首先，我并不认同这样的说法。不知道你所在的城市在哪，建议你到当地教育局举报。至少在我的城市并不存在这样的情况。老师在课堂上都有教学计划，这个教学计划不是一个老师自己决定的，是整个教研组共同备课制定的。虽然每个老师讲授的方法不一样，但是教学大纲的内容都是要完成的。课堂教学的时间有限，老师可能没有时间拓展更多的内容，但是课本范围内的知识点一定会讲解到。如果说老师在课外补课讲了更多、更丰富的内容，这个我信。但是这个也是没办法的，国家不让学校补课，学校正常的上课时间只能完成教学内容，不够拓展。
还能有什么看法？深深愤怒，轻轻叹息!以前的老师是春风、是蜡烛，可惜这些优良的品质没有很好的传承下来。现在只是一种圈钱的职业了!希望国家教育部门重视这个现象，创新教育机制，约束教师队伍，让教师这个职业重新变得高尚有尊严，而不是像某些教师一样唯钱是从。
谢邀。
首先，你所说的老师不讲知识点，是如何认定的。每个老师上课都有一套成熟的教学计划，具体到单个课程，还要做导学案。这些都是经过备案，有迹可循的。
然后说到知识点，知识点的认定很简单，有中高考教学大纲和课程标准认定，每一科每一课都有相应的知识点，这里的知识点是分主次的。具体到某一年，知识点的重要程度也是不同的，有的前几年是考点，今年不考了，还有的一直不考，今年成重点了。不知道你所说的不讲知识点是怎样一种情况？
如果说，老师有的知识点没讲到，这个每个老师都会有这样的情况，毕竟时间有限。这个你要对比，找本辅导资料观察对比一下就能发现老师哪个知识点没讲到或者没讲到位。老师不能全部讲的知识点，教辅资料上可能都会涉及，它是一个资料库，做的是全，细。老师要按这个讲，老师根本完不成一个学期的教学。
但是也不能说，你说的这种情况就不存在，还是那句话，凡事讲证据，他要是本职工作没做好，糊弄事，再要求你们找他交费补课，那肯定是他的问题，你们可以举报。如果他不是要求你们找他补课，而是给别人补课，他那不做好自己的本职工作，他没教学成绩，长此以往，他还有什么资格和名气出去给别人补课？
然后说到最后一种情况，就是有的老师在补课时会说，他补课拿出的都是干货，在课堂上是听不到的。这些你就姑且一听，不要全信。还是前面的那个问题，他做不好本职工作，不拿出干货来，做不出成绩，他在外面补课，会有多少吸引力？当地圈子就那么大，做不了一两年就臭大街了。
首先，一般班就算是补习时间肯定也最多一个小时，最少还得补2科，还得弄完家庭作业，所以真正空出来讲知识点的时间不超过20分钟，上课不讲知识点就靠这20分钟怎么够啊！
其次，补习也一般是少数，一个班70个人怎么可能不管其他同学。期中考试排名还要不要?同事领导面前还要不要做人，加上现在举报很方便，随随便便告教育局啊！
综上所述，老师上课不讲知识点，补课讲，基本上是以讹传讹，起码我身边没听过这样的。基本上不可能，除非到血霉碰到个坑爹老师，那就去转班吧，或者告教育局也阔以
在我们这边虽然经济不发达，但是一个家庭的大部分开销都在孩子的教育上，二课堂，到补课都已经是家常菜了，小学二年级孩子学校的老师在课堂上明目张胆的说放假几号到几号可以到老师家写作业，中午在老师家吃饭睡觉，初中高中的孩子更甚，因为涉及到知识点的学习加强，基本每门都要去老师家补课，星期六日比平时都忙，现在的教师已经不能说是一个职业，而是圈钱的跳板，这就是为什么我们这虽然经济不行，但家长也愿意出高价送孩子到私立学校，私立学校不存在不给老师送礼就不能坐前排的现象，不存在让孩子们占用周末的时间进行大量的补课，……有时候真的该参考一下人家的办学机制和理念，为师能者多得能者上，对于没有教学成绩的老师应该及时清除出教育队伍，想给孩子上课有爱心有能力的人多得是，教育是一个国家民族最灵魂的东西，发展成这样也是很无奈，但是不能排除有好老师的存在，给兢兢业业的老师点个赞
若情况属实，则严重违反教师职业道德规范，你可以到上级主管部门申诉。个人认为，课堂知识点教师都会讲，只是学生有没有认真听，回家后，家长一问，孩子没听懂，就猜疑老师，认为自家孩子未到老师家补课，老师就不会关照孩子，就怀疑老师这怀疑老师那。所以应理性看待这个问题，多向家长作沟通，就行了，做好自己，问心无愧。
我不知道你这观点怎么得出来的，我是一个高中教师，教了10年，从没见过你所说的现象。如果你身边真有，请举报，如果你想要让大家都知道这事，举报后肯定处理的，把结果公布于众，让全社会来批判。像你现在这样，没证据的说法，给人的感觉就是一个想把老师推向深渊的人。我们教师现在的工作已经很难做了，出外都不敢说自己做老师。
胡说八道。上课老师不可能不讲知识点，你自己小孩太蠢，上课不认真听讲。老师给开个小灶，没听懂的再来听一次。你意思免费补课才叫人民教师？与其在这里胡说八道，不如好好测测你孩子的智商。看看怎么教才能把你的蠢孩子教会才是重点。既不努力，又不想花钱，又想占便宜，这是典型的刁民思想在作祟。
无知，如果真是这样，这个老师混不下去，懂教育不要乱讲。小学素质教育要考虑均衡，让大多数学生都听得懂。一节课只有四十五鈡，能够讲多少，又要招顾成绩差的。搬老师上课只讲基本内容，要让小孩升好一点学校，只能补，还有自己有时间给孩子补，玩在小孩有好多学习习惯不好，自己让课不认真听课，课后不做作业不复习，家长又不管或者管不了，只顾自己打麻将，把切责任归于老师。其实家长才是孩子第一责任人。孩子不好，家长应承担第一责任。
我怎么发现现在媒体都在挑矛盾，刚才医疗的一个问题也是，本来就是个别现象，在媒体嘴里成了普遍现象了。我孩子读初中，侄儿读高中，还有朋友孩子读小学，都在补课，但是必须指出的是补课并不是老师上课没有讲知识点而去补课的。那些喷老师补课的请问你们问过孩子们上课在干嘛，老师在讲什么，考试考的什么，如果你都不知道，你没资格去喷老师。首先你要明白老师上课时间只有四十来分钟，孩子的注意力只有二十来分钟，好的老师就会在仅有二十来分钟将知识点教授给孩子，然后再延伸，聪明的孩子和注意力集中的孩子在考试中就会取得好的成绩。我为什么补课，是因为想孩子从老师那里得到的是知识点，而考试想取得高分就得掌握知识点的延伸，这个老师在课堂上是没有时间讲的。而侄儿从小学到初中没有补习过，考的是省重点中学，现在补习也是为了更好的成绩，而小学补习只是在给初中打基础罢了。我总结的是，补习适合的是成绩中等偏上的和愿意读书的孩子，那些天天诅咒老师补习的家长，你的孩子不是学习方法有问题就是不想读书，这个锅不能让老师背。
首先老师上课不讲知识点这句话就是伪命题。一节课45分钟不讲知识点难道陪你吹牛打屁侃大山嘛？补课与上课老师讲的基本没区别，补课会稍微有一点超纲的拓展。但是我猜你这个伪命题提出来的原因就是不补课的成绩不如补课的好，这是为什么，按照艾宾浩斯记忆曲线，学生要把知识点学透，需要一个星期内按一定间隔重复三到四次。补课刚好利用了这个规律，按照学校的教育，一个学期的内容是有进度的，其中还包括期中，期末两次复习，平时知识点的复习主要靠自觉，补习刚好解决了这个问题，它不需要学生足够自学，它只需要补课的时候学生跟着听就行了。现今补课学生的成绩个别上不一定比不补课的成绩好，但它能让你甩开那些成绩差还不补课的，还有一定的几率干掉那些本来成绩好但是不补课的，当然最终学生不一定成大器，但最起码，这些人知识学历起点高，就算追不上前面的，至少可以甩开后面的。
其实这只是个别现象，每个行业都有个案，不是吗?换个角度看，应该是教师工资低，难以生存。可以让他们辞职，专门办学，既可以提高他们的收入，又可以为别人增加就业岗位。何乐而不为之。
我只想说一句，如果这个班里只要有一个学生不补课也考到了八十分以上，说老师课上不讲重点课外两的人纯粹就是在放屁！成绩不好，绝大部分原因是孩子不用心造成的（如果我要说是孩子智商问题的话，怕招黑），当然有些家长给孩子报补习班不是成绩差，是张更好，不在我说的范围之内。
看看我国的学校男教师女教师比例严重失衡这个铁一般的事实就很能说明问题！女性柔弱，感性，缺少男性的理性和坚毅，勇敢。祖国的未来如果长期在女性偏高的环境下成长，我们的民族下一代将集体缺“钙‘’！怎么跟西方列强比拼？！为什么祖国的GDP已经达到世界第二这么大的总量了，教育投资预算也已经超过百分之五的今天，就不能多投入点改善教师的待遇？教育最重要的元素是人！是教师，不是教室！其实，说到底，为什么会出现这种状况，大家心知肚明。搞硬件建设，就一定要有承发包，某些人就会有利可图。而钱发给老师，似乎，没人会从中得利。
家长应理性对待教师办班
西城杂事2017-05-0805:01
现在的社会上，大多数的人思维往往定势在理想正义的层面。认为凡是法律定的，政策讲的，就一定是正义的，必须循规蹈矩，一成不变按政策办事。表现在遇事不理智、不冷静对待。一看到稍有不合法规的事，根本不考虑对自己有没有根本性的利害，就一味起哄、反对。就拿教师办辅导班来说，家长一听说教师办辅导班，就四处鼓动，联络反对，有的甚至通过自媒体宣传，搞臭教师。还有的直接到教体局反映。总之，一句话：教师办辅导班不对，违规了，我们孩子就是不上辅导班。其实，归根结底，是老师的辅导班收费了。倘若教师免费办辅导班，估计那些牢骚满腹的家长反对的声音就会小了。
我觉得，凡事都要理性看，冷静分析才对。教师办班现象是一个普遍现象。作为家长你要先想一想你的孩子需要不需要参加辅导班，如果需要就参加，该缴费缴费，这是对教师劳动的尊重。如果觉得孩子不需要就不参加，老师也不会咋着。不要一听说教师办班就怒火上升，认为教师违背了上边政策，告他举报他活该。哪怕自己孩子成绩真的跟不上也不顾，就是一个目的----整老师，先出口气再说。
其实，这样过度维权，反而损害了自己的利益。你想，老师也是平常人，并不是什么遥不可及的完人，你整来整去最终是和教你孩子的老师过不去，那老师咋还能全心全意照顾好你的孩子。老师心里对孩子因家长所为产生了阴影，他虽不会传授错误知识给你的孩子，但你孩子额外得到教师的关心还会有吗?即使你可以把孩子换一个教师，新教师知道你是一个过度维权家长，他会对你敬而远之，你的孩子也不会走进教师心中。所以，你这样做，最终伤害到的是自己的孩子。
再说了，关于教师办班不是说所有家长一概反对，不少家长还是有需求的。小编在乡村学校曾见到，学校要求所有教师，严格按规定办事，不得有偿办班。学校每天下午三节课上完，大概四五点钟，天还大亮，学生早早回家，有的学生并不按照老师要求在家做作业，而是几个一起結伙出去玩。还有的到河边水塘去洗澡。你说老师也不能去跟着每一个学生。结果学生到马路上玩出现交通事故，或者洗澡溺水......总之，出事了。家长就纠集成群的人到学校闹，然后再到乡政府闹，甚至围到县委、政府大门外闹。就是人们常说过的“死有理！”说个良心话，孩子出事让人心痛，在所难免，但大多数出事的，你能说家长没责任吗?出现这种把学校、政府当成无限承担责任公司的现象。正是国家多年来重视安全，落实安全追责的结果。不少地方政府因害怕伤亡人数超过重大安全事故上报标准受处分，为息事宁人，畏缩纵容而形成的。应该规定，不属于学校、单位问题而发生的意外事故，概不负责，相关领导无需担责，政府可根据情况发放适当安抚金，估计不会有这么多纠葛与麻烦。
不管咋说，事已经出来了，即使家长再闹，赔的钱再多，也終难换回孩子宝贵的生命。所以不少家长找到学校要求，说下午放学时间早，大人上班的、干活的、打工的都还不到下班时间，学生过早回家，一是作业没人辅导，二是存在安全隐患。要求教师办辅导班，解决家长后顾之忧。这就存在两难：答应家长办班，不符合政策；不答应家长要求，孩子安全学习没保障。但是不少学校还是按规矩办事，不想被过度维权家长所拖累，最终还是拒绝了。
新任教育部部长陈宝生上任时震撼建议：“尽管各级教育行政管理部门、纪检监督部门采取了各种措施，有偿家教、有偿补课和校外培训机构补课并没有得到有效管理。相反，由于校内补课资源大量闲置、校外培训机构非正当竞争，不断推高学生补课成本；学生也因为留守、托管、随迁问题，造成假期管理出现断层，带来不少安全事故。应该客观认识家长需求，补课总比沉溺网吧强，要尽快建立校内公益、半公益补课和国家投入机制，规范校内外补课行为，从办学资质、办学条件、收费标准、质量评估、社会效能等各方面规范补课行为，而不是对教师有偿家教、有偿补课一棍子打死，让社会补课成为不可监管市场。”陈部长讲话既对有偿补课发挥的作用有所肯定，同时也要求规范教师补课。他说的校内半公益补课就是对教师补课的一种劳动肯定。
最后我还是想说，家长们对孩子补课问题，不要一棒子打死，要冷静分析，理智对待。对那些强迫学生参加补习，对不去参加补习学生“穿小鞋”的不良教师；再者就是课上不讲补习讲，课上混时间，补习混学生的无德教师，要毫不犹豫的反对，举报。对正常关心学生，敬业务实的教师既要关注支持，更要尊重他们的劳动，毕竟他们为孩子付出了，为家长解决了孩子安全与学习的后顾之忧。
老师上课不讲知识点，那是不可能的，除非是这个老师上自修课，难道学校的教学成绩都是通过学生的校外补课取得的？参加补习的学生估计都是学习成绩不突出，但是又想考个好学校的家长的主意。别不负责任的说老师上课不讲知识点，
不是不讲，而是一班100人左右，三分之一的时间维持纪律，也不打也不敢骂，一节课45分钟，一个学生说一句话，100人的话，恐怕老师就别讲课了，唉大班教学的结果啊，苦了一线教师和学生
我的朋友部分是老师，他们的圈子并没有出现这种现象，您提及的应该是个例，作为局外人看，不能因为极少数的恶习而否定其他，这样对其他人太不公平，另外就是媒体对事情恶意扩大化，目的就是炒作，当然我说的是部分不良记者，正是由于他们的这种恶意炒作，让我们对教师队伍产生了反感，在此我呼吁有良知的记者多报道正能量的，让我们的孩子爱我们的祖国！
人中有渣，但教师人品如此，从教近30年我没见过！！！上课不讲重点可能吗？末尾淘汰，问卷调查，学生评议，一系列针对教师的条条框框可能吗？别听风就是雨，以讹传讹闹出点动静唯恐被无视！！！眼见为实别道听途说唯恐天下不乱！！！
首先，这样问说明不懂学校教育，算了，直接说不懂教育。只教教材知识点是最初级的教育教学。一节课三个维度：知识、能力、情感态度价值观。知识是其中之一，怎么可能不讲。教育的目标是育人，学知识只是一方面，国家提倡素质教育，就是要避免纯粹的为考试而教的弊端。
急功近利的追求分数最后结果就是学历很高，做人很差。这就是为什么这些年，奇葩青年那么多。
补习班的做法就是直接奔考试而去的，家长花钱了，快速提分就满足了一些家长对分数的需求。在幼稚的学生看来，就是补习班讲知识点，课堂不讲。（当然也不否认有个别奇葩，披教师皮，坏教师名的这样做过，事无绝对嘛）。其实，有时候，人有时就是这样，为某些事花些代价才会专注些，学生听课也是，不花钱的就不当回事，不注意听，还说老师没讲。
你要分数，补习班就只负责提供这些，至于你孩子其他诸如心理、情感、思想意识等不是人家该关注的。
国家对学校有要求，学校有育人目标，德智体美全面发展是学校的育人目标。孩子高分了就一定其它方面好的评价方式，只有急功近利的家长才会接受。将来的苦果还得家长和社会承受。