我觉得学校应该设置重点班，但是这个重点班不是固定的，每个学年用分数和各科任老师的评议来排名，全年级排名前50名进入重点班，这样既相对的公平，又给需要上进的学生一个机会，能够做到因材施教，还可以让学生们有荣辱之心，发奋图强，勇攀高峰！
这个问题现在重点学校普遍存在，我们也经历过，首先学校考虑的是升学率，升学率要有保障，重点班孩子的贡献不可小看，其次家长的需要，因为最好能决定孩子平台的还是分数，不用说，重点班孩子的分数能说明一切，教育最终的目标就是分层，所以这么看来的话，公平是分数说了算，重点班只是个形式而已。
不违反公平，能力越大，教育越大，这是自然法则，不可人为扭曲
这个并不算违背教育公平，因为重点班的老师他并不是说只教重点班，他也会教普通班，所以从师资方面来说，基本是没什么差异的，所以不存在什么不公平的，重点班只是把那些比较自律自觉而且学习基础比较好的学生筛选出来，这个也是从学校的升学率，优秀率出发的，毕竟每个市的高中每个学期都要竞争的，校长也面临很大的压力的，毕竟学校的声誉，实力啊，都是靠成绩。其次呢，重点班的人选，都是按成绩排名选出来的，比如每个学校理科前200名组成4个重点班，这个基本是公平的，当然有个学生靠关系进去的，比如老师的子女或者老师亲戚的子女，或者校长亲戚的子女，这个多多少少有点，但也只是个位数，而且不影响原来的200人，相当于这几个人只是在重点班学习，但成绩计入原班级。所以总体而言筛选是比较公平的，分数是唯一的标准。最后，重点班的设置其实可以激发大家学习的热情的，因为有竞争才会有动力，如果说大家都一样，那可能大家的惰性就产生了，这不利于学校的发展。
我认为：重点班的设置更好的体现了因材施教的教育原则，它针对不同的学生提供了相应的学习环境，更好的满足了不同学生的需求。
要知道一颗老鼠屎就能坏掉一锅粥，培养一个人才，需要千锤百炼，是一个漫长的过程，但人学坏只需一步。好的学习环境需要大家的共同努力，而搅乱一个班的学习气氛，则只需要几个人调皮捣蛋就可以。
不可否认，特别是在县城乡镇的中学，有许多不想学习的学生，他们只是想混混几年而已，如果强迫有学习心愿的学生与他们共同学习，受影响较大的还是想学习的人。设立重点班能根据不同的学生需求提供相应的学习环境，何乐而不为。
设立重点班也不是就放弃了其他的学生，同处一所学校，所得的教育资源仍然相同，没有什么可抱怨的，只是需要看自己的把握而已。能否进重点班也全靠学生自己的努力。
对于中学来讲，重点班的设立并没有违背教育公平的原则，事实上，重点校的设立才是真正的违背了教育公平的原则，他们占用各种优质的教育资源，使得乡镇学校与他们的差距越来越大。