，亦步亦趋地学榜样，也许不过是一场“东施效颦”的闹剧。2、给孩子选择的自由给孩子选择朋友的自由，并不是说家长不作任何干预，对其放任自流。“近朱者赤，近墨者黑”的古语还是有一定道理的；而且，目前社会上的各种诱惑很多，孩子的自制力较差，稍不留神，也许就会被浊水湿了脚，这就需要家长作出适当的引导。什么是美？什么是丑？什么是善？什么是恶？什么是值得褒奖的？什么是必须批叛的？孩子往往并不能分辨清楚。他们可能会和那些好打架闹事的同学交朋友并模仿他们的行为，认为那是讲哥们义气，是勇敢；他们可能会和那些挥霍金钱讲究吃喝的同学交朋友并学着他们的样儿，认为那是成熟是有品味。出现这种情况，家长不必谴责他乱交朋友，而是要帮助他正确认识那些行为的弊端。有了辨别是非的能力，他就会主动远离那些行为习惯不好的人，主动与那些积极进取、健康向上的人为伍。家长要对孩子的朋友作出客观公正的评价，不能“戴有色眼镜”看人，单纯地用成绩好坏或家庭出身来评判他的朋友，也不能因为他的朋友偶尔有一些不好的行为习惯就完全否定他并禁止自己的孩子与他来往。要鼓励孩子与不同场合、不同类型的朋友接触，树立“三人行，必有我师”“人各有所长”“取长补短”等观点，从不同的朋友那儿获得不同的感受，学到不同的知识。当然，孩子的自制力和自控力毕竟有限，当发现孩子与志趣相迥的朋友交往时，家长也必须作出良性干涉。比如，孩子在和一个有着犯罪倾向的朋友交往，家长应当机立断，坚决阻止他们继续来往。而如果孩子的朋友只是有一些不太好的行为习惯，家长可以将孩子的朋友请到家里来玩或主动参与他们的游戏，寓教于乐，对他们进行正确教育、引导。来和诺飞妈妈一起完成作业：1、鼓励诺飞去结交更多的新朋友，并尽力为他提供一个交友、择友的条件和机会。2、尊重诺飞交友的意愿，不能用自己的偏见评判他的朋友。3、当诺飞在交友中遇到困难时，给予其关心和引导，而不是替代和阻止每个家长都希望自己的孩子交到的朋友都是学习优秀，品德良好的孩子，没有人希望自己的孩子与坏孩子为伍。但是不幸如果我们的孩子交到坏朋友，那么该怎么办呢。任何事情的发展都不能单纯的看表面现象，家长应该通过这个事情寻求孩子背后真正原因。不要急着去谴责孩子，强行要孩子绝交。我们需要耐下性子，倾听孩子的声音，了解孩子为什么选择与坏孩子交朋友。是这个”坏孩子”其实有自己孩子喜欢或者渴望的某些特质闪光点，还是被坏孩子威胁不得已等等。等了解背后的原因，我们才能帮助孩子，如果是真正的坏孩子，此刻需要帮助孩子提高辨别能力，化清与坏孩子的界限，如果这个“坏孩子”并不是真正意义上的坏孩子，找到他的优缺点，有的放矢的采取措施。我们做父母的不能妨碍孩子交朋友的自由，但是我们在她选择什么样的朋友时给予指引。
人之初性本善，人在儿童期的时候会在不良的生活环境下受到家长不良的影响或者不好的习惯会变“坏”，这时候需要老师正确的引导和教育从而纠正错误的思想和“坏毛病”。
但同作为儿童，他们通常没有明辨是非的能力，所以当碰到“坏孩子”时他们大多也只会一味的跟从和模仿最终导致“误入歧途”。所以在这种情况下我们还是要鼓励孩子多和“好孩子”在一起玩耍，把那些“坏孩子”交给老师和家长来引导教育，在“好孩子”的影响和成年人的培育下，使他们尽快回归到“好孩子”的队伍当中。
人之初，性本善。所以在小孩子眼里，他们的朋友大多是好的朋友。因而家长首先要引导孩子学会辨别“好＂与＂坏＂，帮助朋友改掉＂不好＂的。大人如果直接说他朋友哪里哪里不好，反对他们做朋友，他肯定不能接受。因为小孩子一般都比较单纯，而且正义感比较强，所以让他们马上疏远，肯定做不到。再说，谁规定＂坏＂孩子就不能交朋友？朋友间就是应该互相帮助的呀。
如果孩子交到了＂坏＂朋友，建议家长按以下做法试试：
一、收集可能存在的哪些＂坏＂习惯、＂坏＂行为，不要直接挑明是他朋友存在的＂坏习惯＂＂坏行为＂。
二、让孩子罗列该习惯、该行为的好处和坏处，为看起来更清晰，不妨用笔记录下来。
三、再让孩子对照，这些＂坏习惯＂＂坏行为＂自己身上有没有？周围朋友身上有没有？
四、与孩子一起讨论，如果自己身上有这些＂坏习惯＂＂坏习惯＂，接下来应该怎么办？如果周围朋友身上有这些＂坏习惯＂＂坏行为＂，你将怎么帮助朋友改掉这些＂坏习惯＂＂坏行为＂？
让孩子帮助他朋友改掉＂坏习惯＂、＂坏行为＂，于情于理，孩子应该都可以接受的。而且经过了罗列＂坏习惯＂＂坏行为＂好处与坏处的过程，孩子基本可以辨别清楚＂好＂与＂坏＂了。
以上仅为个人观点，希望对你有所帮助。
可以先和孩子像朋友一样谈心，了解孩子的内心状态（主要引导孩子如何认识什么是坏朋友好朋友的标准）
然后站在孩子的角度让他意识到交到坏朋友给自己带来的困扰，注意说话的方式和技巧包括语气
不要想一次就能让孩子认同你，需要多次沟通，最终达到孩子对你说的话得认可度
坏孩子也不见得任何方面就坏的啊，坏本身不是孩子的天性而是环境所影响的。这个世界没有所谓的好孩子和坏孩子之分，每个孩子都是纯洁的，只是因为生活周围的环境不同。所以，他们可以是朋友。
也要看好孩子自身了，如果自觉性很好，那好孩子不会被带坏，更好的是，把坏孩子带好了；如果自觉性不好，那也不太会把好孩子带很坏，只是可能影响好孩子的正常生活。
你介意的话可以直接告诉孩子的朋友，不要说脏话，大家会不喜欢说脏话。脏话也许在那个孩子眼里并没有意义，他不一定了解脏话的意义，只是跟着大人学了。并且告诉自己的孩子，说脏话不是一个好习惯，会让听到的人不舒服，希望大家都不要说脏话。孩子们应该会很容易接受建议的。
为人父母，总希望能给孩子最好的，不说一定要最贵的最美的最顶级的，但至少要足够安全足够舒适足够健康，在育儿这件事上，我们太容易非黑即白。
孩子接触了不一样的人，学会用不同的方式对待不同的人；接触到了不一样的观点，并选择性的吸收内化，这本身就是成长。
对于孩子会形成什么样的世界观，这是一个很漫长的推断、试错、验证的过程，我们可以引导，但很难控制结果。孩子就像一粒种子，只要父母为他提供足够的养料，他自会长成他想要的样子。
让孩子把坏孩子变成好孩子！……………………………………
家长认为孩子交坏朋友，往往是从大人的角度去判定这是个“坏朋友”。而孩子或许就是觉得那个朋友好玩、有趣：我和他有共同的兴趣爱好和聊不完的话题，而且他愿意和我玩在一起。
很多时候，作为家长，我们可能不要太快地对这个“坏”孩子下负面判断并认定他不会转变。孩子是处在发展中的，只要学校教育这方面老师不放弃，以及家庭教育方面家长有足够意识去认清问题和配合支持，坏孩子也是会变好孩子的。
坏朋友是不可能不存在的，无论是生活社区里还是学校里，家长不可能把孩子永远放在一个“安全无污染”的“无菌室”，所以，对自己家孩子从小就注意培养他们明辨是非的能力以及懂得冷静思考才是正路。
在是非面前，孩子可能还不会分辨或者即使会分辨但是孩子的能力有限，这时候是需要父母去干预的，比如家长和老师之间、家长和家长之间多方面沟通情况，而不是简单地对“坏孩子”说“不准。不可以。”
低年级的孩子，形成自我意识、自我认同、自我评价的来源主要是家长和老师。从小学高年级开始到中学青春期，影响孩子自我认同的主要来源就慢慢变成了同伴群体，因此最好在青春期前帮助孩子培养对同伴群体的辨别能力。
分辨坏朋友，要从娃娃抓起。教育孩子本来就不是一个简简单单、轻轻松松的事情，养孩子不宜“多快好省”，孩子出现问题很多时候不能只追求见效快，而是真正地培养和发展他们的一些能力。希望我的回答可以帮助到你。
我觉得你首先要给孩子一个正确的榜样，孩子没有正确的认知观念，你可以帮助他，可以把他的朋友请到家里来，聊聊天，看看他们的一些做法，一些想法，孩子有时只是一时的淘气，如果你明言禁止他和你认为的坏孩子一起玩，他肯定也不会接受你的意见，你可以让他们一起玩，让他接受着这个世界，但是你要跟他说，他可以玩，可以淘气，但不能太过分，你要跟他说做那些事情会得到相应的惩罚，世界什么样的人都有，让他慢慢体会，有些事只有经历了才会懂得该做还是不该做。
谢谢邀请！出于母亲的天性，这种接触我也是不太好接受的，但是话又说回来，孩子一天天在长大，总会接触到各种各样形形色色的人，你总不能把孩子放在真空罩子里。
我的孩子从小不说脏话，但是上学以后，就和班上的小同学们学会了“妈的”、“卧槽”之类的话。我告诉他，和同学们搞好关系并不意味着要各方面都变得和大家一模一样，脏话是不该说的，即使大家都在说，也不代表这件事就是正确的。与同学们和睦相处，但要保持自己的底线，你尽量做到这一点。
总之，各方面都要多嘱咐自己的孩子一些，毕竟咱们不可能改变别人的孩子，也不可能不接触别人的孩子，那就尽量让其他孩子不好的言行对自己孩子的影响更少一些吧。
对这个问题我个人认为，只要家长、老师教育的好，对孩子引导正确，能分清是非，即使和班级里所谓的“坏孩子”一起玩也没事的。当然对于一些大孩子，和社会上的人玩，家长是应该绝对禁止的。在班级里，本身就不应该给哪个孩子加上“坏学生”、“坏孩子”的称谓，每个孩子都有自身的缺点和优点，我们应该欣赏每一个孩子，并加之正确引导。应该告诉自己的孩子:班级那么多同学，他们都有各自的缺点与优点，我们应该学习别人身上的优点，并且用别人的缺点警示自己，不要犯类似的错误，这样自己才会越来越进步。