家长先入为学，然后再以孩子提问题为主，进行针对性地辅导。切记不要将自己摆在教师的位置去训问式教育孩子，要以互相探讨问题的方式进行，会达到事半功倍的效果！不知对否，只是建议！
关于孩子写作业这件事，我们收到了无数家长的投诉，例如：
1、回家从来不主动写作业，即使家长催也催不动；
2、写作业时不专心、磨磨蹭蹭，时间都被耗散了；
3、如果遇到难的题目，就放弃了；
4、写作业只是为了应付差事，老师不检查、不用交、非书面作业，统统不完成；
....
总之，在孩子看来，作业就是一个任务，用全身的每一个细胞在排斥写作业这件事。
学霸小孩写作业：
妈妈：“孩子，吃点苹果吧。”
孩子：“妈妈，你不要吵我，打断我的思路了！”
其他小孩写作业：
孩子：“妈妈，我肚子饿，想吃苹果了！”
妈妈：“闭嘴，你才写了两分钟！”
孩子为什么那么讨厌写作业？
在聊这个问题之前，家长们先思考一个问题：“你如何看待写作业这件事？”
作业，在很多家长看来，是一个无意义的任务，一个烦人的任务。
尤其是幼儿园的家长们，老师每布置一次作业，就头疼一次，全身心的在排斥，为什么？
因为幼儿园的作业大多是需要家长完成的。虽然老师布置作业的本意是家长引导孩子去完成，或者亲子共同探究完成，但是老师错误的估计了家长的辅导能力以及辅导耐心，因此大多时候，都是家长代劳。
所以你可以仔细观察下，幼儿园老师布置了作业，家长全身心反感排斥，硬着头皮骂骂咧咧的在完成，孩子在一旁兴高采烈催家长：
“妈妈，我的花盆做好了吗？”
“妈妈，你的花盆做的好丑呀，你用点心好不好？”
“妈妈，你怎么还在玩手机，快把花盆做好了！”
到了小学以后，就开始扭转了，因为那时候主要完成作业的人，是孩子，家长成了监工。
于是...
“你作业做好了嘛？”
“你这题怎么写的？用点心好吗！”
“你怎么还在看电视，快去写作业！”
发现没，其实家长在作为作业主要完成人时，也是浑身心在排斥的。内心有种不得不作的情绪，这种情况下，没有人能好好完成作业。
如果这时候，再遇上题目难、不喜欢的学科、不喜欢的老师布置的...厌恶感就会更深，体现在行为上就是刚刚开头家长投诉的那些现象。
家长遇到以上那些现象，显然会有一种抑制不住的怒火，吼叫、打骂或是态度恶劣...于是孩子更加排斥写作业这项“任务”，久而久之，对学习也就失去了兴趣。
正确看待作业
在《教育大辞典》里，把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习。
课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
说简单点，作业是帮助我们检验自己是否学会了，查漏补缺以及复习的，并不是无意义的存在。
写作业，不是为了完成老师布置的任务，而是孩子学习闭环里的一部分。家长不是老师派来的监工，监督完成“一个无良老板布置的无意义的工作”。
大家并没有被压迫。
那些说着学校老师作业布置多又烦的家长和孩子们，知识点真的都掌握了吗？默写满分了吗？考试都对了吗？
一个完整的学习过程，练习是必不可少的环节。
如果从家长开始，都没有正确的意识到作业存在的意义，那么家长对于孩子的引导，自然会出现一些问题。
更何况现在家长那么喜欢给小孩额外布置作业，如果没有了解清楚作业的真正目的，家长额外布置的作业可能会适得其反。
在孩子写作业的环节中，家长应充当什么角色。
正如前文所说，家庭作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。在这个过程中，家长需要帮助孩子养成一个良好的学习习惯，例如独立思考、自我检测等。
孩子不会的题，不要吼，找出不会的点，耐心引导；
在孩子遇到困难的时候，适时鼓励；
在孩子需要帮助时，引导孩子找到合适的解决方法；
在孩子自控力不足时，适当提醒；
...
为什么是适时？适当？
每个孩子、每个家庭的实际情况并不相同，家长们不要担心自己掌握不好那个引导孩子的度，从心出发，保持健康积极的心态，当你能与孩子和谐相处时，就说明你已经把度拿捏得很好了。
如果不够和睦，那么加点耐心，如果还不够，再加点耐心，如果还不够，再加点耐心...
正确的看待作业这件事，用足够的爱与耐心去引导孩子。
愿
每一个家庭
不再为了作业鸡飞狗跳
说到辅导作业真的是一大难题，最主要还是对症下药吧。现在很多人选择课后辅导班，可是在辅导班的孩子完成作业的效果很多也是差强人意，有的是孩子应付了事，有的是因为班上人多，老师根本顾不过来，而真正一对一辅导，说实话费用也不是一般人都能接受的。所以很多低年级孩子家长选择亲自辅导孩子，可是如何辅导，因为不是专业的所以也会有许多问题和措手不及。我觉得还是以辅为主，尽量让孩子独立完成，家长可以进行检查纠正。
俗话说的好，环境很重要，要想让孩子静下心来有效完成作业，家长在旁边最好放下手机，关掉电视机，努力创造一个安静的氛围，我们可以手捧一本书，也可以拿起纸笔随手写写小记，比如孩子有作文作业的时候，我们也可以和她一块儿写写这个题目，完成后作比较探讨，相互指出不足，真正做到参与到孩子的学习之中。
另外就是从面对的年龄段而言，一二年级的学生，因为刚接触题型，很多他们搞不懂甚至是搞混乱，这时我们可以引导他们学会读题目要求，搞明白这一题是要求干嘛的，不然很多会做的题都会弄错。等他们能独立分清各类题型时，基本也就能独立做完作业。这时家长就不要一题一题看着做了，等她做完可以帮她检查错题，圈起来，让她自己纠错，实在不会的再讲解。至于三四年级的学生，他们在学习习惯和书写习惯上基本已经定型，这类孩子的辅导相对简单，课堂上认真听课的，课后练习基本会做，这时家长就需要给她准备一些课外读物，让他增长课外知识，学会灵活运用，同样家长尽量还是参与其中，与孩子互动，不要买一堆书扔给她让她自己看，而你却根本不知道书的内容，被孩子问到里面的问题你无法回答那就尴尬了。
总之辅导孩子就是陪伴孩子，家长只要记住我们可以做孩子的拐杖，却永远不能代替他走路。还是那句话参与其中，你不仅陪伴了孩子的童年，还帮他养成了良好的习惯。用亲情的纽带，加上亦师亦友的辅导，相信孩子一定会有一个健康的心理状态以及一个正确的人生价值观，这样的孩子以后哪怕不能大富大贵，呼风唤雨，相信依然会有一个幸福的人生。
最近有很多家长辅导孩子做作业的搞笑类视频，“熊孩子”们做作业时状况百出，家长们个个苦不堪言。陪孩子做作业真的如此令人烦心吗？作业做得优秀家长就可以完全放心了吗？孩子的考试结果会怎样呢？如何终结这样的恶性循环呢？又如何为家长“减负”？
为什么？？？
一．知识掌握程度
（知识掌握阶梯）
学校的大班化教育，以及孩子们的学习能力和水平的参差不齐，会导致老师在课堂上讲的知识点每个学生的理解程度都不一样，就像“一千个人就有一千个哈姆雷特”。
最直接的结果就表现在做作业上，作业量和难度无法和每个学生的能力匹配，就会导致孩子做作业缓慢，相当于“无用功”。试想一下，做完各科作业已经九十点甚至更晚，占用了孩子大量休息娱乐时间，如何刺激孩子的学习兴趣？孩子对学习的兴趣流失，必然会导致学习差、不爱学习等现象，从而形成一个恶性循环。
还有的“聪明”孩子思维较快，做作业却常写错、漏写、跳字甚至串行。千万不要觉得这只是孩子粗心——粗心也是未完全掌握知识点的表现，比“不会”危害更大。
二．学习习惯不好
学习习惯是从小养成的，在学习中占据主导位置甚至影响一生。
不良学习习惯主要表现在：
①．条理性差，主次不分
做作业过程中一会写几道语文题，一遇到卡壳的题目就去做点数学题，完全不按顺序乱做，在做题时还一会找橡皮，一会找铅笔。直接导致作业效率及准确率极低。老师布置的明明是一个小时的作业量，却要花两个小时甚至更多的时间完成。
②．注意力不集中，小动作过多
学习过程中极易被周边环境影响，东看西看，磨磨蹭蹭。孩子爱玩坐不住是天性，但在写作业时不应写一会儿就溜达一圈，小动作过多。长此以往，学习习惯就会定性，等到年级高意识到问题已经很难纠正。
三．“咆哮式”家长
家长在学生学习过程中也是一个很重要的影响因素。在孩子还无法独立学习时，大部分家长都是会“陪同作业”的。就像视频中展示的那样，孩子状况百出，家长并非专业的指导老师，不懂如何沟通与化解这种情况，就会出现“吼”孩子甚至“打骂”孩子的现象。这会直接导致孩子对学习产生抵触或者逆反心理。
再者，一整天的辛苦工作后，家长回家不仅要处理家庭事务，还要辅导孩子学习，负担和压力极大，并不是每个家长都有能力悉心辅导的。
怎么办？？？
小步智学采取线上自适应学习+线下自主学习的方式，让孩子从“要我学”变成“我要学”。
①．线下学习环境
线下学习中心给孩子创造一个相对安静独立的学习环境。周围的同学都在认真做题，在学习氛围的烘托下多动的孩子也会愿意安静下来学习。
②．线下学管师
在学习中心学习的过程中有学管师照看孩子，学管师都是经过专业培训的服务人员。孩子进步时，他会给予鼓励；孩子做错事，他会找出优点给予肯定；孩子能力差时，他会因材施教……
③．线上任务布置
学习需要“计划”，学习中心的学管师会根据每个孩子的不同情况，制定相应的符合孩子能力的任务让他完成。按照不同学科，分别布置好每天要完成的章节科目。既可以巩固今日所学，也可以重学旧知识点。
对于基础差的孩子，任务的制定从短期目标开始，如将某章某小节做到一本二本；也可从中期目标开始，如期中考试成绩的提分预期。
④．游戏化学习
（心流理论示意图）
融入心流理论，游戏化的闯关模式，激发学习兴趣。而且孩子可以看到自己的闯关数据和时间，在闯关的过程中不知不觉进入“心流”通道，不断增强技能水平，从而使学生达成更高目标。
我们的话
心态的转变：把每一次作业当成考试！
打破传统教学模式中以“教”为主的理念，小步智学以“学”为中心，以学生为中心。
不仅仅是提分，它还是养成良好学习习惯的小帮手。
写作业还是以调动学生学习的主动性为主，家长不要喧宾夺主，干涉太多。做不完的话，老师在学校也会说他，孩子都有向好性，他自己也很想做完的。
家长要调整心态，不急不躁，在他遇到困难时，要帮助他。作业的质量的好坏，更多地要孩子自己找感觉，他自己也会去和好学生比较，相信他们会自我调整，同时，家长的监督也是必要的，但就是家长不要着急，淡定淡定。
孩子不懂的地方，家长就要给孩子讲一讲。如果家长不会，就请会的人讲一讲，三人行必有我师，或者指导孩子和同学之间互相帮助等。
辅导孩子作业，孩子痛苦，二人意见分歧，如何沟通？
作为曾经的老师，而今的家长的我认为要做好五步，可以帮助你们更好地辅导孩子作业，也可以让孩子更好地完成作业。
首先，你要肯定她辅导孩子作业初心是好的，帮孩子提高，而且是很辛苦的，你也看在眼里。
其次，你可以给她说说你观察和察觉到孩子被她辅导时的表情和感受。这个可以和孩子提前沟通下。她肯定希望孩子更好的提高，更好地成长的。
然后，你可以和她说出你的建议。你要自己有一些很不错的，可行的想法。别自己都没主意，瞎说谁也听不进去。
再则，将你的想法和她的想法放到一起，探讨出更好更有利于孩子的想法，达成统一共识。
最后，再一起和孩子商量，听听孩子的想法，三人共同商量出如何很好地完成作业。一定要让孩子参与进来，但是要记得有原则。因为作业是他的事，要让他对自己有责任感，他参与的，同意的，会更有利于执行。
非常高兴有机会回答您的提问。我是家庭教育指导师孔凡伶，也是二宝妈妈。
开学了，家长面临辅导孩子作业的问题。怎么正确辅导孩子写作业呢？
1.保持愉悦的心情，辅导孩子写作业
辅导孩子写作业的时候，家长的情绪很重要，一旦孩子遇到没法解答的问题，当你给孩子讲了三遍，孩子还没有明白，很多家长就火了。
一定要有耐心，如果没有怎么办？假想一下，一道题需要讲30遍才明白，而现在刚刚讲了5遍孩子就懂了，是不是很好呢？
2.做作业之前先做好约定
什么约定呢？你要考虑到孩子作业中可能出现的情况，比如半路上厕所、比如削铅笔、比如喝水。把所有问题都考虑到，然后约定开始写作业之前都要将那些事做完。并且要监督孩子执行。
3.多问问题，引导孩子思考
经常是家长灌输给孩子正确的答案，慢慢地孩子就失去探索的乐趣。家长一定要注意在辅导作业的时候，孩子是主角，家长是配角，不能喧宾夺主。
所以在遇到问题的时候，学会多提问，才能更好的帮助孩子养成好的思考习惯。
我是孔凡伶，谢谢您的阅读。可以发表评论到留言区，同时您的点赞和转发是我工作的最大动力，多谢啦！
先让孩子自己做。然后再让他检查，的确不会的再讲。不要一开始就讲解。让学生形成依赖感。
对于小学生来说家长陪是很有必要的。家长要适当的陪孩子做做作业并给予指导鼓励。
指导为主，切忌大包大揽。在辅导孩子做作业时最主要的就是家长要教会孩子学会动脑筋，要学会自己思考。不要让孩子养成依赖心理。一有不会的题就问，有不认识的字就问。家长不要代替孩子思考
鼓励为主，切记苛责。
期望值别过于太高，再孩子出现作业错误的时候，一定要控制好自己的情绪，别看到出错了就开始指责批评。这样孩子就会越来越紧张，出错率就会越来越高。家长一定要让孩子养成良好的习惯。一旦养成了好习惯以后慢慢就会省心。
欢迎大家关注我，评论我。我是苏菲娅，俩娃的麻麻。
随着社会的与时俱进的发展，对于上学的孩子现在拼的可是家长哦，作为家长的我们仿佛又重新学习了一遍新知识，那么我们如何辅导孩子呢，我个人认为要培养孩子好的学习习惯，让孩子主动学习，知道每一天都知道做什么。没有良好的学习习惯，再怎么吵也无济于事，你们同意吗？
家长首先要给孩子创造一个学习的环境，不要在旁边过多的关注，那样会给孩子心理造成压力，给孩子一个自由的空间，要孩子独立完成，重点是养成一个好的学习习惯。
习惯养成了，家长的负担就减轻了，再一个对于孩子不会做的题，要做适当引导，这样给孩子提供一个做题的思路，而不是给个正确的答案。